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初级中学班级管理的几点心得体会

 学生100分之路 2022-11-26 发表于广西

当过十七年班主任,所带班级成绩不一定最好,但风气还是比较正的,比较和谐和睦,未出大的差错,和学生的关系比较好。几点心得体会:

一、建章立制。有的是现成的、权威的,如《中学生守则》、《中学生行为规范》,组织学生学习、考试,先要知道,才能遵守。班本化的制度有班训、班规、班级日志、班干部值班制度、班干部例会制度、学生荣誉记录宣传制度等,有了制度在前,可以少费不少口舌,班级管理也会变得比较有条理,不出大的差错。

二、重抓落实。班主任向学生布置的工作,一定要有布置有检查,只布置不检查,班主任会在学生中形成言而无信的印象,因而老师会失去威信,学生也会形成敷衍了事的坏习惯。抓落实主要体现一个“勤”字。譬如,对学生每天的值日情况,哪些学生积极肯干,哪些学生经常偷懒不值日,班主任要心中有数,要做到心中有数,班主任就要对值日情况进行不定期的检查。摸清底数,奖勤罚懒。只有注重抓落实,学生才能信其师而从其道,班主任的工作才有威力。

三、培养习惯。从小事做起,从一点一滴做起。如,培养学生良好的卫生习惯,从学生不要随手乱扔废物抓起,让学生每人准备一个塑料袋,放在桌斗内,将废物随手放在塑料袋内,每天放学后学生自己将塑料袋放入垃圾筒中,这样久而久之,学生会形成不随手乱扔的卫生习惯。

四、捕捉闪光点。班主任可以利用课堂、集体活动等各种场合鼓励不同的学生发挥自己的特长,让他们感到自己在班级中存在的价值,增强学生的上进心。对他们的优点和长处要及时表扬,往往是老师的一声夸奖,会转变一个人的态度和心气。

五、真诚爱生。思想上关心,就是要注重传授做人的道理,让学生学会做人,推心置腹地和学生交心。生活上体贴,要做到真心实意地为学生排忧解难。行动上严格,就是要严格要求学生,决不姑息迁就。学生犯了错误,要告诉学生:“犯错误不可怕,要做一个勇于改正错误的人”。

六、切忌挖苦。包容学生的个体差别。面对学生的过错,应避免一棒子打死的批评,像“你真苯!”、“你怎么这样没出息”等语言,会刺伤学生的自尊,走向教育目的反方向。

七、劳动习惯。注意培养学生的劳动习惯,教育学生要积极参加学校劳动、公益活动等,认真地做好值日,不应该应付差事,对不爱劳动的学生要进行耐心的教育,并且给他们放任务、压担子,老师要跟上检查,一旦看到进步,要给予表扬,调动起他们劳动的积极性。

八、重视班会。对以往一周的人与事进行总结,布置下一周的目标和任务。这是学校的校长办公会、行政会一样,是常规工作,只有坚持,才能保证班级风气不走下坡路。

九、善于用人。发现人才,对那些胸中有数、责任心强的学生要加以重用。班主任要对班干部进行定期的培训指导,先开干部小会,再开班级大会,有些工作就让学生干部出面做,既提高他们的工作能力,也减轻班主任自身的工作量,搞不定时班主任再出面,有时效果更好。

十、勤于管理。脑勤,多思考,多想办法,办法总比困难多;腿勤,多去教室转转看看,能发现一些问题,有的放矢解决问题;嘴勤,多讲班级的规矩、做人的道理;笔勤。多记录,多总结;耳勤。多听各方面的意见和建议,调整管理策略。

十一、不断学习。凡有所学,皆成性格。看书、听讲座,如《班主任工作一百个怎么办》等书,全国优秀班主任魏书声的讲座和事迹,都有启发和帮助,光靠自已摸索是不行的。另外,参加各类活动。读万卷书,也要行万里路。参加活动也是行路的一种。

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评论 9

  • 教苑新风向

    1

    班主任收藏!

