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教育是什么？什么是教育？教育能够带来什么？教育首先是资源，是稀少的资源，因为资源有限，无法绝对公平。 那教育有什么用？教育首先能够带来的是观念的变化，是人自我提升的关键。我们要改变命运，第一步就要从观念上加以调整，从观念上加以改正，那么命运也当然随之改变，这个道理很简单。撒切尔夫人有句话说得好：你的想法决定了你的行动。 同样在世界上生活，每一个人的生活态度、生活方式却不尽相同。最为突出的便是中西方生活方式、文化理念的差异，中国有中国一套，西方也有西方的一套，这些也都与当时当地的自然、地理和社会环境影响密切相关。 同文化一样，教育同样具有差异性，无法一刀切，不可能完全均等化。我们要尽可能地实现教育的公平，也只能是根据当时当地的具体情况加以更为适中的调整和提高，不可能完全一样。而如果我们用另一面视角来看教育的差异性，就会发现正是这种差异性造就了社会活力，教育差异性产生的根本就是教育资源有限，也正是因为基于这种情况，我们才不得不更加努力，改变自己的处境，去获取更好的资源，这其实也激发了人的创造力，从而带动社会发展。试想孩子如果一生下来，就能看见自己的未来，都是已经准备好了的，那么人也不需要努力了，他人生必然也少了很多价值和意义。
就是教育。要知道唯有教育才更能够帮助自己更为有效地实现这一生的抱负，去追求更好的生活，去实现更多的可能，去创造自我的价值。我们都知道要给孩子更好的教育，要让孩子上好的学校，要让孩子有个好成绩，要让孩子好好学习，其目的也无非是让孩子去自我发现，去寻找、去探索，最终找到自己的位置，这都需要教育，教育就是对孩子理念的一个疏导和改变，一切的源泉就在于此。 教育是通过对人的观念的改变来改变他的行动，从而改变人的整个一生的人生轨迹，这也许就是“教育改变命运”的最好注解。我们命运也就是一个人的走向，既有主观创造性的一面，也就是人可以自主决定的部分，也有客观限制，是人的局限性的一部分。我们常常讲“命由己造”，也说“无可奈何就叫命”。诚然如此，我们或许会感觉到，一切都有一个定数，那就是命，但是定数当中又有不定，那就是我们自己的创造。命是存在或注定的，也是可以改变的，两方面都要兼顾，这应是一个比较合理的态度。
前段时间，在一个大妈那里买了一个煎饼果子，顾客坚定认为大妈少给打了一个鸡蛋，结果大妈最后忍不住了，“我能少你一个鸡蛋吗？我一个月挣3万！怎么会少你一个鸡蛋！” 很多人看完这个故事，也会想，我让孩子受好的教育，但是出来以后也不一定能找到好的工作，那不如让先让他在社会上干几年，这不更好吗？其实，经济学家、社会学家已经做过调查了，那些看似高工资的低学历者其实只是少数，我们不能被整体的情况给蒙蔽了双眼。一般来讲，收入水平是和受教育程度成正比的，也就是受教育程度越高，工资水平也越高。 当然，我们也要明确，教育是可以给人一个更广阔的选择空间，更能够发挥自我的价值，虽然有很多工作是高工资、低学历，但是从某种程度上说，是要做出很多牺牲的，比如有一些高危职业像矿工，虽然工资高，但感觉是拿命来换钱，过早地消耗了自己的身体，最后也是得不偿失。
我们还是可以看到学历水平及受教育程度是与收入水平直接挂钩的，但是也要注意，教育本身的意义不是直接可以带来多少收入，这不是那么算的。我们给孩子更好的教育，更多的还是给孩子多一份选择，多一种可能，是给孩子更多的机会，最终他怎么走，怎么把握，还是看他自己，但是这个机会必须要给他，这应该是一种较为合理的态度。 这就是命运，孩子的命运其实就在父母手里，父母给他一个好的教育规划，其实就是孩子命运展开的宏伟画卷，这应该就是教育可以给到孩子的东西吧，不一定是直接的收入、效益，究竟上来讲，更多的是孩子自身理念的提升和更新，是人生更多的可能和变化，所以这个必须要有，因为穷什么都不能穷孩子的教育！ |
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