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烟雨江南，发展出独特的伞文化。伞的审美、伞的诗意和伞的意蕴伴随着历史发展的车轮，碾压出一道独特的文化轨迹。近日，我来到浙江杭州中国伞博物馆，探寻藏在烟雨中的奥秘。 博物馆入口处有一条长廊，长廊两侧垂挂着一串串水珠，这样的一条长廊，为我们指引的，是一条通往“伞韵”的道路。 我走进馆内，映入眼帘的是一片荷花池，我不禁想起夏日的雨天，路过荷花池时，雨点从荷叶上滑下。从遮雨用的荷叶，到带长柄的斗笠，再到古老的伞车，这些都是伞的前身，包含着古人的智慧。 
展厅里的油纸伞 突然，我被一把漂亮的伞吸引了视线，定睛一看，是油纸伞。我欣赏着不同样式、不同产地的油纸伞。 每一把油纸伞都需要经过几十道工序，在不同的作坊中加工，最后到一个工厂里进行组合、装饰。通过蜡像复原的场景，我看到一个个匠人专注地进行着不同的工序，制作出一把把精美的油纸伞。伞文化之路还孕育出了一批修伞人，破损的伞经过他们灵巧的双手修复之后，又会完好地呈现在人们的面前。 
制作油纸伞过程 伞在伴随着人们生活的同时，人们也将自己的情感和观念，以及建立在这种观念基础上的象征含义赋予了伞。伞在历史积淀中所形成的文化内涵广泛、深刻而复杂。从代表仪仗和等级的华盖，到表示爱民如子的“万民伞”，再到戴望舒笔下，那个悠长又寂寥的雨巷里，撑着油纸伞独自彷徨的姑娘，伞的诗意融入到中国人的审美视野中。 参观完中国伞博物馆，我不禁感叹中国伞的精美，品味每一把伞中包含的情感。在那没有现代流水线生产的年代，每一把伞都是匠人们亲自选材、打磨、组装、雕刻、绘画出来的。作为人民教师的我们，应该将这种匠人精神传承下去，感受其中蕴含着的匠心，做到对待学生耐心细致，对待教育坚守本心。我们要像一把把保护伞，为学生撑起一片天空，护佑孩子们健康成长。我想，这也是古人对伞的希冀吧。 （作者单位：浙江省杭州市德天实验小学） 
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