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成长故事 付理上小学一年级，聪明活泼、会讨家人喜欢，坏习惯是不讲道理、无理取闹。爷爷奶奶、爸爸妈妈都宠着她，从不拒绝他的要求。他常把爷爷当马骑，爷爷腰疼不答应，便放声大哭，爷爷只好让他骑。上周感冒，还在吃药，放学后，他缠着妈妈买冰淇淋吃。妈妈不同意，小脸马上“晴转阴雨”，大哭大闹。妈妈讲道理，他听不进，哭了半个多小时，嗓子都哑了。妈妈受不了，无奈地说：“只要你不哭，妈妈就给你买。”付理吃了冰淇淋，笑起来。妈妈生气、心疼又无奈。 家长困惑 妈妈生气，孩子怎么不听话，孩子大一点，懂事后，会不会听话些？妈妈心疼，为了孩子更高兴，为了孩子不受委屈，不忍心看孩子哭。孩子似乎凭借哭闹这一武器是对付家人。 妈妈无奈，为了孩子获得暂时的快乐，妈妈也获取暂时的轻松。妈妈只好妥协，答应孩子的无理要求。妈妈拿孩子没辙啊！妈妈困惑，一味的妥协忍让会让孩子更任性吗？下一次遇到不满意的事情时，会不会闹得更厉害吗？会不会提出更无理的要求吗？用全部心血和情感养育的孩子，会不会越来越陌生、敌对仇视父母呢？孩子习惯了要风得风，要雨得雨，今后走向社会怎么办？
家教之道 经常提出无理要求、任性的孩子似乎都有一个共同的的成长模式：试探性地对父母提出不合理要求，遭到父母拒绝，继续提要求，父母再拒绝，于是通过哭闹、叫喊、耍赖、搬救兵和威胁等方式再提要求，利用父母的爱，使父母妥协让步，从而达到满足自己的要求。孩子常常出于好奇、好逸恶劳、趋乐避苦、占有控制欲和破坏攻击欲等原因提出不合理要求。 它的危害是显而易见的。首先，不利于孩子明辨是非。因为孩子的判断能力还不健全，如果答应了无理要求，孩子觉得哭闹是行之有效的，就误解“父母原来不答应的决定是错误的”，他的无理要求是对的。其次，父母的妥协让孩子变本加厉，让孩子养成投机取巧的习惯，也不利于孩子自我节制能力的培养。再次，一味的妥协忍让，腐烂了孩子成长的根基，埋下了无数隐患，任其发展会造成孩子离家出走、以死威胁等恶果。 那么，对孩子的无理要求说“不”，父母该怎样去做呢？ 1.懂得爱的本质和艺术。孩子的成长需要父母的爱，爱不是为了孩子更高兴，不是为了孩子不受饿。爱孩子爱在心里深处，不只体现在表面。爱的本质、爱的艺术不仅仅是给予、满足，更不是百般迁就，不是让孩子永远享受甜蜜快乐。孩子在成长中接受赏识教育、快乐教育，但也必须经历挫折教育，必须让他经历心理上的“正强化”与“负强化”。对孩子的无理要求坚决地说“不”，就是“负强化”，就是让他有痛苦、难受、不如意等心里历程。 2.讲究说“不”的环境，掌握批评教育孩子的技巧。首先，讲究说“不”的环境。要让孩子单独地面与父母对峙，而不是在众人或其他亲属面前。所以，无论孩子在哪里大闹，不要急，把孩子带回家，将他置于卧室中，把门关上，让他单独面对父母，给他一种情景压力，然后讲道理。其次，讲究批评教育孩子的技巧。孩子犯错时，父母一味责备、打骂孩子，往往事与愿违，应掌握有低声、沉默、暗示、换个立场和适时适度等技巧。低而有力的批评声，容易使孩子注意倾听，效果比大声训斥要好。父母保持沉默，孩子感到不自在，进而反省过错。孩子接受父母的心理暗示，明白用意，就愿意接受批评和教育，也不伤害孩子的自尊。换位思考使孩子发现自己的过错，并反省自己把所有责任嫁祸他人的错误。