2022年11月16日下午，在成都高新新华学校陈晓川校长的主持下，第十二届全国自主教育北京论坛学校发展力主旨发言（五）在热烈进行中。成都高新区实验小学黄华主任、北京市昌平第二实验小学郭洪涛老师、北京市通州区后南仓小学张海军主任、成都高新区芳草小学陈婷婷副校长、成都高新新华学校高秋萍主任、成都高新新华学校陈晓川副校长、北京市朝阳区垂杨柳中心小学劲松分校李梅主任、成都玉林中学附属小学周婷副主任、哈尔滨新区第七学校宋鹏程主任、北京市昌平区回龙观第二小学李云耘副校长、北京市昌平区南口铁道北小学冉美玲副主任在大会上作了学校主旨力发言，分享了学校的自主理念以及如何引领学校优质发展的方法等。发言结束后，刘永胜老师对会场作了互动点评。
刘永胜老师
研训结合，共促共生 成都高新区实验小学黄华主任 黄主任从四个方面汇报了成都高新区实验小学教师专业发展。分别是：教师专业发展的目标、激发影响教师专业发展的因素、教师专业发展的策略、取得的成效。黄主任指出：“学校应该为教师能承担如此重任提供一切可能的机会和助力。”
北京市昌平第二实验小学郭洪涛老师
以体育节为契机，促进学生养成自主锻炼习惯 北京市通州区后南仓小学张海军主任 张主任在大会上指出，”体育节活动是载体，活动内容是方式，整体展现学校办学思想、办学理念是目的。体育节活动是让每名学生都在参与活动中体验快乐,在过程中得到锻炼,在运动 中促进健康,师生和谐共同发展。”
个性飞扬 和谐芬芳 成都高新区芳草小学陈婷婷副校长 陈副主任从动因与根据、思考与选择、方法与行动、成效与影响四个方面介绍了芳草小学实现高质量育人的措施：筑牢根基→激发兴趣→培养习惯。
融创课程 新华生辉 成都高新新华学校高秋萍主任 融创视野下“雁阵式”教师发展模式 成都高新新华学校陈晓川副校长
实施自主能力培养，促进积极心理品质的提升 北京市朝阳区垂杨柳中心小学劲松分校李梅主任 李主任指出，“培养积极乐观的情绪是使学生快乐的重要途径之一。如果学生具有愉快、乐观、开朗、满意等积极情绪，也具有较强的自我调节能力，能够较好地协调和控制自己的情绪，更好地投入到学习中去，提升学习的积极性、主动性。积极乐观的情绪，可以拓展学生的思维，能够以积极的姿态去迎接学习中、生活中的各种挑战。”
112模式：青年教师专业发展的培养路径 成都玉林中学附属小学周婷副主任
构建自主高效课堂 促进学生精致发展 哈尔滨新区第七学校宋鹏程主任 教育要培育学生的主体性，使学生能够成为自主发展的人。宋主任在大会上分享了哈尔滨新区第七学校在教育实践中遵循这条根本的教育规律，践行自主教育实现学生的精致发展的方法与措施。
阳光德育 润物无声 北京市昌平区回龙观第二小学李云耘副校长 新时代，对教育提出了新的目标，实现培养德智体美劳全面发展的社会主义合格建设者和接班人，2021年教育部又出台了双减政策，学生的自主发展时间多了起来。李副校长分享了利用好时间为学生成长赋能的方法，他将劳动教育作为载体，培养学生良好的习惯。
构建科技课程，培育时代新人 北京市昌平区南口铁道北小学冉美玲副主任  |
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