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一、总述。
1、课文结构图示 
2、课文主题思想
课文写了一只不会叫的小狗向小公鸡、杜鹃学习怎么叫，但都给自己带来麻烦的故事，告诉我们做事不能盲目，要动脑思考，要找到自己的位置，做真正的自己的道理。小狗先后向小公鸡、杜鹃学习怎么叫，它勤奋刻苦，有毅力，学得很像。但是它做事盲目，缺乏思考，给自己带来了很多麻烦。我们以后做事要多思考，而且要考虑周全，努力做最好的自己。罗大里(1920―1980)：意大利儿童文学作家，20世纪最伟大的儿童文学作家之一。他长期担任记者和儿童副刊的编辑，办过儿童杂志，一生为儿童创作了大量作品。代表作有《洋葱头历险记》《假话国历险记》等。1970年，罗大里被授予国际安徒生奖。他的很多作品被翻译成其他语言，在地球的各个角落陪伴全世界的儿童成长。分析文中小狗、小公鸡、杜鹃、狐狸和猎人各自的性格特点。探究：小狗是不幸的，因为做事盲目、缺乏思考，所以走了不少弯路。但它又是勤奋、有尊严、有追求的，它努力改变自己的人生；小公鸡和杜鹃都乐为人师，但也缺乏思考；狐狸和猎人是贪婪、狡猾、残酷的。运用反复，推进发展。
反复手法推进故事情节的发展，为预测提供了相对清晰的依据。课文结尾有意提供了三种可能的结局：结局一，它遇到了一头小母牛；结局二，它遇到了一个农民；结局三，它遇到了另外一只狗。但文中三种结局又有意未完整呈现，给读者以想象的空间。三种不同的结局，对每一种结局的预测，都可能与原文迥异，增加了预测的趣味；同时也意味着还可以有第四种、第五种乃至更多的结局，读者可以作出更大胆的预测。而课文中故事的情节又为预测提供了依据，暗示读者可就故事里的一些线索展开预测，也可关注故事情节发展的走向，从而预测故事结局。 神态是人们内心活动的直接反映。神态描写指对脸部细微的表情和变化的描写。课文中对小狗的神态描写惟妙惟肖，值得借鉴，如“小狗感到受了委屈，低着头，含着泪水默默走开了”，这里运用神态描写，表现了小狗受委屈时的样子。描写人物的神态要注意人物神态的细微变化，还要注意反映人物的思想感情。二、生字街 1、会认的字 
2、同音字
② ma 好吗 巧记：明天你来我家吗(ma)？要吗(má)有吗(má)。担 ① dān 担心 分担 ② dàn 担子 挑担 巧记：爷爷在十几岁时就承担(dān)起了家庭的重担(dàn)。压 ① yā 压力 压迫 ② yà 压根儿 巧记：他的表情轻松自若，好像压(yà)根儿就没有什么压(yā)力似的。中 ① zhōng 中国 中间 ② zhòng 中弹 百发百中 巧记：夏天的中(zhōng)午，烈日当空，在室外工作很容易中（zhòng）暑。弹 ① tán 弹琴 弹指 ② dàn 子弹 导弹 三、新词苑 1、词语释义 例：鲁迅先生在青少年时期就十分同情被压迫的劳苦大众。2、近义词 3、反义词 4、词语搭配
5、多义词 6、成语求源 百发百中 出自《战国策·西周策》：“楚有养由基者，善射，去柳叶者百步而射之，百发百中。”意思是说，楚国有个叫养由基的人，善于射箭，能在百步外射穿选定的柳叶，每箭必中叶心，非常准确。后用“百发百中”形容射箭或射击非常准，每次都命中目标。“百发百中”在今天常用来形容神枪手的射击技术，还可以用来比喻做事有充分把握，绝不落空。像这样表示不会出差错的成语还有“百步穿杨”“弹无虚发”“百无一失”等。四、课文风景线 第一部分（第1—9自然段）写小狗因为不会叫遭到了别人的批评和嘲笑，它不知道该怎么回应这些嘲笑。第二部分（第10—24 自然段）写小狗努力学习公鸡的叫声，学得逼真，引来了狐狸，遭到了狐狸的嘲笑。第三部分（第25—37自然段）写小狗努力跟着杜鹃学叫，学得相当不错时，猎人把小狗当作杜鹃，向它开枪。第四部分（第38—52自然段）：写故事的三种结局。
