【原】A娃不会写作文？我们这样训练苹果

很多读者希望我能写一篇关于苹果写作文的训练方法，因为有的家长觉得A娃写作文很困难，我并不觉得这只是A娃的困难，现实中很多人也会觉得写作是一件痛苦的事。

苹果小时候，并不是到了小学阶段开始学习作文，我们才发现她语言表达的问题，我也曾在历史文章中写过，一个简单的《小猫钓鱼》故事都不能流畅完整复述，气得苹果妈妈罚她说了几十遍，苹果是边哭边说，越说越乱，语言组织混乱。那时我们非常困惑，生活中苹果像个话痨，整天说个不停，为啥到了这种带有任务的说话就卡壳呢？当时我们并不了解ADHD的想和说这两个方面不能有机结合，会产生脱节，当大脑想一个情节，说的时候，就不能同时思考下一个情节，边想边说这种信息处理能力不行，所以，我们当时就考虑到以后写作文怎么办？

在幼儿园和小学一二年级，我们训练她的口语表达能力，也是想了很多办法，选择一个小故事，我们先带着她一起共同朗读，然后接龙朗读，提高她的注意力，下一步我们放下文本材料，练习盲讲。这个时候，我们就发现苹果的短时记忆力不好，心理上也紧张，凭空复述比较困难，于是我们把这个故事在纸上形象化，根据故事内容画几张简笔画，她看到小猴子，就知道该说小猴子干嘛，看到森林，就知道该说经过森林发生了什么事。有了这种提示，苹果就能顺畅说完一个小故事，通过训练，苹果对故事的结构打下深刻印象，渐渐我们不用简笔画提示，写关键词提示也可以了，这种口语表达训练对苹果后期学习写作文打下了坚实的基础。

A娃写作文与普娃不同的一点是还存在一个技术难度，这就是书写文字动作会影响他们的文字构思，打字会稍微好一点，但也很慢，影响他们构思，前几天家长会发表的一个A娃获奖作文，也是妈妈帮助打字完成的。A娃的想象力可以，口述经过训练也并不困难，但早期写作文需要家长当秘书记录整理，协助修改，这样作文才能顺利完成。

以上是从技术层面来说的一个应对办法，早期经过这样的训练，孩子才可以学会边思考边书写，这个阶段就要教会他们学习构思，万事开头难，有的A娃写作文，写完题目，就在那呆住了，开始孩子可能还在思考，发现没有头绪，就走神干别的了，家长可以帮助列出提纲，写出第一句开头，或者每个自然段开头结尾，启发孩子思考如何接龙写下去。

如何写好作文，需要阅读的积累，这个方面，我们在整个小学和初中阶段的语文学习中都是比较注重的，对于写字和背诵我们没有按照老师要求的那样花费太多的时间去反复训练，因为A娃不喜欢重复枯燥的内容，我们也觉得学习语文和数学不一样，没有必要让孩子太模式化去学习，尤其是作文，我们强调的是观察和思考，用自己的语言去表达，不要背诵模板和所谓的“金句”，今天我选择了几篇苹果小学时期的习作来说明我们的理念。

1

苹果学完课文《狐狸与葡萄》这篇课文，课后作业要求续写一个故事。

原文：

    一个炎热的夏日，狐狸走过一个果园，他停在一大串熟透而多汁的葡萄前。

　 狐狸想：“我正口渴呢。”于是他后退了几步，向前一冲，跳起来，却无法够到葡萄。

　　狐狸后退又试。一次，两次，三次，但是都没有得到葡萄。

　　狐狸试了一次又一次，都没有成功，他很失望。最后，他决定放弃，边走边回头说：“葡萄还没有成熟，我敢肯定它是酸的，不好吃。”有些人无能为力，做不成事，却偏说时机还未成熟。

这个题目是可以发挥自己想象力的，我们要求苹果口头编故事，她并不是一气呵成就说好了，每说一遍，都增加一些内容，苹果妈妈都用笔记录补充，直到她自己觉得合理了，满意了为止。

