我们既能够感受到一份“空山新雨后”的清新，也能够感受到一份“却话巴山夜雨时”的深情；我们既能够感受到一份“东边日出西边雨”的哲思，也
能够感受到一份“已是黄昏独自愁，更着风和雨”的惆怅。古诗专题复习 ---律诗学习目标 掌握品
析律诗方法，学会品诗。高效完成试题。次北固山下唐 王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。渡荆门送别唐 李白渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，
万里送行舟。我发现 认真读诗，找找两首诗的不同之处，和相同处？（从题材、写作的思路、炼字、景物的特点、修辞……）思路相同首联：叙
事开篇，扣题，交代写作地点、时间、目的。颔联：承接上文，写途中所见之景。颈联：由景入理尾联：揭示全诗情感。---合---承---转
---起诗体特征起：起事。交代诗的写作时间、地点、写作背景、事情的起因、奠定全诗感情基调。(也可对偶）承：起句的延续。或写景、或抒
情，与上句自然衔接。转：诗意的转换，结构的转折。（由物及人、由景入理、由事及理……）合：结句，诗人情感的凝结点。（直接点题，呼应首
联；议论明理，揭示主旨……）蜀相唐 杜甫丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频频天下计，两朝
开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。炼字相同善于选取富有表现了的动词或增添画面的美感，或赋予人的情思，或化静为动是画面富有
动态美。例： “随”字化静为动（或“以静写动”），写出群山随着平原的出现而不复见，形象地描绘了渡过荆门后的壮阔景象，表现了诗人喜悦
开朗的心情。情感相似 王湾，北方诗人，喜山水，好游乐。这是诗人在冬末春初时，由楚入吴，沿途泊舟在北固山时写下这首诗。
李白，唐代诗人。唐开元十四年（７２６），25岁的诗人怀着“仗剑去国，辞亲远游”之情，出蜀东下，至荆门所作。景物特点和手法不同
潮平两岸阔，风正一帆悬。---平野开阔、大江直流，波平浪静。（以小景传大景）海日生残夜，江春入旧年。---日、春象征美好事物。（象
征，景中含理：旧事物中孕育新事物。）山随平野尽，江入大荒流。---广袤的平原上，江水奔腾直泻的壮观气势。（移步换景、化静为动）月下
飞天镜，云生结海楼。---水中映月图，天边云霞图。（从近到远、从夜晚到白天，从俯视到仰视）我总结理思路找诗体 ---起、承、
转、合品好词找动词 ---或拟人、或动静赏诗中写景句 ---查角度、查感官、查写法我能行酬乐天扬州初逢席上见赠唐
刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精
神。 要求：根据三步法，从思路、炼字、写景三个角度赏析。分三人展示。唐代著名诗人刘禹锡从小爱下围
棋。与专教唐德宗太子下棋的棋待诏王叔文很要好。太子当上皇帝后，他的老师王叔文组阁执政，就提拔棋友刘禹锡当监察御史。后来王叔文集团政
治改革失败后，刘禹锡被贬到外地做官，二十三年（实则二十二年）后应召回京。途经扬州，与同样被贬的白居易相遇。同是天涯沦落人，惺惺相惜
。擂台比拼12345试题就五个，分值有不同，只能选一个，能力若不足，组员两行“泪”。1、 此诗是诗人出蜀至荆门时所作，首联
，颔联、颈联写景，尾联抒情，含蓄地抒发了 之情。（2分）叙事思乡2、下列选项中，对这首诗解说错误的一
项是（ ）。（3分）A、律诗有严格的格律要求，颔联和颈联必须对仗。B 、首联先写“客路”而后写“行舟”，其人在江南、神
驰故里的漂泊羁旅之情，已流露于字里行间，与末联的“乡书”“归雁”，遥相照应。C、颔联的“潮平两岸阔”，写出了春潮涌涨、江水浩渺的情
景。D、颈联把“日”与“春”作为流逝的时光的象征，并且用“生”字和“入”字使之拟人化，赋予它们人的意志和情思。D3、 下列对诗歌赏
析有误的一项是 （ ）（3分）A．首联叙事，直扣诗题，交代了诗人刺绣的目的：初次离开家乡，从蜀地乘船远至楚地的荆门。B．颔
联以游动的视觉描绘了两岸的地势由山脉过渡到平原，江水向原野奔腾而去的壮阔景色。C．颈联描写近景，用两幅美丽的画面写江上美景，第一幅
是天边云霞图，第二幅是水中映月图。D．尾联“送”字用得妙，突出故乡水送我到楚地还不忍分别的情义，含蓄地抒发了诗人的思乡之情。C4、
颈联“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”历来为人所称赞。试从诗人的思想感情和蕴含的哲理两个角度，说一说你的理解。（4分）（1）思想感
情： 。（2分）（2）哲理：
。（2分）分表现了诗人身经危难，仍保持坚定的意志和积极乐观的精神。旧事物必将消逝，新事物必将发展起来，社会在前
进，前景无限美好。5、选出对诗歌赏析有误的一项（ ）A、首句“巴山楚水”泛 指贬地。作者通过“凄凉地”“弃置身”没有直率地倾
诉自己无罪而长期遭贬的强烈不平，为全诗奠定了愤激的基调。B、颔联，后一句用王质烂柯的典故，既暗示了自己谪居时间的长久，又表明了事态
的变迁，以及回归之后而怅惘的心情，用典贴切，感情高亢。C、五、六句写摆脱现实处境，说自己像千帆竞发，万木争春，借景物描写表达人生哲
理，耐人寻味。D、尾联事点睛之笔，表现了诗人意志不衰，坚忍不拔的气概。C《次北固山下》以“帆”之小景表现江面开阔的诗句是： 潮平两
岸阔，风正一帆悬。《渡荆门送别》中写出平野开阔，江水奔腾的诗句是山随平野尽，江入大荒流。《酬乐天扬州初逢席上见赠》写出自己贬谪之久
，心情愤懑的句子：巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。诗中含有哲理的诗句：会当凌绝顶，一览众山小。 一课一得，今天你收获了什
么？望岳唐 杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。 根据本课所
学，写一段文字展示赏析成果。杜甫一生可以分为四个时期：一、读书和漫游时期（三十五岁以前）所谓“放荡齐赵间，裘马颇清狂”。二、困居长
安时期（三十五至四十四岁） 这一时期，杜甫先在长安应试，落第。三、陷贼和为官时期（四十五至四十八岁） 安史之乱爆发，独自去投肃宗，中途被俘，押到长安。四、西南飘泊时期（四十八至五十八岁） 九节度官军在相州大败和关辅饥荒，杜甫弃官，携家随人民逃难到了成都。登科后唐 孟郊昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯。春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。 |
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