  • 班主任提醒: 这8个问题不改正,孩子成绩难提高!(附对策)

  • 很多孩子每天刻苦学习,但是一到考试,成绩并不理想,这是什么原因呢?关于这点,总结了8种常见的学习问题,并给出了相应政策,推荐老师们转给家长,帮助孩子不断进步,取得好成绩。

    01

    基础不牢固

    学习是一个持续、连贯的过程。每天的学习都需要有合理的顺序,每个科目的学习更需具有连贯性。如果其中一个环节没有做好,必定会影响到下一个环节,从而造成学习节奏混乱,最后导致知识消化不良。

    前面已经学过的知识还没掌握好,老师再讲新的自然容易听不懂。结果不懂的知识点越来越多,新的内容又纷至沓来,逐渐陷入“一步慢步步慢”的循环。

    给孩子的对策:

    1. 课前要预习

    预习效果怎么检测?可以试着对你所预习的内容提几个问题,并复述回答。

    2. 听课要主动

    尽量在听懂的基础上做笔记,而不是一味抄笔记。实在听不懂的地方一定要标记出来,课下尽快找老师或同学给自己讲解。

    3. 复习要及时,并且一定要动脑

    走马观花只会加深机械记忆,学习更重要的是思考。对于一些书上的公式、定理、单词、成语等基础知识,应及时总结规律、归纳整理。

    02

    粗心、眼高手低

    身边经常有同学考完试后说:“我竟然写错了小数点,粗心了粗心了……”

    粗心不是手误,不能觉得是小事无关紧要。所谓的“粗心”“马虎”,更像是自我安慰的借口。

    细心、沉稳、脚踏实地,是一个好学生必备的心理素质。考试时若是随便粗心两三处,可能几十分就没了,这时候再用“粗心”安慰自己也于事无补。

    给孩子的对策:

    1. 多读几遍题目

    看清题目,避免答错,尤其是几何题、综合题。

    看清题目的已有条件,将其转化成自己理解的方式,同时将已知条件标注到图上,一步一步来。

    2. 认真仔细,重视做题步骤。

    重视过程,不要只关注答案,掌握方法,提高解题正确率,吸取教训,防止一错再错。

    3. 习惯性自我检查

    尽可能空出时间检查,确保没有粗心错误。

    03

    字迹潦草

    大家都在拼命琢磨成绩的时候,很可能忽略了字迹的问题,这和粗心一样,总觉得是小事不重要。但实际上,字迹远比我们想象的要重要的多。

    现在越来越多的考试在普及“电子阅卷”,高考、中考都是这样,而“电子阅卷”对书写的要求更加严格。

    如果写字不规范,答题卡通过扫描仪扫进电脑时,字迹会难以辨认,影响阅卷老师的判断,看都看不清,咋给分?

    人们常说“字如其人”,除了影响成绩,字迹还会影响别人的第一印象。字迹工整,会让人的印象更好。

    所以,练一手好字很有必要。

    给孩子的对策:

    1. 把练字纳入日常项目。

    从现在起,每天抽出15-30分钟好好练字,一手漂亮、规范的书写不仅仅能让卷面整洁,还能一定程度上加快书写速度,在各种书写量大的考试中取得优势。

    2. 重视写字,改掉求快写字潦草的习惯。

    字迹是什么字体,好不好看不论,至少要一笔一划写字工整,卷面干净,字迹好认。

    04

    不会阅读

    常言说,“得语文者得天下”。阅读在语文学习中举足轻重,直接影响孩子阅读及写作能力。举个例子:

    同样是描写一个人的站姿不优雅,大多数同学都会平淡地凑字数:“她的站姿很不优雅”“她的站姿很不好看”……而那些读过鲁迅《故乡》的同学,就知道一个非常形象的比喻:“她站在那里,双手叉腰,像个细脚伶仃的圆规!”

    所以你看,课外书读少了,孩子连生活中最基本的“站”这个小动作都描写不好,作文怎么能写好呢?