苹果这样续写：

狐狸垂头丧气、一筹莫展地往回走，迎面碰到狐狸妈妈，妈妈不解的问：”孩子，你遇到了什么不开心的事呢？”“妈妈，前面有棵高大的葡萄架，上面长着一串串成熟的葡萄，可我摘不到，该怎么办呢？”小狐狸满以为说了这番话，妈妈就会帮自己摘葡萄，可没想到妈妈却说：“要想吃葡萄，办法自己想。”说完，大摇大摆地走了。

晚上，小狐狸翻来覆去睡不着，他满脑子都在想该怎样摘葡萄。因为他实在太想吃葡萄了。忽然，他灵机一动，为何不叫上自己的兄弟姐妹们呢？

第二天，小狐狸很有礼貌地邀请了他的兄弟姐妹们来到了葡萄架下，大伙儿争先恐后地跳跃起来，可是谁也够不着。正在大家着急的时候，小狐狸提议：“咱们可以架成人梯。”好办法！只见几只狐狸“嗖、嗖、嗖......”转眼，最上面的狐狸已经摘下了几串晶莹剔透的葡萄，大家津津有味地品尝起来。呀！葡萄甜滋滋的，真好吃！

小狐狸一边吃一边想：看来做什么事都是有办法的，自己无能为力的事，千万不要找借口呀！

这篇习作当时赶上一次征文，老师推荐发表到了报纸上，看到自己的作文第一次变成印刷品，对苹果是一次鼓舞，A娃太需要这种成功的体验，从那以后，苹果对于写作文态度改变了，不再发愁和抗拒。在这我也建议家长可以帮助孩子给一些报刊杂志投稿，建立自己的网络日志等，鼓励孩子参加一些征文比赛来提高孩子写作的兴趣。

2

《奶奶和她的母鸡》

奶奶养了几只肥肥的，金黄的母鸡，母鸡的冠子红红的，眼睛似黑豆，嘴巴尖尖的，爪子很细，像根根细棍。它们走起路来十分有趣，总是一摇一摆，好像特别威风似的。

每当奶奶拿鸡食去喂它们时，几只母鸡便立刻围住了奶奶，争抢食物，奶奶总是哄着它们：“别抢别抢，都有的吃。”母鸡下蛋后，就会发出“咯咯，咯咯”的叫声，仿佛是在向奶奶报功呢！

可别小看这些母鸡，要不是它们，我们哪能天天吃到新鲜的鸡蛋呢？

奶奶对她的母鸡真是关爱无比，每天都把鸡舍打扫得干干净净，还用稻草给它们做了舒适的安乐窝。每当下雨时，奶奶就为它们支起遮雨蓬；天热时，不但给它们水喝，还拿西瓜皮给它们啄，让它们解暑。如果小鸡饿了，奶奶自己顾不上吃饭，就会先去喂鸡，不让母鸡们受半点委屈。奶奶对母鸡真是宠爱有加！

 平时，爸爸妈妈上班，我也要上学，没有多少时间陪伴奶奶，真的感谢这些可爱的母鸡，希望它们永远陪伴在奶奶的身边，给奶奶的生活增添乐趣。

写作文，我们主张孩子写自己熟悉的生活场景，这些才能有话可说，但这些司空见惯的生活场景，孩子并不一定能引起注意，我们启发孩子仔细观察生活，做生活的有心人，A娃对外界的新鲜事比较好奇，苹果喜欢八卦，我们并不责怪她，而是启发她看仔细，听仔细，比如她告诉我们楼下老太太吵架，我们就说你学学看，当时两个奶奶是怎么吵架的，苹果就开始模仿起来，这就需要从外形，声音和动作几个方面来综合观察记忆，还要学会思考，你看到这些有什么样的内心感受和评价。

3

《未来的多功能文具盒》

“叮铃铃......”“喂，妈妈，我已经到学校了。”咦？小学生在学校里怎么能和家长通电话呢？难道带了手机？哦！原来是多功能文具盒呀！你看，这种文具盒外形虽然很普通，可功能却不少，只要你按一下旁边的红色按钮，再拿左边配置的笔，输入你你所需要的通话人的姓名，就可以通话了。瞧，这项功能不错吧，可以随时和家长保持联系。

