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才根于器，良为知言。——曾国藩
作文实战 | “才根于器”作文解析及范文展示（二） 【原题展示】 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 近期，郑州七中师生家长掀起了学习曾国藩教育理念的热潮。曾国藩先生的教育之道沾溉后人无限，至今仍有着积极的借鉴意义。如： ① 才根于器，良为知言。 ② 凡办大事，以识为主，以才为辅。 ③ 以德遗后者昌，以祸遗后者亡。 谦柔卑退者，德之余；强暴奸诈者，祸之始。 ④ 天下古今之庸人，皆以一惰字致败； 天下古今之才人，皆以一傲字致败。 ⑤不为圣贤，便为禽兽；不问收获，但问耕耘。 “才”就是我们平时说的才华、能耐、本事；“器”指人的精神气质，包括我们通常说的操守、修养、性情等等因素。作为当代青年，上述名言给你怎样的启示，请结合材料，写一篇文章，反映你对“才与器”的认识与评价，体现新时代青年的思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【立意解析】 （大海边解析） 这是一则材料作文题，本着立德树人的育人宗旨，考查学生活学活用、体悟思考的能力，同时考查考生的思辨能力。 一浏览。任务段中先解读了“才”与“器”的内涵，然后明确布置了“才与器”的话题，适合写议论文。要求段较为常规。 二概括。主要是概括材料段内容。材料段指出了曾国藩教育之道及其对后人的影响，并亮出了五则曾国藩名言。 三分析。“才与器”是关系型话题，充满思辨色彩，常规角度有三：才高于器，器优于才，器才兼备。貌似三者均可，实则有最佳角度，那就是二者兼备。写作时可有主有次，但最后应合二为一，互相成就；亦可两者并重，齐头并进，二者的关系贯穿论述的始终。需要提醒的是，文中应贯穿曾国藩名言及教育理念，以便更好地活用材料，照应材料。（大海边审题）
【范文展示】 6 器才兼备，青年有为 郑州七中2201班 王晨 泱泱华夏，礼仪之邦。我有家训，传文载道；我有家风，德音孔昭。曾国藩家训百年传承，凝聚着古人的智慧精髓，是时代涤荡之下的璀璨明珠，于当今时代仍熠熠闪光。 站在这条滥觞于古而流淌至今的传统文化长河岸边，面对这器与才的永恒命题，我不由得发出呐喊；器才兼备，青年有为！ 器是个人立身之根。 “京胡一响，粉墨登场”，演的是历史风流，传的是人文教化。自1863年谭鑫培先生随父进京搭戏班唱戏时起，谭氏一脉便与京剧再不可分离。一招一式，浸透冬练三九、夏练三伏的汗水；一板一眼，尽显谭氏族人以器立身的传承。对器的坚守，造就了谭家一代戏曲名门的佳话。 “才根于器，良为知言。”先贤的谆谆智语犹在耳畔，勉励当代青年修身以守正，立心而铸魂，以器为个人立身之根。 才是个人立世之本。 “良田千顷不过一日三餐，广厦万间只睡卧榻三尺”，这句中国谚语在袁隆平身上得到了最好的诠释。埋头苦干，把一生浸在稻田里；宅心仁厚，把苍生放在心头上！他以才华给予了良田千顷新生命，他以才华唤醒了广厦万间真用途。是他的才华构筑了我国粮食安全的坚实屏障，让“喜看稻菽千重浪”的盛世图景在我们眼前徐徐展开。“天下古今之才人，皆以一傲字致败。”当代青年需虚心以知，孜矻向学，踔厉奋发，笃行不怠，以才为个人立世之本。 器才兼备，中华青年当有为。 乌尔曼曾写道：“青春不是年华，而是心境，是深沉的意志，恢宏的想象。青春是生命的深泉在涌流。”草木蔓发，春山可望。正处青春年华的青年应砥砺自我，器才兼备：如”英雄埋名五十年将军金甲夜不脱”的林俊德院士一般，教瀚海黄沙腾核云；如“妙手回春术，悬壶济世心“的钟南山院士一般，令肆虐病毒遁无形；如“续易安灯火，得唐宋薪传”的叶嘉莹先生一般，让诗词之风遍中华…… 奋楫笃行，踵事增华，青年当牢记“不问收获，但问耕耘”，器才兼备，担使命，弘远毅，以昭昭赤子心增辉日月！家风恰暖，拂香人间；家训警言，匡教后人。那是“以德遗后者昌，以祸遗后者亡”的悉心劝诫，是"凡办大事，以识为主，以才为辅”的满心希冀，更是“立身不求无信，行无信则贪欲必起”的殷殷情谊。 慧语传千载，德风耀古今。