【原】略谈执教于中学的乱班和好班之工作体会（我赋诗吟咏之且吁嗟乎：况乃班主任之责任心与工作能力之差别度！）

  

  

  

  

  

                                                        

                                                     《无题》

                               欢忭好班授课中，吾心悠哉笑此身。

                               怡情尽道高效率，歆叹大中师生人。

                                                 

                                                 《无题》

                              尔等风情躁师心，争执示喧闹满堂。

                              欲问乱班谁授课，扼叹好苗难入眠！

                                            

                                                         

                                       【感言寄语】：

    班级是构成学校这个有机体的基本细胞,班级管理工作是学校教育教学工作中最关键的一个 环节。 如何搞好班级管理,培养学生良好的道德品质,培养学生的学习积极性，使学生德、智、体全面发展,又是素质教育的基本要求。

     班级管理是一个动态的过程，它是班主任和教师根据一定的目的和要求，采用一定的手段和措 施，带领全班学生对班级中的各种资源进行计划、 组织、协调、控制，以实现教育目标的组织活动 过程。 

     班级管理的三大功能 ：

第1、有助于实现教学目标，提高学习效率—— 主要功能；

第 2、有助于维持班级秩序，形成良好的 班风——基本功能；

第3、有助于锻炼学生能力，学会自治自理——重要功能。

      最后一句话总结：我执教于中学的乱班和好班，切身体会委实大不同也，况乃二类班班主任之责任心与工作能力之差别度！！

                         （撰文人：宾阳县大桥中学陈怨蜚）

                                                   

                                                  

  

  

  

  

  

  

  

 

  

  

  

  

  

  

  

  

  

                                                       

                                     

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【美妙的歌曲，美妙的声音——《希望》】