如何把理论用于实践？丨知行合一

在组织中，“培训”是一个大家觉得有必要又总是会被挑战“到底有什么用”。

组织视角中：若培训没有带来可被观察的行为改变（哪怕带来的结果不如预期，也可作为一种结果去复盘并从中获得启发与学习），可默认为培训效果尚待观察。

为了解决这个挑战，在培训项目中，一定需要的一个环节是“学以致用”。

这部分的投入，远高于培训的发起/设计与实施。

在某个培训的“学以致用”某个验收情景中，最后环节，一个同学听完分享，提问：如何把理论用于实践？

这个问题类似于之前写过的主题“从知道到做到，到底隔了多远？”

在这个培训项目中，比这个要更简单一些。

解决方法：

1. 带着问题/挑战和情景去主动学习与理解“理论”。这也是培训之前做需求调研的重要性，邀请参与者带着问题来，带着思考走。类似昨天提到的 带着困惑或者想解决的问题，才能听到建议。

2. 刻意为之。即带着“我一定要用上哪些”，然后列一个实践清单，去用一用，用之后总结复盘，内化为自己的知识结构或能力模型的一部分。

3. 费曼学习法，把学习的讲给他人听，且问反馈“听懂了没”，通过反馈去回看自己的学习。真正理解之后，能够用朴实语言表达让他人听懂。教学相长。

就以上所描述的，如果有所启发，然后去有所行动，行动后复盘，那也是一个知与行合一的过程。

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（完）

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（开姐今天的画作）