青年当以经典家训润心田，共怀器与才，燃古训之火炬，擎民族之大任，奋蹄扬鞭，用青春换得祖国江山如画！ 器才兼备，青年有为！ 7 才器兼备，含章可贞 郑州七中2201班 王思琦 纵观朝廷黑暗动荡，顺治帝书匾“正大光明”以教育子弟才器兼备，修身润己。 无独有偶，曾国藩提出“才根于器，良为知言”，意在教育后辈重视才与器，沾溉后人无限。今日之青年，更应坚持“才器兼备”，方可“含章可贞”。 才如火种，灼灼照前路。 “七龄思且壮，开口咏凤凰。”杜工部才思如泉，苦心习文，终成一代名家；王安石进京述职作《上仁宗皇帝言事书》尽显才气，声誉渐隆。然，|“天下古今之才人，皆以一傲字致败”，才如灼灼火种，恍惚不慎便会燎原甚至自焚。君可见蔡京“如椽健笔，檄书亲草”，却因耽于高位将字画作为拉拢工具，落得个无人问津的悲惨结局；君可见江淹作《别赋》名满四海却依凭才气在宦海沉浮，终汲汲于名利，失了清高本色。才如火种，照前路迷雾荆棘。青年有才，更应兢兢战战，方可立于清秋之巅。 器如星子，孑孑明长夜。 “以德遗后者昌，以祸遗后者亡。”酌古，陶渊明深耕南山，”采菊东篱下”，策一扶老淡观云卷云舒，终成田园诗作大家；思近，曾国藩从青年时期就坚守道德，以德待人，严于律己，成就一世清名；观今，朱彦夫怀爱国操守历经火海刀山，他走过血与泥泞，伴着炮火纷扬，终逢大地展春颜。 器如星子，照耀无边黑暗。青年牢记“谦柔卑退者，德之余”，怀着如星之器，令万古长夜永昼。 青年若才器兼备，则含章可贞，乘风好去，直下看山河！ “不问收获，但问耕耘。”南仁东廿二春秋栉风沐雨，秉持才器兼备，终令窝凼洼谷醒天眼；于敏卅六时光筚路蓝缕，终令黄沙百草间腾核云；陈贝儿由霓虹森林中驻足回首，怀非凡才气，以奉献之心展中国扶贫别样好景。 从古至今，我们青年从不缺少才器兼备，含章可贞之辈，今我青年人更应以独有潇洒骨，赓续先辈奋斗之火，从此海内升平，金瓯无恙。 “青年恃险若平地，独倚长剑凌清秋。”岁月点苔，日星成书，青年才器兼备，于无声处怀才华学识，于细微间修良善性情，便有含章可贞之能。至此九州光耀，山河无恙。 8 让才能之花绽放于修养枝头 郑州七中2201班 王一汀 曾国藩先生有言：“才根于器，良为知言。”诚如斯言，才与器，二者如鸟之羽翼，车之毂轮，相辅相成，互为拱卫，缺失任何一方都容易陷入非此即彼的局面。作为肩负中华民族伟大复兴重任的青年，我们更应才器并举，让“才”之花绽放于“器”枝头。 慎思之，“器”是根本，是培养才能的源头活水。 “问渠那得清如许，为有源头活水来”。你问我圣贤为何受人仰慕？在我看来不仅仅因为他们学识渊博，才华出众，其中的源头活水便是修养。古有宋濂“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”而“卒获有所闻”；今有武亦姝“漫随天外云卷云舒”而“腹有诗书气自华”。他们固然有超人的才能，但相比之下，人们更欣赏他们的个人修养。正是他们谦虚恭谨的求学态度，让他们被人称赞。吾辈青年也应修身养性，让“器”之根更加牢固。 明辨之，“才”是点缀，是以器为基的锦上添花。 “天生我材必有用，千金散尽还复来”。当我们修养到一定境地，才华自然会随之呈现。君且看，南仁东廿二春秋栉风沐雨，令窝函洼谷醒天眼；林俊德五十星霜藏功名，教瀚海黄沙腾核云......他们有爱国的操守，并用自己的才华为这清澈的爱增光添彩，锦上添花。吾辈青年也应提升能耐，增添本领，为祖国的事业贡一己之力。 笃行之，始于“器”，终于“才”，方可行稳致远。 在风雨飘摇，山河血染的年代，西南联大的无数学子笔耕不辍，投笔从戎，救民族于危难，扶大厦于将倾。倘若他们没有爱国的操守，又怎会有如此的爱国举动？倘若他们没有足够的本领与力量，又怎能拯救民族危亡？正是始于“器”，忠于“才”，才让他们的事迹名垂青史。纵有千古，横有八荒，前途似海，来日方长。放眼当下，吾辈青年也应踔厉奋发，才器并举。 红日初升，其道大光。每位中国青年都如同一簇星星之火，焰舌飘动着新生之盛，光华映染着向上之勇。才与器正是我们有所作为的发动机和助推器。我们应有朝气蓬勃的精神面貌，也要有出类拔萃的一技之长。将懒惰与傲慢归还给昨日之我，明日的青年胸中有丘壑，立马振山河！ 让才能之花绽放于修养枝头，我们静待花开!
