观察小鱼尾鳍的血液流动实验课例展示展示实验课实录片段课堂流程与设计教材分析和教学目标2341反思和总结“观察小鱼尾鳍的血液流动”实验课是北师
大版七年级下册第九章第2节血液循环的内容。在生物学课程标准的第三部分，属于生物圈中的人的内容。本节课在学习了心脏、血液、血管等知识
的前提下讲述人体血液循环的相关知识，是第九章的重点和难点，本节实验课起承上启下的作用。而血液循环途径是大多数学生认为比较复杂、学得
比较吃力的内容。本实验课能让学生直观血液在三种血管中的流动情况，进一步了解动脉、静脉、毛细血管的管壁特点及血流方向，为接下来要学习
的体循环、肺循环和气体交换奠定了基础。同时，通过实验课，能激发学生的学习兴趣，化抽象为形象，培养学生的科学探究能力和实事求是的科学
观，是初中生物学中一节重要的实验课。KINGSOFT教材分析1、通过实验，认识三种不同的血管。2、认识血液在三种不同血管的流动情况
。知识目标：1、培养学生的动手能力。2、通过实验，培养学生的操作技能和探究能力。能力目标：通过实验，懂得爱护小动物，珍爱生命，注重
保健。情感态度与价值观：重点：（1）显微镜的正确操作 （2）观察血液在动脉、毛细血管、 静脉中的流动情
况难点：观察血液在动脉、毛细血管、 静脉中的流动情况教学重难点：教学目标课堂流程与设计复习导入：引入新课：1．血管
分布在全身各处，是血液运输的通道。它可以分为 、 、 。2．血管分为：（1）将血液从心脏输送到身体
各部分去的血管叫 。特点：管壁 ，管腔 ，弹性 ，血流速度 ，不断
分支。（2）将血液从身体各部分送回心脏的血管叫 。特点：管壁 ，弹性 ，管腔 ，血流
速度 ，通常具有 。（3）连通于最小的动脉与静脉之间是 。特点：只允许 细胞
通过，由 扁平上皮细胞构成，血流速度 。 温故而知新1．观察血液在血管内的流动。2．尝试分辨
血管的种类以及血液在不同的血管内的流动情况。实验目的光学显微镜只能用于观察薄而透明的标本。鱼类的尾鳍既薄又透明。而且遍布血管，但在
观察时，要设法使小鱼保持存活，才能观察到血液在血管中流动的情况。毛细血管管内径极小，只允许红细胞单行通过，血流速度最慢。动脉将血液
从心脏输送到全身各部位，血流速度快，血管内的血液从主干流向分支。静脉将血液从身体各部分送回心脏，血流速度慢，血管内的血液从分支汇总
到主干。实验原理课堂流程与设计实验材料、用具○课堂流程与设计播放演示实验的视频，明确实验操作步骤与技巧并提出注意事项课堂实录展示学
生实验报告1、为了更好地达到的教学目标，我使用了自带目镜的手机支架和显微镜摄像机，培养学生获取实验现象的能力。大大提高了实验课堂效
果，使学生既得到了实验技能，又巩固了理论知识，激发学生的学习兴趣。2、在实验过程中，尽可能多地体现学生学习的主体性。同时强调学生要
爱护小鱼，努力在短时间内完成，争取最大限度保证小鱼的存活。3、学生通过视频进行分析解说，归纳出区分三种血管的方法，这样既达到了教学
目标，又突出了重点，也突破了这节课的难点。反思与总结1、用纸巾代替棉絮，材料易找、经济实惠，且容易折叠成大小合适的长条形来包裹小鱼
。2、使用自带目镜的手机支架，使手机平稳、清晰录制显微镜中的视野，连接多媒体一体机，可以随时分享学生所观察的实验现象，增强学生的自
信，激发学生的积极性。3、使用免驱工业相机，实现拍照、摄像，和学生进行效果共享。教师可以在显示屏上进行教学指导，也可以考查学生的掌
握情况。在一些演示实验中，教师可以非常清晰地录制显微镜上的图像视野，更直观地进行教学。4、利用小组合作，并用橡皮泥制作动脉、静脉、
毛细血管的模型，培养学生的动手能力和思维扩展。5、在本班课室上实验课，解决没实验室或实验室功能不全的问题。同时提高实验课的可操作性。创新点谢谢聆听 |
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