部编人教版 小学语文三年级上册《司马光》教学设计教学目标：1、会认“司、跌、皆、弃、持”等生字。2、会写“司、庭、登、跌、众、弃”等生字。
3、有感情地朗读课文。注意文言文词句之间的停顿。4、借助注释，用自己的话讲一讲这个故事。导入：今天我们学习一篇文言文，大家知道什么
是文言文吗？文言文有什么特点？和其他课文有什么不同？（简练）老师这里有一个学习文言文的锦囊（书读百遍，其义自见）想不想知道？现在老
师朗读课文，请同学们仔细的听，把不认识的生字词标注拼音。下面请同学们自己试着把课文读一遍，要求读准字音，若有读不准的字音，同桌之间
相互交流。自己读完之后，同桌之间相互朗读。（老师抽查学生朗读情况并做评议）再次跟着老师朗读课文。再读课文，按照课下注释，说说课文讲
了一件什么事？司马光做了什么事？用文章里的话说也行。（光持石击翁破之）下面我请一位男同学上台做一做司马光的动作。做的动作非常标准，
掌声鼓励一下。司马光救人，你觉得司马光是一个怎样的小朋友？你从文章哪里看出？ （冷静、遇事沉着、有主张。聪明等）你想对他说什么？教
师点名，让学生找出，并对学生点评。板书： 《司马光》众皆弃去遇事沉着冷静、光持石击翁破之 有主张、聪明作业：理解课文、背诵课文
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