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小学教育是关系到一个国家未来的大事，我们也都明白小学教育有多么重要。记得一个教授说过，我们通常把教育的重点放在大学，其实大学已经相当晚了，就相当于一个人已经定型了，根本就不好着手进行修整端正了，应该提倡把教育放在中学，特别是小学。 小学的教育质量状况跟我们千家万户也紧密相连，以前的孩子可以生很多，是因为那时候生下来，也不怎么花费。但是现在不一样了，一个小孩要花很多钱，所以现在小孩也多是一两个，就不敢生了。对于教育的问题也是一个很重大的问题，在一个家庭的整个花费支出上占了很大一块比重，孩子上小学，要花钱，虽然是义务教育，但是除开学杂费，更多的是隐性的投入，花费也很大。 从小学阶段的教育上我们也可以看出各个地区的差异，身处小县城的教育资源与大城市一线的当然没法比，就是同一个城市里，也有各种差异，从近来报道的深圳千万元学区房就可以看出，要让孩子“赢在起跑线上”，就要舍得投入，获取好的学习资源，这其实对社会的层次和资源的有限都是一个极大的挑战。我们不能否定世上有贫穷差异，也不能否定教育资源终究是有限的，不管再怎么发达，永远是如此。
孩子上了小学后，有家长也开始担忧了，这不有位家长就写了一篇文章质疑我们的小学教育，因为小学教育的模式给这位妈妈带来了很大的触动，文章的名字叫《6年后我将收获怎样一个孩子》，文章写到的也就是她女儿上小学一年级的时候，这位妈妈所遇到的各种问题，从学校老师的“官僚式”命令，让她感受到了不平等的气氛，从学校要求孩子一周内写字必须横平竖直，到统一的要求，孩子成了“流水线线上的产品”一般，所以她感觉到很恐惧，不知道6年后自己的女儿会变成什么样！ 这篇文章在知乎上引起了热烈讨论，大家就开始深挖小学教育的各种不是，比如有老师吐槽学校管理部门瞎指挥，说是给孩子减负，却是增负的愚蠢行为，上海一名一年级数学教师加班主任，在上面就发牢骚，说“一、二年级不刻意加深学习难度，不能有书面作业的要求就简直在乱弹琴，他举了一个简单的例子，如果一二年级的语文不写字，三四年级直接上手写作文，及格率高不高，到时又用这个来评判你！口头作业，价值一大天都在忙，哪有那么多时间，语文还可以，数学怎们办？这不是给校外机构赚钱提供机会吗？”可以看出这个老师的言辞比较激烈。
也有带着孩子留学的家长写道，他怀疑文章作者家长是“空降”的，这些司空见惯的事情竟然如此惊奇，竟会把它们扒拉个遍！他提到自己在新西兰的时候，一个中国家长也是因为孩子在幼儿园所受到的教育不合意，最后选择回国接受祖国的教育。为什么会出现这种事情呢？他写道，比如说新西兰幼儿园所讲授的都是很没有“规矩”的东西，孩子可以自己去借书，孩子就只借有趣的，教孩子洗澡或去洗手间的时候不能让别人看，而且孩子还会顶嘴了，总之，这位家长认为学习太简单，而且把孩子教得不乖了！ 我读到这里想到的便是两种文化的冲突，中西方毕竟是两种不同的文化，我们的重点不同，西方多重视物，我们重视人 ，西方重视事实，我们重视关系，有种种完全截然相反的对照，可以说一个是阴，一个就是阳，非常有意思的事情。 那么中国教育好不好？新西兰教育好不好？美国教育好不好？在我看来，这些都是一个相对的概念，没有绝对的好或者坏。我们在进行比较的时候，进行选择的时候，也要综合考虑，不能专拿别人的长处和我们的短处比，平心而论，每个国家都有其特色，很难区分好与坏，只有说哪个更加合理，我们就学习哪个。
总括来说，关于第一个问题小学教育资源不公的问题，我们已经讲过，选择最合适的，永远也还有更好的，传统模式容易趋同，所以家长要注意孩子创造力和独立思维能力的培养；第二个问题是关于留学的问题，这涉及到文化层面，中西方都有各自的利弊，这个自己要权衡；带三个问题家长是孩子的起跑线，家长的理念就决定了孩子的命运，选择一个目标，安心下来，都会有所成就，都是好样的！ |
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