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改很多学生作文，发现的普遍问题罗列在下面。 这些问题如果学生不重视，不想去积极改变，分数或能力，很难提高。 1.字普遍不好看，不严肃认真地对待书写，或练字。
2.很多人卷面涂改多。
3.错别字多，小学基础一言难尽。
4.用词不当，或出现不少病句，或写句表意不清。
5.语言不简洁，罗里罗嗦。
6.让40或45分钟成文，一个班里字数能写多一些（达800、900字）的，数量不超过一只手。很多人顶多写500字左右，甚至很多根本写不到500字，唉，我都不想统计数目。
7.由字数不够或不多带来的直接问题，是对材料写不具体，干巴巴，只有几句话。 像下面这个例子，干巴巴几句话，还写不到点子上，母亲应该是主角，结果才用了几个字写母亲？
8.全文没有主立意，或不会围绕主立意选材、写材，东扯西拉，语无伦次。 9.所写的材料，与立意不匹配，不能为立意服务。 比如下面这个片断，看作者的表达，除语言不简洁、不懂多分段外，作者叙事还是清晰的，字也写得好看，卷面干净。但她错在选材上——她所叙的事，关乎“诚信”吗？她竟然分不清“诚信”与“信任”。 一次周末，我从兴趣班下课回家，没有觉察到家里有什么异样，但当我去自己房间时，里面一片狼藉，地上全是我原来整整齐齐放好的书和学习用具。我的火蹭的一下就上来了，心里有个非常明确的目标——妹妹。 我大声叫：“小宝！你是不是又动我房间的东西了？”她可能装作没听见，我又提高分贝重说了一遍，她才磨磨唧唧走过来，还一副什么都不关她事的样子，问：“怎么了，姐姐？”还在气头上，我冲她吼：“这是不是你干的好事？给我一个合理的解释。”可她却理直气壮地说：“不是我！你有什么证据吗？”我火冒三丈，又质问了她一遍：“你确定不是你弄的吗？你不要让我告诉妈妈听哦！”她理直气壮的气焰渐渐弱了下来，小小声的回答依旧是“没有”。 我实在气不过，跑去告诉妈妈，但妈妈的回答让我大吃一惊：“哦，抱歉，忘了跟你说了，刚刚有个小孩去你房间玩，不小心碰倒了你的东西，还没来得及和你说呢。”原来错怪了妹妹。我向她致歉，她笑着点了点头。 有时诚信是必要的，但也不能错怪了他人，要对别人有一定的诚信度。
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