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面对原班学生，新学期的班规怎么办？我在思考。开学第一课上我带着学生学习了学校下发的校规班规，内容全面详实，但内容太多，学生不易记住。怎样让内容清晰明了，且适合我们班的班情呢？终于有了思路——既然我打算把班级还给学生，那就取之于民，用之于民。 为了让孩子们及早进入状态，开学第一天晚上我就布置一项作业——参考学校的班规自己制定出我们犟龟班的班规。第二天我就用语文自习课让孩子们集体制定班规。 首先我要让孩子们明白为什么要制定班规。我说道：“孩子们，国有国法，家有家规，我们的班里自然也得有班规。去年的班规已经过期，我们需要结合我们班现在的实际情况重新制定班规。别只想着班规约束你了，其实它也是在保护你的权益。如果大家没有规矩，教室里整天闹哄哄的，你们能学习好吗？明天小升初能去到自己想去的初中吗？所以呀，制定班规有必要吗？”“有！”孩子们一起喊道。 接着，我让孩子们说说班里现在存在的问题，再引导他们用言简意赅的八个字解决它。比如，课前教室里不够安静，有人无所事事，我们制定班规——入班即静，入座即学。这一班面规保证了教室里的常态；上操、升旗仪式、站路队不够安静，制定班规——集会安静，挺胸抬头。这一班规保证了各种集会的纪律；上课有人坐姿不够端正，交头接耳，随便插嘴，制定班规——端坐静听，举手发言。这一班规保证了上课应有的秩序。部分同学作业潦草，个别不能按时完成作业，制定班规——按时完成，整洁美观。这一班规保证了作业的质量。个别同学不会与同学们和谐交往，斤斤计较，影响了同学感情，自己也不快乐，制定班规——团结友爱，合作共赢。这一班规保证了孩子们的正常人际交往。 之后我告诉孩子们；“这虽然只有40个字，却涵盖了学校日常的五方面，取之于民，用之于民，大家自己定的，要记得牢，做得到。那做不到怎么办？咱们是不是得有个说法呢？”“罚写班规！”有孩子提议道。“怎么个写法呢？”“违反哪一条就写哪一条，写100遍。”“我看也行，长长记性。”我笑着说道。“老师，违规一次还买一根棒棒糖！”“好啊！”就这样违规的双重惩戒又有了。 最后我说道：“班规是对大家的约束，也是对大家学习权益的保障。一定牢记在心，落实在行动上。我不希望哪一个同学被惩戒，但真有以身试法的我们绝不手软，按规矩办事，制度面前人人平等。” 我想这个班规没有高调，没有亮点，虽然平常，但是他们量身定做的，适合孩子们的就是最好的。期待新学期新的班规能落地生根，发挥作用。
2020.9.3 |
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