未来的文具盒还如同一位生活上的老师适时地指导帮助你。假如你的钢笔没有放进盒里。文具盒就会提醒你：“小主人，小主人！你的钢笔忘带了啦！”到了晚上，做作业时，你的一道题目做错了，他又会语重心长地说：“小主人，难道你没发现吗？有道题因为粗心错了，以后一定要注意，可不能再犯同样的毛病啊！”

 多功能文具盒还可以为你带来精彩的成语故事。例如，你输入了“叶公好龙”这个成语，它马上就绘声绘色地为你讲述故事内容并讲解故事的道理。其实，它就是一台微型电脑，你可以轻松地查找资料，迅速获得知识和信息。

怎么样？未来文具盒功能多异，为学生提供了极大的方便，可不可以称得上是位“优秀教师”呢？

这篇作文苹果发挥了想象力，我也感受到她内心渴望一个懂她的良师益友，果然，她说写这篇习作就是想让妈妈看到，以后要像文具盒那样温柔贴心，不要总训斥她，哈哈，这是第一次发现苹果知道用文章来影响别人，我表扬了她学会用文字表达内心，以后要坚持这一点。

4

《校园里的松树》

我们校园里的教学楼前有两课葱翠挺拔的松树。松树不高，但总是郁郁葱葱、四季常青，它那坚硬的枝条非常稠密。

松树的外形就像两把大伞架在一起，纸条上一根根排列整齐的叶子青翠欲滴，好似绣花针。蓬蓬勃勃的松树在阳光的照耀下，显得格外秀丽，给校园也增色了不少。松树上结了很多小松果，果子圆圆的，只有指甲那么大，宛如一个个小铃铛，这样，松树看上去就像戴了满头首饰。一阵狂风吹来，松树岿然不动，不像校园里的其他树那样摇摇欲坠。

 松树也很耐寒，冬天，松树全身覆盖了厚厚的一层雪，可它依然那么挺拔。我不由得想起了：”大雪压青松，青松挺且直。”的诗句。不由得敬佩起松树的坚强。我们做人不正是需要松树这种坚强不屈的高贵品质吗？

苹果的习作训练，我们都是要求她选择身边熟悉的事物，只要仔细观察，就会找到细节，什么是细节？就是形，色，声这三个方面，形包括静态和动态的不同；色包括色度变化的过程，如树叶不同季节变化，从绿色到浅黄再到深黄；声要找出最恰当象声词（拟声词），这个需要广泛积累，可以带孩子在现实中体验感受，如不同动物的叫声，风声，雨声，还可深层拓展，雨滴落在不同物体上声音有什么区别。

A娃的写作训练可以从最简单的写句子开始，要求孩子每天写一段话，可以很短，哪怕是一句话，但必须是有感而发，不行就抄一句名人名言，不一定非要一次写出一篇完整的作文，可以经常做简单的小片段练习，下面这篇就是苹果日常的小练笔：

《我是风》

夏天到了，人们需要凉爽的风，我就是一阵凉爽的风，给人们带来无比的清凉，我一会儿飘到这儿一会儿飘到那儿，飘呀飘呀，我吹向树叶，树叶像一把大扇在风中摇摆，吹向小草，小草像是笑弯了腰，吹向花儿，花儿像是在跳舞欢呼。一阵风吹走了大地的灰尘，我兴奋极了！到了田野里，到了山坡上，看到了无限风光，我还看到勤劳的人们在干活，让他们感受一下风吧！小鸟在天空中自由自在地飞翔，小朋友们在快乐地玩耍，雨滴在清澈明亮的河里捉迷藏。我是风，我愿意为人们做出贡献。

如何训练A娃写好作文？我们的经验是坚持大量阅读，先练习好口语表达，学习观察生活中的人和事，对细节的把握，然后就是坚持练笔，才能慢慢进步。