9 以才为涟，濯器自华 郑州七中2201班 程杨 才根于器，良为知言。 历史的车轮辘辘远去，可曾国藩先生的教育之道，却跨越百年山海，给当代青年崭新的启示。欣逢盛世，当不负盛世，我辈青年诚宜以“才”作清涟，在风华正茂时，经历濯洗，方得明日之我器自华。 万里星辰掬在手，三千清诗唱不休。青年当如此，以才为清涟，濯我器芳华。 愿君崇令器，随时爱景光。 曾经是唯唯诺诺，如今是掷地有声，可记得那一张横跨百年的照片，辛丑之变，四万万同胞在坚船利炮之下苟延残喘；巨龙腾飞，中国外交官在国际舞台上慷慨陈词，夜以继日一世纪。夙兴夜寐一百年，这天翻地覆的伟大今朝，不正是因为在山河动荡之时无数华夏儿女心怀爱国精神，让这“器”如星星之火，成燎原之势。 因为“器”存，鲁迅弃医从文，用文字唤醒麻木的国人；因为“器”存，鉴湖女侠秋瑾“甘将热血沃中华”；因为“器”存，华夏儿女人才辈出，终迎来一个了不起的盛世。永怀正“器”，才可让“才”在正确的位置发光发热。 希君生才干，一化北冥鱼。 “人既发扬踔厉矣，则邦国亦兴起。”才根于器，“器”正愈要追求“才”高，曾记战火纷飞中的西南联大。不肄文化傲骨，不辍学育之精神，办学八载，培育出无数人才，他们中至今仍有奋斗在科技前沿的学者院士，也有已化作共和国天际最亮的星。正是心怀正器，才让前辈们在艰苦卓绝的条件下，愈发坚定充实才华之决心，创如今盛世好景，天远地阔。 才根于器，守正“器”，愈追求“才”高。 望君器自华，才可曜南北。 生于红旗下，长于春风中。这是我辈青年之幸，也是我辈青年之责。如何以萤烛末光增辉盛世？既需要正“器”，更要充实“才”。幸而榜样在身边，十八岁的谷爱凌热爱祖国，在冬奥赛场的凌空绽放，正是因为她十几年如一日的刻苦与坚持，博学与笃志，既正“器”，有提升自我之“才”。才成为大跳台上惊艳世人的“玉蛟龙”。由此观之，器正才高，方不负盛世，方是对我们所站立的地方最好的献礼。 才当如清涟，濯“器”愈发清明澄澈。青年当如此，心中有丘壑，立马振山河。
10 器才兼备，奏响乐章 郑州七中2201班 张涵 读前人之言，如暗室逢灯，欲渡得舟。星霜荏苒，居诸不息，曾国藩先生为我们写下前进的注脚。脑海萦绕着“凡办大事，以识为主，以才为辅”。诚如斯哉！当代青年，理应器才兼备，奏响青春的乐章。 当代青年，理应以“器”为根，修身养性。 “才根于器，良为知言。”这是曾国藩先生的谆谆教诲。“器”之于青年，如巍巍大厦之栋梁，若无器便成一堆散乱的砖瓦；“器”之于青年，如滔滔江水之河床，若无器便为一片泛滥的波浪；“器”之于青年，如远洋巨轮之主机，若无“器”便只剩瘫痪的巨架……若非做到以“器”为根，怎么会有袁隆平院士名满天下之时，仍专注于田畴，播撒智慧？怎会解决14亿中国人的吃饭问题？若非做到以“器”为根，怎会有爱因斯坦决然放弃显赫的总统之位而献身于物理学？怎会有人类科学事业上的一座高峰？他们用行动告诉我们，青年当以“器”为根，奏响青春乐章。 当代青年，理应以“才”为辅，踔厉奋发。 “天下古今之庸人，皆以一惰字致败。”这是曾国藩先生的深刻警醒。犹记“伤仲永”的故事，若非小仲永惰于自身才能的提高，怎会有“小时了了，大未必佳”的教训，令人唏嘘不已？可反观南仁东奋辑笃行，廿二春秋栉风沐雨，令窝凼洼谷醒天眼；黄大发臻于至善，卅六寒暑筚路蓝缕，令绝巘危崖通涓流；林俊德“英雄埋名五十星，教瀚海黄沙腾核云”。他们无疑是我们的好榜样，青年当以“才”为辅，奏响青春乐章。 当代青年，理应做到器才兼备，奏响青春华章。 器才兼备，理应是我们的心之所向。器才兼备，顾方舟做到了，固守心中的道德和使命，从盛年到年逾古稀，令上百万的孩子免于残疾，用自己的“器”与“才”谱写了一曲兼济天下，报效祖国的人生赞歌；黄旭华做到了，“花甲痴翁，志探龙宫”，为我国核潜艇事业奉献了毕生心血，用自己的“器”和“才”告诉我们什么是许身报国、无私奉献。我们应同他们那样，器才兼备，奏响青春华章。 器才之于我们，如清泉浇灌常青树，如阳光照耀鲜花。站在“两个一百年”交汇点上，青年应当器才兼备，奏响青春华章，成就无悔人生！ 声明：本文由王晨、王思琦等原创，大海边看语文首发，转载请保留此说明。
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