【备考2023年高考作文】全国名校模拟高考作文题立意专家解析471、阅读下面的材料，根据要求写作。《傅雷家书》中说：“做一个又热烈又恬静，又
深刻又朴素，又温柔又高傲，又微妙又率直的真正的人，因为这是值得我们自豪的，我们固有文化中的精华。”你对这段话有怎样的思考和感悟？请
结合自身体验，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信息；不少于800字。【文
题解析】：本句有两层意思，一性情相反相成的统一性；二对性情统一性的肯定并从文化高度上解释这种统一性的来源。前后意思是因果关系。“我
们固有文化中的精华”：如中国古代哲学中太极阴阳两分而合和之说；如儒家倡导的中庸之道、“和而不同”；如道家的朴素辩证法、“齐物论”等
。能从文化高度观照，又能结合自身体验，对性情的相反相成展开辩证性论述的，属立意最佳。能概括出把握性情的“辩证统一”才能追求完整人格
，并能结合现实或经验展开论述的，属第二等立意。只就四个“又……又……”例子中选取一个展开孤立描述或论述，没有理的高度和概括，没有上
升到文化观照，没有把个人性情的修养与传统文化联系起来的，属于第三等立意。这类文章建议最高分不能超过43分。2、阅读下面的材料，根据
要求写作。《中国古典文心》是国学大师顾随在北京大学等高校讲授中国古典散文的课堂实录，由其学生叶嘉莹记录。书中，顾随认为青年最怕意气
颓唐、胸襟窄小，并提倡青年人应该增意气与开胸襟：增意气是使人不萎靡；开胸襟是使人不狭隘。如此，青年人便“能容、能进”。顾随的说法能
给当代青年以启示，请结合你对自身发展的思考写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个
人信息；不少于800字。【文题解析】：本材料出自《中国古典文心》，能给人以启示。材料给出国学大师顾随的观点：青年人应该“增意气”与
“开胸襟”，并指出“增意气”与“开胸襟”的功效：“增意气”是使人意志昂扬不萎靡，“开胸襟”是使人心胸开阔不狭隘，做到这两点，就能容
、能进。写作中，一方面要准确把握“增意气”与“开胸襟”的内涵。二者针对青年人的不同缺点，内涵各不相同；另一方面，在顾随看来，两者的
地位同等重要。考生可以将易混淆的概念放在一起辨析，如“增意气”与“嚣张”的不同，“开胸襟”与“自负”的区别；也可以结合当下青年人中
出现的不良现象，如“丧文化”“躺平”等进行思考。还要注意题目的要求：“给当代青年以启示”。必须明确回答引导语中的问题，体现对“给当
代青年以启示”的认识和思考，要有明确的观点。3、阅读下面的材料，根据要求写作。材料一：邹孟轲母，号孟母。其舍近墓。孟子之少时，嬉游
为墓间之事。孟母曰：“此非吾所以居处子。”乃去，舍市旁。其嬉游为贾人炫卖之事。孟母又曰：“此非吾所以处吾子也。”复徙居学宫之旁。其
嬉游乃设俎豆，揖让进退。孟母曰：“真可以处居子矣。”遂居。及孟子长，学六艺，卒成大儒之名。材料二：晋代车胤，因家境贫困，父亲无法为
他提供良好的学习环境，但车胤在夏天用练囊装萤火虫来照明，依然苦学不倦。上述材料引发了你怎样的思考？请以“环境与成长”为主题写一篇文
章，在下周班会上发言。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【文题解
析】：材料一主要讲孟母三迁的故事：为了让孩子有更好的成长环境，孟母三次迁移居所，使孟子成为一代大儒，时人都称赞孟母，认为这是孟母逐
步教化的结果。材料二是车胤在恶劣环境中依然苦学的故事。从设置的两则材料来看，环境确实能影响人的成长。但万事没有绝对性，我们也可以从
辩证角度看待环境与成长，环境确实重要，但它是外因，自身才是关键的因素。综上所述，学生可以结合材料的核心意思，肯定环境对人成长的影响
，也可以辩证思考环境的影响与作用，提出自我主观能动性的作用。写作的情境为班会活动，发言对象为师生，文体是发言稿，应注重语言的交流互
动性和感染力。【参考立意】①遭遇逆境，不应该自我放弃，险困的环境更可以磨炼一个人的毅力；若处于良好的环境之下，就应该尽最大的努力活
出自己，不碌碌无为，不坐享其成。②我们不能选择我们所处的环境，但是我们可以改变我们周围的环境。③环境对一个人的影响是深且远的，但更
重要的是我们如何去面对环境，使自我得。4、阅读下面的材料，根据要求写作。2022年10月6日，瑞典文学院宣布，将2022年诺贝尔文
学奖授予法国女作家安妮·埃尔诺。瑞典文学院在当天发布的新闻公报中说，埃尔诺“以勇气和临床医生般的敏锐揭示了个人记忆的根源、隔阂和集
体约束”，她的创作之路漫长而艰辛。生活中，我们既要有敏锐的视角，也要有勇气探索和解决问题。上述材料引发了你怎样的联想和思考？请联系
现实生活，从“敏锐”和“勇气”中，至少选择一个关键词，自拟题目，写一篇不少于700字的记叙文或议论文。要求：思想健康；内容充实；语
言流畅，书写清晰；文体明确。【文题解析】：本题是一道任务驱动型材料作文题。材料包括两个部分。第一部分讲的是瑞典文学院授予法国女作家