孩子的时间观念比较差，转眼就忘，所以批评孩子要适时适度、趁热打铁。 3.要坚持原则、态度一致、树立威信、断然拒绝。孩子提出合理要求时，父母应适时满足孩子。孩子提出无理要求，最初是以试探的方式，如果父母拒绝不彻底的话，孩子就会执拗下去，甚至用哭闹方式要挟父母，这一招灵的话，孩子的任性行就得到了强化。所以，当孩子蛮搅胡缠、哭闹和大发脾气时，父母讲明不答应的理由之后，断然拒绝无理要求，决不含糊，让孩子明白父母始终坚持原则，不因情绪好或事情小，就迁就孩子。让孩子明确地感受到父母言出必践，一切胡搅都是徒劳的。父母千万不要心慈手软，出尔反尔，失去威信。总之，要言简意赅地拒绝，温和坚定，以稳止躁，不和孩子争辩，事后再讲明道理，后来孩子就不轻易耍性子了。特别强调的是父母对孩子说“不”时，爷爷奶奶不要当“救兵”，意见不同，要避开孩子去讨论。 4.订立口头协议，实行家庭“股份制”。针对孩子的不依不饶特性，父母事先与孩子订立口头协议，争做守信之人，使孩子没有反悔的余地。如去超市前与孩子约定，只能买两样东西或只能花25元钱，什么东西决不能买。当孩子对一些他喜欢的东西时，父母也可以采取“股份制”的方式，比如父母出3/4的费用，孩子出1/4，孩子占股份，有利于控制想买就买的心理，也更加珍惜所买之物。 5.说“不”宜早不宜迟。最好赶在孩子6岁之前说“不”，最晚不超过10岁。在6岁之前说“不”，孩子会因为拒绝而感受痛苦，最多就是痛哭一场，严重的哭得气噎、脸上发紫、呕吐。若等他12-14岁之后说“不”，任性的孩子就可能离家出走，会以死威胁父母，甚至自杀。因为孩子掌握了应对父母的各种能力和多种选择。孩子知道父母爱他，就利用这种爱威胁父母，实际孩子不明白死的真正含义。 6.采用注意转移法，巧设障碍法，必要时来点“惩罚”。这虽不是权宜之计，但也管用，特别是针对幼小孩子。比如孩子吵着、闹着要条狗，可带他去公园看猴，顽皮的猴子会转移他的兴奋点，使他从任性中解脱出来。再比如孩子午睡时间要看电视，父母手拿遥控器，假装摁键，发出声响，并吃惊地说“怎么停电了”。让孩子知道是因为没有电导致他看不成电视，只好睡觉。再比如，孩子无理哭闹耍赖时，“惩罚”他，都不理他，他不哭不闹了，还不睬他，等他主动接近大人时，才严肃讲清说“不”的原因。这时的批评效果好。 7.帮助孩子控制自己的情绪。心理学研究表明，有些孩子的无理取闹是因为情绪发育不健全造成的。孩子大脑中枢神经系统的神经纤维髓鞘尚未完善，表现为兴奋比较容易泛化，兴奋强于抑制，反应不精确，所以外界较小的刺激都极易引起孩子的兴奋而难以自制。对于这样的孩子，父母务必请心理专家指导，通过心理训练的方式改善孩子的感觉系统，使情绪与心理素质协调发展。孩子有压抑的情绪，出于发泄和寻求平衡，就不简单的是无理要求的问题，需要看心理医生，给予相应的心理疏导。
教育名言 ◎读懂你的孩子，才能走出家庭教育的误区。事业与生活的成功者有98%得益于儿童时期家庭给予他的良好教育。 ——美国教育家皮鲁克纳斯 ◎父亲用他慈爱的眼泪，洗净我污浊的心灵，用爱心代替鞭打，他的眼泪胜过千言万语的训诫，愈加坚定我改过向善的决心。虽然当时我准备接受任何严厉的处罚，如果父亲真的责备我，可能会引起我的反感，而无益于我德行的进展。 ——印度总理甘地 |
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