    给孩子的对策:

    1. 培养阅读习惯,小说、名人传记、诗歌……阅读内容选择你感兴趣的即可。掌握最基本的阅读方法,学会浏览、略读、精读等读书方法。利用多种渠道扩展自己的阅读量。

    2. 主动进行探究性学习,在实践中学习、运用语言文字,学会摘记和写读书心得。在阅读中学会独立思考,具有独立阅读的能力,注重情感体验,有丰富的积累,形成良好的语感。学会选择课外阅读书籍、报刊,能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界。

    05

    不会规划时间

    在学习上花的时间越多,成绩就越好吗?不一定!有些同学虽然看起来很努力,课间不出去玩,周末也窝在家里写作业,但他大部分时间并没有集中精力,只是在漫无目的、心浮气躁地“磨洋工”。

    一个班里30%~40%左右的中等生,基本都是这个状态。有的同学从来不熬夜,该玩的时间也在疯玩,但他们在学习的时候,能提前做个计划,知道总共有哪些任务,安排好先做什么后做什么。一个班里10%左右的尖子生,都是这个状态。

    决定成绩的并不是孩子在学习上花了多长时间,而是这些时间是否“有效”,是否都能集中注意力。

    给孩子的对策:

    1. 给自己制定适合的学习计划,明确学习目标。选一个你最想要的目标,然后进行分解。先仔细想想,这段时间最想在哪方面有收获?是单词量的突飞猛进,还是语文素材的积累,还是数学基础的巩固?

    2. 按计划执行学习内容。根据自己的学习计划,每天严格执行学习内容,长期坚持,才能出效果。

    3. 给自己一些奖励。在完成学习计划的时候,不妨给自己安排看一场电影,或者和父母一起出游等等,让自己劳逸结合,放松心情,也能更好地投入到学习中去。

    06

    拖延

    成绩不理想的孩子大多都有拖延症,能拖到明天做的事,绝对不会今天做;假期里能先玩的,绝对不会先写作业。他们的常态是:作业总要拖到最后一刻才开始,写会儿作业就喝口水,再休息一会儿……

    而拖延症的坏处在于:孩子一旦养成了这种习惯,会导致学习上拖拖拉拉,生活上也会变得磨磨蹭蹭,遇到重要的事情很可能会掉链子。

    给孩子的对策:

    1. 从半个小时开始练习,在这段时间内,只专心做一件事情,譬如做一份数学卷子,或者看一本书。

    2. 把所有可能造成诱惑的东西收起来,或者干脆换个环境,打造能让自己静下来的学习空间。

    3. 如果连半个小时都无法坚持,是不是会对自己很失望呢?想想失败的感觉,再想想成功坚持的感觉,遇到诱惑时做个正确的选择。

    07

    不重视总结

    很多孩子在复习阶段不重视错题,做错的题目连答案都不改,或者仅把标准答案写在旁边,不去总结错误的原因,导致在之后的考试中一错再错,成绩难以提高。

    给孩子的对策:

    容易出错的地方,就是学习的难点所在。发现规律,抓住重点,才能有针对性地复习补救。

    所以,一定要整理一个“错题集”,每次作业、测试和考试之后,将其中错的题目都记录下来,这些很可能就是你的知识漏洞。经常看这些题目,时间长了漏洞才可能补上。

    08

    不会管理情绪

    情绪波动是学生极为普遍的问题,中小学阶段的孩子心智发育不成熟,对自己的情绪难以做到有效控制。他们一旦在学习上遭遇挫折,或者某一阶段心情低潮,很可能会导致成绩的起伏。

    情绪失控与分数波动往往是一种循环,学生在考了高分后容易骄傲自满,考了低分后容易焦虑不安、自怨自艾,甚至沉浸在学习失败中不能自拔。

    给孩子的对策:

    考试时出现紧张心理时要及时调节,快速进入正常应考状态。可采用以下两种方法调节焦虑情绪:

    1. 自我暗示法

    用平时曾取得的优异成绩不断暗示自己:我是考生中的佼佼者,我一定能考得理想的成绩。虽然有困难的题目,但别人不会做的题目也很多。

    2. 决战决胜法

    用过去因怯场而失败的教训鞭策自己决战决胜。

    平常的话也要学会释放压力(去操场跑圈就是个很不错的办法),稳定情绪,积极面对学习困境把握节奏,这样更有助于告别学习疲劳。

    来源:网络

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