安妮·埃尔诺诺贝尔文学奖一事，主要突出她获得的成果与荣誉。第二部分讲的是瑞典文学院在新闻公报中对安妮·埃尔诺的高度评价。主要突出她
的成就的获得依靠的是她非凡的勇气和敏锐的洞察力才，以及创作作品过程的艰辛，成就来之不易。这两部分都在阐述法国女作家安妮·埃尔诺斩获
诺贝尔文学奖一事，第一部分是事件主题，第二部分是对第一部分中中心人物成就取得的高度评价。两层内容都与成就获得有关，集中表现的是成就
的光华和取得的不易。每一份成就都不是躺赢、躺平的结果，只有具备非凡勇气和敏锐洞察力，才能在漫长的奋进中一步步登上成果巅峰，才能拥有
巨大成就和无尚荣耀！引导语部分“既要有敏锐的视角，也要有勇气探索和解决问题”，明确指出了生活中需要具备的两种素养；还要求在“敏锐”
和“勇气”中至少选择一个关键词，限定了写作关键词的个数，可以是其中一个，也可以两个都选，这为写作指明了方向，也限定了范围。生活中，
无论哪种成就的取得，都需要敏锐的洞察力，也需要在困难和疑惑面前敢于挑战的勇气，二者是成就获得的必要条件。引导语部分还限定了写作体裁
，可以是记叙文，也可以是议论文。行文若写成记叙文，可写羽生结铉在达到巅峰之后勇于挑战几乎是人类极限的4A,最后虽败而胜的事情，可浓
墨渲染4A的难度，从侧面塑造其形象；再从正面描写他挑战4A撼动人心的场面，来突出这位拥有非凡勇气虽败而胜的光辉形象。行文写议论文，
开头可以排比整句形式强调勇气的重要作用，论证部分可正面举赌石的例子突出勇气的可贵，再举羽生结铉勇于挑战4A的例子，再从反面阐述无勇
气的怯懦者永远只是井底之蛙，在正反阐述来突出中心论点。参考立意1.敏锐+勇气=成功。2.以敏锐勘破世间万象。3.撷勇气之花，灿烂奋
进之路5、阅读下面的材料，根据要求写作。虽供奉翰林却被以御用文人看待且遭遇谗谤，是青崖名山使李白获得了内心的和谐；贬谪黄州的苏轼，
却在明月与清风中完成了生命的放逐与诗意的突围，获得了内心的和谐；前人虽遭遇种种不幸，但都能极力调适自我以寻求内心的和谐。内心的调适
，也是我们对生命的不断思考。请从以下两个写作任务中选择一个完成。（1）成长的过程中，如果遇到挫折和困难，你是如何调适自我以达到内心
的和谐的？这其中有怎样的情感变化，怎样的故事？请写一篇记叙文。（2）成长之中，我们也会遇到各种不如意，甚至是困境，这就需要通过调适
自我达到内心的和谐以实现青春的价值。请结合材料，谈谈你的思考与理解，写一篇议论文。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不
要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息，不少于800字。【文题解析】：这是一道任务驱动型作文。材料解读：材料分别以李白、苏轼为例，概括
呈现了前人如何通过自我调适从而获得内心的和谐。“内心的调适”是根据自身发展及环境的需要对自己进行的心理控制和调节，从而最大限度地发
挥个人潜力，维护心理平衡，消除心理问题。内心的调适，既是一种心理调节，亦是我们对生命的不断思考，在这个过程中，我们的认知、思想等都
会随之而明晰、深刻。自我调适，需要我们能够认识自我，正视自我，悦纳自我，最后达到自我和解，内心和谐。材料重点强调自我调适的重要性，
面对各种纷繁杂扰，只有调适自己的内心，使自己获得和谐的内在心理环境，才能让生活乃至生命有出口，进而不负青春，实现自我价值。“内心的
调适”促进我们更好地有所为，有大为，顺应时代的要求，担负时代使命。任务解读：任务一，在文体上要求记叙文，关键词仍然是“调适”，重点
在于展示调适的过程，“怎样的情感变化，怎样的故事”，可以叙写成长故事，以展示自我调适达到内心和谐的过程。任务二，直接点出关键句为“
调适自我达到内心的和谐以实现青春的价值”，学生要围绕这一关键句展开议论，“以实现青春的价值”强调调适的最终目的是要实现青春的价值，
勇于担负时代使命。学生在围绕“内心的调适”进行分析时，不仅要展示对这一关键概念的理解对其重要性的阐释，以及如何调适的思考，还要注重
内心的调适与青春价值的勾连，找到其内在的逻辑，如果在思考个体命运的同时能够注重联结大时代的要求，体现青年学子的责任感和使命感，那么
则更具深刻性。行文构思时，我们可以写调适自我，当好命运之舟的舵手。首先从有人埋怨命运写起，引述克雷洛夫的名言，提出中心论点，即命运同时也是自己一手造成的；然后解释概念，揭示命运的实质，阐述个人的力量在命运中的作用，指出个人因素始终是命运的决定性力量；在此基础之上列举胡适和鲁迅两位夫人的命运例子进行对比；最后联系现实中的错误观点进行分析，指出“人应当调适自我，当好命运之舟的舵手”，升华中心论点。参考立意：1.调适自我，实现价值。2.从容自洽，不负青春。3.调适内心，勇于突围。 |
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