点拔：课文中故事的几种结局只给了一部分内容，我们可以根据给出的内容进行预测。预测时，故事情节要合乎逻辑，上下文衔接要自然，人物的性格要与前文保持一致。先说说自己预测的结局，再说说自己预测的依据。认真听老师读故事的结局，可以边听边预测，并将自己的预测和老师读的故事的结局进行比较，然后再列出相同之处和不同之处。和同学交流的时候，要注意听听他们的预测是否有道理。 第一种结局示例：小狗学会了小母牛的叫声，正沾沾自喜时，一只老虎悄悄地走了过来，幸亏小狗听觉灵敏，和小母牛提前逃走了。这是根据反复出现的课文情节进行预测的。第二种结局示例：小狗遇到了农民，农民把它带回了家，并给它食物。小狗为了报恩，与农民生活在一起，帮农民看家护院，过上了安定的生活。这是根据日常生活经验进行预测的。第三种结局示例：小狗学会了汪汪叫。因为这是一只努力上进的狗，当它遇到自己的同类时，它一定会诉说自己的苦恼，这时，另一只狗会热心教它如何叫。小狗通过刻苦努力，最终学会了汪汪叫。这是根据课文内容和生活经验进行预测的。示例：我预测的第一种结局和老师讲的故事的结局相同的是，狗学会了小母牛的叫声；不同的是，我预测狗学得太像了，引来了老虎，差点丧命。第二种结局和老师讲的故事的结局相同的是，狗被农民收留了；不同的是，我预测狗是为报恩才自愿留下帮农民看家护院的，并不是像老师讲的那样，没有了自由。第三种结局和老师讲的故事的结局是相同的，即狗学会了狗叫。
点拨：将自己喜欢的内容表达清楚，可以说说你喜欢的理由。和同学交流的时候，可以听听他们的想法。
点拨：这道题是对本单元预测知识的运用。选择故事书时可以先想想哪些故事是同学不熟悉的，然后再选择一篇你喜欢的读给同学听。读的时候，遇到比较有悬念的地方，可以停下来，让同学猜猜后面可能会发生什么事，并将各个预测列出来。讲完之后，看看谁预测得对。 形容笑的四字词语 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。——[宋]辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》山回路转不见君，雪上空留马行处。——[唐]岑参《白雪歌送武判官归京》几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。——[唐]白居易《钱塘湖春行》昔有学步于邯郸者，曾未得其仿佛，又复失其故步，遂匍匐而归耳。[译文]从前有个到邯郸学习步法的人，连邯郸人走路的大概样子也没学到，又把自己原来的走法忘记了。于是，那个人只好爬着回去了。 美文诵读 猴子种了一株梨树苗，天天浇水、施肥，等着将来吃梨子。正当梨树成活的时候，一只乌鸦“哇哇”地对猴子说：“猴哥，猴哥，你怎么种梨树呢?有句农谚'梨五杏四’。梨树要等五年才能结果，你有这个耐心吗?”猴子一想：“对，五年太长，我可等不及。”于是就拔掉梨树，改种杏树。正当杏树成活的时候，一只喜鹊“喳喳”地对猴子说：“猴哥，猴哥，你怎么种杏树呢?有句农谚'杏四桃三’。杏树四年才结果，你能等得及吗?”猴子一想：“对，四年太长，我也等不及。”于是就拔掉了杏树，改种桃树。正当桃树成活的时候，一只杜鹃“咕咕”地对猴子说：“猴哥，猴哥，你怎么种桃树呢?有句农谚'桃三樱二’。种桃树再短也得三年才结果，你不着急吗?”猴子一想：“对，三年也太长，我还是等不及。”于是就拔掉桃树，改种樱桃树。猴子哪里知道，“樱桃好吃树难栽”，樱桃树一连几年都没有成活。文中的猴子因为没有耐心，不断改种果树，最终什么树也没种成。全文启示我们：做事要有耐心、要有主见，否则什么事也做不成。
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