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◆书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。（莎士比亚） ◆读书三原则：其一，决不阅读任何写出来不到一年的书；其二，不是经典名著不读；其三，只读自己喜欢的书。读书时，我愿在每一个美好思想的面前停留，就像在每一条真理面前停留一样。世界上一切伟大光辉的事业都比不上人的教育。（爱默生） ◆教育的最大目标是发现真理——关于世界、人以及上帝的真理。（卜舫济） ★《圣经》：世界发行量最大的一部书，售量65亿册。 ★《麦田守望者》：最早出版于1951年，售量6000万册。 ★《新华字典》：1957年第1版至今已到第11版，售量5.67亿册。
 1995年，联合国教科文组织宣布4月23日为“世界读书日”。设立世界读书日的建议是由西班牙提出的，其灵感源自西班牙加泰罗尼亚地区的“圣乔治节”。加泰罗尼亚地区有一个传说：美丽的公主被恶龙困于深山，勇士乔治只身战胜恶龙，解救了公主，公主回赠给乔治的礼物是一本书。从此书成为胆识和力量的象征。圣乔治日（4月23日），在欧洲是一个带有强烈宗教色彩的纪念日，主要在一些将圣乔治作为主保圣人的国家和地区间举行， 包括英国、德国、格鲁吉亚、保加利亚、葡萄牙以及加泰罗尼亚。在英国，圣乔治日是英格兰地区的国庆日。公元303年的4月23日，圣乔治因试图阻止罗马皇帝对基督徒的迫害而被杀。每年4月23日，英格兰和西班牙加泰罗尼亚地区等地区人民隆重庆祝这一天。根据传统风俗，人们会向爱人送一支玫瑰，向孩子送一本书。 联合国曾经对世界500强企业家读书情况进行调查统计的数据：日本企业家一年读书50本，中国企业家一年读书0.5本，相差100倍。网上的一项相关国家每年人均购书量的数据：以色列64本、俄罗斯55 本、美国50本，中国平均每人每年购书不足5本。 犹太人不愧被称为“书的民族”或“智慧的民族”，就是因为他们比其他民族更重视知识的学习。在他们的心目中，勤奋学习是仅次于敬奉上帝的一种美德。根据犹太宗教经典的规定，学习和钻研本身是信仰的组成部分，是他们的神圣使命。他们深深懂得“敬畏耶和华是智慧的开端，认识至圣者便是聪明！”（箴言9:10）这一道理。从1901年诺贝尔奖首次颁奖到2001年一百年见，共有680人获得此荣，其中犹太人或具有犹太血统者有138人，约占20%。犹太这个民族之所以伟大，他们爱学习、勤劳、勇敢、团结、博爱、勇于进取，造就了斯宾诺莎、海涅、玻尔、弗洛伊德、爱因斯坦、卡夫卡等许许多多世界级的文化巨人，是其他民族难以比拟的。这些无不与犹太人的好读书和教育有关。 犹太人培养孩子的博爱精神。他们教育孩子热爱自然和尊爱人类。希伯来语把大山叫着“哈里姆”，把父母叫着“赫里姆”，把教师叫着“奥里姆”。这三个词是同根的，在犹太人眼里，自然、父母和教师是同等重要，值得尊敬。在某些问题上，犹太法律赋予教师的地位甚至高过父母，正如《塔木德》中所说：“父母只是把孩子带入今世的生活，而教师则把他带进来世的生活。”他们告诫人们：“惧怕你们的师长，就像惧怕上天一样。”因此，教师比国王更伟大。不论家庭经济如何，犹太人都给孩子买一个储钱的盒子，存钱是不能留给自己，而是专门为乞丐用的，在他们看来乞丐的衬衫里藏着智慧，也是值得尊爱的。 犹太人教育孩子惜时如金和视书如命。当孩子问大人现在是什么时间时，犹太人一般会说：“现在是×点×分×秒。”几乎不说“大概×点了”、“×点多了吧”。把时间精确到秒，说明他们的时间观念特强，让孩子抓紧时间读书学习。他们把蜂蜜涂在经典书籍上，让不识字的幼儿去吻，使他们从小就知道书是甜的，值得喜爱。当书籍被使用得破旧不堪时，他们和孩子一道很庄重地把书埋葬，以此教育孩子懂得书是一个了不起、受人尊敬的生命。犹太民族广泛流传这样一个故事：有一个贫穷少年叫希勒尔，把工作收入的一半给学校守门人，以求得听课机会，后来穷得连饭都没的吃，守门人不让他进校。于是他悄悄爬上教室天窗上听课。一个晴朗的冬天，学生们感到教室阴暗，才发现希勒尔躺在天窗上听课，被冻僵了。所以犹太人常说：“难道你比希勒尔还穷么？难道你比希勒尔还缺少时间么？”以此教育孩子不怕贫困，珍惜时间，勤奋读书学习。 犹太人培养孩子的吃苦精神和忧患意识。犹太人与众不同，他们将太阳落山当作一天的开始，以此教育孩子把黑夜作为开始的人最终才是光明的。犹太人苦难深重，但是他们从来不怕，他们常教育孩子说：“有十个烦恼比仅有一个好，因为只有一个烦恼，痛苦是深刻的。没有一个自杀者是因为有十个烦恼而死的。”他们与众不同的地方把悲哀痛苦的日子作为纪念日。例如，为纪念祖先在埃及当奴隶的日子，他们过最盛大的逾越节，这天，给孩子们吃没有发酵的面包和很苦的叶子，讲述祖先遭受屈辱的故事，培养孩子们的吃苦精神和忧患意识。 按理说，中国人和犹太人在聪明、勤奋程度上并无多大差别。犹太人之所以成为犹太人，他们的教育观念值得我们反省和借鉴：中国儒家文化在教育培养目标上反映了“学而优则仕”的教育价值，读书是为了做官，是为了找好工作，则必然影响了民族文化传统和个人深层心理结构，乃至今天文凭、证书依然火热，这些成为人们谋取社会地位和权力的重要手段，甚至是敲门砖。我们应该学习犹太人不拘泥于传统，乃至反叛传统，同时又离不开传统，受益于传统，走出传统，用新思维、新创举不断开辟新天地。 2020年4月23日 |
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