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开题明思路 教研促成长 中豪小学心理健康课题组举行开题论证会 秋收冬藏，正是一年好时节。怀着对课题教研的热忱，带着对心理健康教育的思考，11月21日上午，中豪小学心理健康课题组举行了《心理健康教育对提高小学学困生转化实效性的实践研究》的开题论证会。 会议由课题主持人邓汉涛老师主持，全体课题成员参加了本次会议。首先，邓汉涛老师做了开题报告。他从课题研究背景、研究目标、研究内容、研究方法、计划开展的研究活动、人员分工以及预期研究成果等方面做了详实的介绍和安排。期间，他指出我们所研究的学困生，就是指那些智力和身体发育正常，仅在知识、能力、方法等要素及要素的融合方面存在着偏离常规的结构性缺陷，智力得不到正常开发，不能达到教学课程标准规定的基本要求，需要通过有针对性的教育教学措施给予补偿和矫治的学生，而学困生转化措施的研究是指通过探究学困生形成的原因和类型，寻找学生成为学困学生的发展过程，采取相应的对策对学困生进行认真系统的教育转化。
接着，教研主任陈小喜提出此次课题研究要立足于学校实际，要为学校学困生的转化提供可行性研究，切忌形于表面。同时，强调所有课题组成员积极配合主持人，根据课题研究计划，认真完成各项研究任务，做好分工合作，要在研究中进步，在实践中感悟，确保每次研究活动取得实效。
最后，课题组所有成员对开题报告进行了认真研读，并展开了热烈地讨论。大家分享自己的观点和建议，共同研读和商讨了开题报告，对课题布置的具体任务，表示一定认真完成，不流于形式，并争取在已有的基础上进行更深入和系统的反思，以促进课题研究在更大范围进行推广和应用，松土播下种，浇水待发芽，以研促教，静待花开。 开题明思路，教研促成长。教学科研是教师自我发展、自我提高的基本方法，此次开题论证会为开阔了教师视野，给教师指明了方向，助力教师的专业成长。教师们以此为契机，必将开拓进取，且行且思，进一步深化学校科研工作，促进全体师生在教育科研的道路上向阳而奔，美丽绽放。（图文｜陈丽 初审｜陈小喜 复审｜资琳琳 终审｜邓汉涛） |
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