|
文明、文化、文物、文学，这些"文字辈"的兄弟们有什么关系？大语文、大古文历史、地理、博物馆、艺术有没有关系？把它们放在一门课里？脑洞会不会有点大？这些元素相互碰撞，会出现怎样令人惊艳的效果？
随着小朋友们逐渐长大，孩子们渴望在阅读中收获更多，会从最初的读懂一本书进阶，过渡到读懂书背后的文化。在我们理解古诗、文言文、古代经典小说的时候，可能会遇到文化上的“拦路虎”，这时候了解必要的历史知识、社会文化常识就成了学习和阅读进阶的关键。中华文明浩瀚千年，博大精深，我们怎么能一窥其貌呢？阅读和看展一直是文话童心倡导的特色亲子活动主题，这些年来已经成为文二代们生活中不可或缺的一部分。我们以前看过的展览、读过的小故事，旅游过的地方，会不会帮上忙呢？
文话童心想你所想，经过不断沉淀，文话童心特邀王老师定制了属于文二代们专属的“大语文”阅读课，融合历史与文博，结合文物与经典阅读，有实物有文字有地图，系统性引领孩子们在阅读与看展中不断积累成长。王老师的大语文课不仅埋首于典籍史书，传世书法绘画之中，还徜徉于大江大河山川地理中。
在这个大语文课上，王老师以“何以中国”为题，通过最具特色的文物与文化符号，带我们看一个熟悉又陌生的中国：古人如何看待天象，从而看待自身与天地、与宇宙的关系（如果你跟马老师去过天坛，也可以再回忆一下，讲给爸爸妈妈听哦）。甲骨文记载着一个王朝的历史，尊尊青铜器昭示着王朝的变迁。战乱频仍，百家争鸣，中华文明喷薄而出。六王毕，四海一，书同文，车同轨，始皇一统天下。“何以中国”大语文第一季和第二季分别以黄河文明和长江文明为核心线索，结合典型的文物与考古成果，名篇名作和丰富的地理历史资料，阐述了这两条母亲河所辐射范围内华夏文明的变迁更迭。黄河、长江孕育了多民族组成的华夏民族和灿烂的中华文化，顺应天时，勤劳团结是我们从远古先祖继承的优良品德，兴修水利与自然和谐相处，文明不断进步和发展。这是课程的主线，除了主线以外，其中的细节也精心准备，石鼓文是怎么回事？赤壁还分文赤壁和武赤壁？中国的地理阶梯是怎么回事？知识点满满！
为了便于孩子们理解，王老师的讲解和阐述非常深入浅出，不仅没有影响核心知识传递，更从几个意想不到的角度进行拆解和讲述，例如“石头的故事”那究竟是什么样的石头呢？带来的又是什么故事呢？是远古先秦的石鼓？还是皇家园林的太湖石？它们有些是历史的见证，有些是审美的意象，加在一起搭出了立体的中国。
“何以中国”揭示了我们华夏文明的开端与来源，及一路走来的艰辛历程，每个人都可以从直面历史中找到不断前行的力量，向上生长的勇气，这都是祖先交给我们的宝贵财富！ 现在第一季、第二季“何以中国”大语文线上课已经圆满收官，两季的课程跟下来，小朋友们和大朋友都很受启发和感动。课程秉承了王老师一贯的讲解风格，娓娓道来但底蕴极深，能感受到王老师对华夏历史文明的熟稔和超正的三观，不仅让孩子们获益良多，更让家长们深深佩服。上过课程的小朋友，可以重温一下了。错过课程的小朋友，也可以利用居家的时间，一起来看一看。 对于不那么熟悉王老师的小朋友，我们再介绍一下，其实王老师在京城文化界早已成名。他出版有艺术类畅销书《听懂一幅画》，常年为《北京青年报》“北青艺评”和《北京日报》“艺术品鉴”两个栏目撰稿，为博物馆策划和主持公共艺术教育活动。王老师是艺术专栏作家，是金牌讲解员，是青少年美育教育的耕耘者，同时也是一位大学教师。
在文话童心，王老师带孩子们看展，给孩子们讲中国艺术两千年，每次京城有大展推出，先听听王老师的线上课再出发，已经是很多群友的习惯。 这样的好老师是怎样炼成的，文话童心替你寻找过答案，这篇文章里记录了王老师的可敬与可爱之处。 只看文字还不够，如果想一睹王老师的风采，想体验能让人生变得更美的“艺术”，一定要亲自听一听王老师的讲解。你值得亲自感受一下，那些会让生活变得不一样的东西。 |
|
|
