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太平中心完小语文课题组开展现代诗歌朗读指导教研活动 哲学的诗意，诗意的哲学——现代诗歌。 10月25日上午第三节课，太平中心完小语文课题组在本校开展了现代诗歌在教学中的朗读指导活动。本次活动由课题组主持人欧阳惠惠主持，段雅丽老师授课，其他组员共同协作完成。 本次活动根据课题组的目标，经过小组成员共同的探讨，段雅丽老师最终选择四年级上册语文《花牛歌》作为本次上课的内容。这是一首典型的现代诗歌，该诗节奏轻快明了，很适合培养学生的朗读能力。
一堂成功的课离不开扎实的备课，都说备课要像蜂采蜜。这次活动备课环节设计了两部分：第一，段雅丽老师独自依据教材、教学参考书、名师优课等撰写一份教学设计，然后把教学设计发到课题组群；第二，在看过段雅丽老师的教学设计后，课题组成员进行了集体备课。在集体备课环节，每位老师各抒己见，紧紧围绕如何利用朗读提高学生对文本的理解能力这个点，抓细节，设巧招。最终一致认为：紧抓诗中的动词去品读，老师重点指导第一节的内容，以教方法，练能力为目的。
活动的第二个环节也是高潮部分——上课。段雅丽老师由一张绿色的大草原图片导入，让学生畅想在这里会做什么，充分调动了学生的积极性。课堂中充分利用示范读、个别读、小组读、齐读等多种朗读方式指导学生从读中理解文本，在理解文本后读出诗歌情感，环环相扣，层层递进，让听课的老师们也陶醉在这篇美妙的诗歌中。
打铁要趁热，评课更要趁早。下课后，课题组成员立马进行了评课。在评课前段雅丽老师进行了简短说课，依据她的说课和课堂的呈现，老师们热情细致地进行了点评。在朗读指导这一块，得到了大家一致的认可。 这次活动让老师们感受到了现代诗歌的魅力，懂得了在现代诗歌的教学中，可以利用画节奏、多种朗读方式、抓诗歌中的“重点词”等方法帮助学生理解文本。相信这次活动也将会让更多的学生学会朗读现代诗歌，爱上现代诗歌，成为一个会吟诗写歌的浪漫人。 通讯员：欧阳惠惠 审核：谭亮 |
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