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零食管理员的改造计划 作者：桂堂东东 零食可是广大学子的心头爱，从辣条薯片到汽水雪糕，再到炸串汉堡，无不萦绕在学生心头，挥之不去，久久难以忘怀。班规是不准零食进入班级的，尤其在疫情后，对于进嘴的食物要严格控制，而这专项监督就需要设置一名零食管理员了！
李贤儿在五年级时一直是我的心头大患，那时他还在隔壁班，每天下课后就在楼道里玩着他的卡片以及各种奇奇怪怪的玩具，为此我叹了一口气，“我们班有没有这种玩物丧志的人？”不知道那时有没有，可分班之后李贤儿确实分到了我们班。
开学一周，胡苏三一脸坏笑地跑来告诉我，亲眼看到李贤儿走进小卖部待了足足有五分钟，并抽了奖买了玩具，还以风卷残云之势吃了一包辣条。我叫来李贤儿，他没有承认也没有否认，先是一阵沉默，接着便是与我交谈其他的事情，妄图转移我的注意力。
“那么，我对你的惩罚是这一学年将由你担任班级零食管理员，监督班级同学采购零食玩具情况，并及时反馈！要做到零食不进班，玩具不进班！”
“ 啊”，李贤儿一阵惊愕后，眨巴着眼睛，点头答应了，不答应怎么办？人为刀俎，他为鱼肉，好汉不吃眼前亏，先答应再说。我嘿嘿一笑，下午课上就宣布了这项任命。果然这项任命就受到了许多质疑。
胡苏三很不服气：“他自己都天天买零食！”
“没听过一句话吗？以毒攻毒，毒到深处自然无！从今天开始，由李贤儿负责监督你们的零食与玩具，如果有人违反班规，那么李贤儿将会与我反馈。”后半句话，我没有说，其实这样，大家也都会监督李贤儿。
果然，一周之内，李贤儿被群众举报多次，刚刚开始他还试图用些理由为自己争辩，可后来他脸也红了，沉默了，从此他再也没有买过零食。
有天放学，去他家家访，路上我问要不要去超市买点吃的给他，他连连摆手：“不，不，我不吃零食的！”
自己不吃零食，那么就可以光明正大地去监督同学们是否买了零食。
比如文同学天天吃雪糕，胡同学又买卡了，武同学放学了吃了一个手抓饼，龚同学兜里有两颗糖。额，其实这糖是桂老师送他的……
零食管理员李贤儿就这样戒掉了零食。但他还有许多烦恼，成绩不好，与妈妈的关系也不好，两个急脾气凑在一起老是吵架。为此，贤妈没少跟我诉苦，并怀念小时候的李贤儿多乖，我安慰到其实李贤儿还算比较乖啦！在我的建议下，贤妈开始变得温柔起来，而与我再三谈心后，李贤儿和妈妈的关系似乎更和睦了，李贤儿好像更懂事了！
李贤儿还有烦恼，虽然单纯真诚，但却是个悲观主义者，每天想一堆问题，比如他经常会苦恼自己的成绩为什么不好，苦恼自己的作业为什么写得很晚。跟我走在路上，沮丧地跟我说着这些问题。其实李贤儿还算比较聪明，但过于懒散了，在期末测试中他的数学考了九十九分，这可是巨大的进步，可惜花无百日红，后来又掉到了八十多分。语文也是，一直在八十左右，那么贤儿你按照我的要求做吧！
作业写得晚，那是你没有动力，那写完了就跟桂老师发条微信消息吧！桂老师会鼓励你的！就这样，一个月的时间，他的作业时间慢慢缩短，我很骄傲能够看到他的进步，他也很开心，可是成绩似乎还是没有什么起色，那么在家就多朗读朗读吧！后来李贤儿每天写完作业给我拍照，各科笔记、课本的朗读视频招照片，在家里多读了书，巩固了知识，慢慢地他的成绩确实有了不小的提高，整个人也变得更精神了。
班杜拉在心理学上提出了自我效能感，指个体对自己是否有能力完成某一行为所进行的推测与判断。担任零食管理员，是老师对他不吃零食的期望，所以整整一年他没有再在上学期间带过零食；作业速度变快多读书，是老师对他学习方法学习态度的期望，所以他到学习效果得到了增强。激发自我效能感的办法最直接最方便的就是言语劝说，最有效果的是直接经验。 所以，在以后的日子里，零食管理员李贤儿请多与别人进行谈心吧！还要多积极地去尝试去改变，获得最真实的直接经验，激发自我效能感，在更广阔的天地里成就一番事业吧！
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