五绝·落叶
赵亚文
不让秋风渡，何来惹客迷。
窗前听叶语，舍己化春泥。
点评：
赵亚文的五绝，题目是“落叶”。
起句：“不让秋风渡”。如果没有秋风的度化，点拨。（此处，我觉得用“度”为好）。
承句：“何来惹客迷”。紧接起句，沒有秋风度化，就沒有颜色的夺目。正因有秋风，所以彩叶生辉，游人迷恋。
转句：“窗前听叶语”。付予了叶的语言能力，是叶落的声音？亦不尽然。风吹叶动也有声音啊。
合句：“舍己化春泥”。结句有力，统领全篇，至此，明白了，是落叶的声音，为迎春而落。
这首五绝通篇没提落叶，但字里行间都在写落叶。妙！
在这里，作者运用了“通感”的修辞手法。“通感”，是指日常生活中，听觉、视觉、味觉、触觉等各种感觉，往往彼此交错，相通的心理经验。是用形象的语言使感觉转移。“通感”是钱钟书先生首先提出的。运用这一修辞手法，能取得新奇，精警的效果。这就叫“本色之外，笔补造化”（清代诗评家吴景旭语）。我们再看赵亚文的诗句“窗前听叶语”，天生树叶不会说话，诗人给其补不足之处，让它有“语”。如此一举，诗词便得以灵动，有生气，有色彩。
我认为，赵亚文这首五绝堪为佳作！
关于通感，闵希侯老师多次提到，而且他运用得很好。我们在写作中不妨有意用之，效果肯定突现。
七绝·红叶（新韵）
张绪宏
深秋冷雨带凄风，
万物萧条落叶红。
何故天寒更出色，
基因自有不平庸。
点评：
我们这次同题是“落叶”，张绪宏写的是飘落的红叶。
起句：“深秋冷雨带凄风”，首先点明时令是深秋，西风冷涩。从而为承句作以铺垫。
承句：“万物萧条落叶红”，巧妙地呼应了题目。读来颇有“枫叶荻花秋瑟瑟”之感。
转句：“何故天寒更出色”，转句甚妙！起着承上启下的桥梁作用。使诗的内容又得以拓展，更上层楼。自然引出合句。
合句：“基因自有不平庸”，使人恍然明了。基因本是一个生物学概念，更确切而言，是生命科学词汇。但用在诗词中，其含意则更丰富。可以理解为自然方面，也可以引伸为风骨方面等等。
张绪宏的这首诗，立意清楚，中心明了。作诗、填词，立意是首要的，然后才能铺开去写。正如宋代韩驹（北宋末南宋初，江西派诗人）所说“诗作必先命意，意正则诗生”。“意”，在一首诗或词中，只能立一个。每一句话都要围绕这个“意”去写，张绪宏这首诗就是如此。只有这样，才会中心突出，而不会零乱无序。比如，咱们这次是写“落叶”，如果立意不清不准，很可能就写成“枫叶”、“梧叶”、“银杏叶”，而忽略了“落”字。
当代古典文学专家，文艺理论家，诗人，书法家霍松林先生认为：“诗情、诗意、诗美，是我国一切文学艺术的本质和灵魂，甚至是数千年中华灿烂文化的本质和灵魂”。我觉得这段话非常好！值得我们学习。作诗填词，关键要立意，然后，便来诗情、诗意，自然就有美啊。美，不在于华丽的语言，而在于深沉的内涵。
张绪宏老师的诗，结构严谨，逻辑性强，很是耐读。
七绝·落叶愁
覃晋英
叶落江河顺水流，
离家千里屡回头。
波推浪卷难由己，
何日归根诉别愁？
点评：
古来诗中有以山喻愁者，杜甫“忧端齐终南”；有以水喻愁者，李后主“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”。
覃晋英今天诗里写的是落叶的愁，把落叶人格化。表面写落叶，实质在写人，即落叶喻人，人喻落叶。随水飘流，“屡回头”，“何时归根诉别愁”？人，有时也是如此，飘泊他乡，身不由己，思亲、思故。是离愁？是乡愁？
比喻也是一种修辞手法，但是，说理文中的比喻和诗中的比喻不同，说理文中的比喻，只是用来说明道理，道理能说明就可以了。而诗中的比喻往往成为诗中的形象，如晋英诗中的“落叶”。诗透过这些形象来表达一种情思：是忧愁？是快乐？是思念？是怨恨？等等。显然，覃晋英的落叶愁，是离愁，是乡愁。因此，写诗需要准确鲜明的物象、意象，诗才能有意境，以引起读者的共鸣。这一修辞手法在诗中经常用到，用好了，诗便增色。你看，无可上人的诗：“听雨寒更彻，开门落叶深”。听了一夜雨声，早上开门一看，不是雨是落叶。以雨声喻落叶声。所以，诗评家说“唐僧多佳句”。这首诗，咱们都熟悉吧。这是写给贾岛的。写得真好！
覃晋英的这首《落叶愁》，物象、意象选择得当，所以，诗能引起人的共鸣。好诗！
