游戏才是孩子学习的基本方式。 劳伦斯·科恩博士写在《游戏力》中的这句话，其实很适合作为培养孩子的指导原则。玩与学本不冲突，用孩子喜欢的方式，在潜移默化中让孩子走向更好的自己，这才是双赢的方式。而《神奇的专注力训练游戏书》就是在这种双赢中，培养出了孩子的专注力。
以培养孩子专注力为目标的这套书，凭什么能够如此自信？其实就因为这套书抓住了2个关键点：一是孩子的兴趣点，二是恰到好处的游戏时间。 让孩子做自己足够感兴趣的事情，孩子的专注时间就可以得到延长。而把游戏的难度精准地卡在孩子能够接受，但又有点挑战性的难度上面，就能让孩子觉得有趣不无聊，又不至于望而生退。
完成图形大猜想时，孩子要把60个，80个，甚至100个数字，按顺序连接起来，才能看到完整的图形，这就要求孩子够细心也够耐心，中途不能懈怠开小差。否则，连错了一个数字，绘出的就成了没有规则的画面，不仅看不出画的是什么，连之前的努力也前功尽弃了。 所以，当孩子画到一半想停下来的时候，对未知图形的好奇心就会驱使他们：不要停，把画画进行到底。 这样一来，脑海中刚萌生出来的“我想先休息一下”的小苗头很快就会偃旗息鼓，表现出来的就是孩子能够进入专注状态，能够安静地坐下来，拿着铅笔在书中玩游戏。 而当最后整幅画被完整地勾勒出来的时候，孩子会发出一种“原来是这样”的惊喜，或者有几分“看，我猜对了吧”的得意。这些都能形成闭环式的正向反馈，让孩子更愿意在下次的游戏中，也保持同样的专注力和坚持到底的精神。 如此一来，在画出帅气机器人，美丽小公主的时候，孩子也慢慢训练出了专心做事情的好习惯。
而迷宫大冒险，用的也是吸引孩子的方式，让孩子在开动脑筋的同时并能静下心来走完整个迷宫。迷宫自带冒险精神，对喜欢探索的孩子来说，就像个藏宝图，足够让孩子沉迷于其中。 绕过曲曲折折的路线，碰壁了就要用橡皮擦把走错的路线擦掉，回到岔口重新开始，真的是个不错的挑战。而兜兜转转之后到达终点，颇有一种柳暗花明的欢欣雀跃，体验感也非常好。 每个迷宫都不能简单地一眼看出，孩子就要花一定的时间，画路线，试错，重新画路线，最后才能胜利抵达终点。时间一分一秒过去，孩子沉浸于活跃的思考过程中，专注力就在无形之中被培养出来了。 |
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