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期中考试冲刺·记叙文阅读出题陷阱 一·概括类习题 （选自中考阅读《少年护城河》）12.请从“我”的角度 ，梳理文章的故事脉络。 ①篡改歌词，欺负大华——②——③母亲去世，遭受欺负——④——⑤深夜寻访，找到大华 陷阱设置： 1·已知的“三件事”除了降低难度，帮助考生锁定未知事件的对应段落外，还暗含了格式要求：必须“逗号前后各四字”概括！ 2·从我的角度，2018各地中考中“以某某为角度”的设题类型犹如雨后春笋，切记一句“以某某为角度，某某即为第一人称代词'我’”。 譬如：事件“小红去小李家做客”，倘若以“小红”为角度概括，即为“我去小李家做客”，倘若以“小李”为角度，即为“小红来我家做客”。
二·赏析类习题 （选自中考阅读《少年护城河》）14.请结合语境，说说下面句子中加点词语的表达效果。 我发现，唯一没有对我唱这个歌的，竟然是大华！ （选自中考阅读《父亲的长笛》）8.下面的语句是如何描写笛声的？请简要赏析。（4分） 清脆悠扬的笛声从父亲的嘴边漫延开来，如哗啦啦的小河流水。大人们摇头晃脑陶醉着，孩子们停止嬉闹，围在父亲身边，眼里充满了好奇与崇拜。 （选自中考阅读《红春联》）15（3分）请品析文末加点的“酵”一词的妙处。 陷阱设置： 1·同义变化，是出题人惯用的伎俩！切记“体会语句，体味语句，品味语句，品析语句，语句的表达效果”都是“赏析语句”的变异考察，你只需谨记“赏析语句”在初中阶段从以下三方面进行考量：修辞手法，描写方法，和重点字词即可。 （选自中考阅读《回家》）24．联系上下文，体会下面句子流露了“她”（妇人）怎样的思想感情。（3分） “你真孝顺啊！”她终于又说一句。 陷阱设置： 1·乍一看，此类习题也是体会语句，但定睛细看，题目早已具体会，直指最终的思想情感，所以答题不能参考赏析语句的格式和步骤，只需写出赏析语句的最后环节---思想情感即可！ 且记:与问答题，最忌答非所问。
三·句段作用 （选自中考阅读《大青衣》）18. 简述小说最后一段的作用。 ⑱没多久，县剧团重新开张。剧团的老板不是别人，正是青莲。锣鼓铿锵，乐声四起，青莲一袭飘逸的青色长裙，款款从幕布后走出来。 （选自中考阅读《雨夜的灯光》）2．选文第②段画线的句子有什么作用？（3分） 天边的云越来越多，间或还会响起一记惊雷。 （选自中考阅读《雨夜的灯光》）5.选文第12段有什么作用？（4分） 那年，他儿子也是八岁，一次突然高烧不退，他和孩子的妈妈连夜送儿子去山下的医疗站。因为走得急，忘了带马灯。那天夜里也下了一场大雨，道路泥泞难行。一家人摸黑赶路的时候，不小心跌倒在沟边的岩石上，儿子竟被摔坏了头，，至今反应还很迟钝。 陷阱设置： 1·看似都在考察作用，实则需要分情况讨论： A未涉及具体内容，且篇幅较短，根据在文中的位置而定。 （文首)结构上：总领全文/引出下文/照应 内容上：交代背景人物/概括主要事件/点明中心主旨 效果上：激发读者阅读兴趣 (文中)结构上：承上启下/照应 内容上：承接上文...引出下文... （文末)结构上：总结全文/照应 内容上：点明中心/深化主题/升华情感 效果上：留有余白，给读者以思考的空间 B涉及具体内容，且篇幅较长，考虑记叙顺序。 记叙顺序（5种）：顺序，倒叙，插叙，补叙，平叙 顺叙，是指按照事件发展的时间先后次序来叙述。——有头有尾，条理清晰。 倒叙，是根据表达的需要，把事件的结局或某个最突出的片断提在前边叙述，然后再从事件的开头按原来的发展顺序进行叙述。——制造悬念，增强文章的吸引力，使文章引人入胜。 插叙，是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容，然后再接着叙述原来的内容。 补叙，也叫追叙，是行文中用两三句话或一小段话对前边说的人或事作一些简单的补充交代。——插叙与补叙作用极为相近，一般可以从以下几点考虑：补充主要事件，使文章更充实；烘托人物（性格/品质/心理/情感）；突出文章主题；引出下文/与后文形成对比（插叙）；制造波澜。 分叙（平叙），分叙的作用是把头绪纷繁、错综复杂的事情，写得眉目清楚，有条不紊。 C涉及描写，答描写的作用（人物描写的作用和环境描写的作用）
四·题目的作用 陷阱设置： 1·题目的妙处，题目的好处，以及题目能否删除都是“题目的作用”的变异考察，其作用无非以下5点：交代主要人物及背景；概括文章主要内容；暗示文章中心主旨（题目中涉及态度和情感的字词）；线索（具体的人、物或者抽象的情感线索）；激发读者阅读兴趣 |
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