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未来的教育会是什么样？未来的学校应该怎么样？这几乎是所有人都关心的问题。 2020年1月世界经济论坛发布的《未来学校：为第四次工业革命定义新的教育模式》报告中，描述了教育4.0的全球框架、特征和方法，需要我们细细地品读。 该报告明确定义了第四次工业革命优质学习--教育4.0的学习内容与学习经验的八大特征，这八个特征对于我们的课程内容和课程实施方式的变革是有着重要的启示和参考价值的。 教育4.0八大特征的具体内容如下（也可见下图）： （一）转变学习内容的四个关键特征 教育4.0要求学习者为未来社会经济生产做贡献并对未来社会负责，这需要学习者在学习内容转变上具备四个关键特征（如下），这些关键特征能够构建和提高学习者的基本技能，对解决新工业革命时代未来社会的需求至关重要。这四项关键特征对于课程内容的改革是着方向性的意义。 (1)世界公民力：不仅包括培养学习者更广阔的世界观和可持续发展观，而且强调学习者在全球社群中发挥积极作用。 (2)创新创造力：包括培养解决复杂问题能力、分析思考能力、创造力及系统分析能力等所需的技能。 (3)技术力：内容基于数字技能的发展，包括编程、数字责任和技术运用。 (4)人际交往力：包括强调人际情商的内容，如同理心、合作、协商、领导力及社交意识。 （二）转变学习经验的四个关键特征 向教育4.0过渡需要合适的学习机制、学习技术，还需要学习经验的转变，这些关键特征定义了高质量的学习，为学习者适应未来社会提供了指导原则。这些特征侧重于课程实施方式，特别是学生学习方式的变革方面。 (5)个性化与自主化学习：学习模式由传统的标准化学习，转变为足够灵活的、基于学习者需要的、使学习者能按照自己节奏学习的学习模式。 (6)无障碍与全纳学习：学习模式由先前局限于进入学校学习转变为向所有人开放的、全纳性的学习模式。 (7)基于问题与协作学习：学习内容的输出方式由先前的过程导需要同伴合作及更密切反映未来工作的动向。 (8)终身学习与学生驱动型学习：学习模式由传统的随着年龄增长而逐渐减少学习的技能，转变为每个人持续提升已有技能并基于个人需要获取新技能。 ——以上内容摘录于周洪宇、徐莉的《新工业革命与第三次教育革命》（华中科技大学出版社2021年）一书 下图来源于网络
《报告》还提出了五种推动教育系统创新的教学方法（见表1）。未来学校的教育方法应基于下表提出的五种方法，并不断创新教育方法以促进教育模式的变革。 五种创新教学方法与四种学习经验转变，共同构建起了一个体系化的学与教的新方式，这种新教学方式对于我们当下推进的基础教育新课程改革有着重要的参考价值和指导性的作用。
这也启示我们，未来学校教育模式的转变要从以下的四个方面开展： 第一，在学习范式上，多应用创客学习、情景学习、体验学习等以学生为主体的新型学习范式； 第二，在教育场域上，在管理者、教育者、受教育者及其他教育参与者之间， 形成一种以知识的生产、传播、消费和传承为依托，以人的培养、形成、发展和提升为旨归的客观关系网络，践行翻转课堂和智慧学习等场域的转变和应用； 第三，在教学方法上，未来学校要坚持以学生为中心，使用项目式、探究式、体验式和游戏化等教学方法； 第四，在学习流程上，学校要普及可及性和包容性学习，学习者适应并掌握个性化和自定进度的学习， 尝试基于问题的协作学习，以具备终身学习的素养与能力。 （王永固、许家奇、丁继红.教育 4.0 全球框架：未来学校教育与模式转变——世界经济论坛《未来学校：为第四次工业革命定义新的教育模式》之报告解读.远程教育杂志[J]2020.3:3-13) 报告中涉及的几个重要的术语： 第四次工业革命： 第四次工业革命开始于21世纪之交，其核心是“在数字革命基础上，互联网变得更加普及和无所不在，移动性大幅提高；传感器体积变得更小、性能更强大、成本更低；人工智能和机器学习开始显现”。 第四次工业革命是由人工智能、生命科学、物联网、机器人、新能源和智能制造等一系列新技术引领，并通过创新实现物理空间、网络空间和生物空间三者的有机融合。 第四次工业革命会重塑每一个行业，重塑人类的工作、联系、交流和学习的方式，重塑教育系统的结构和体系，会使世界更数字化、更互联、更灵活和更智能。 教育4.0: 农业社会时代的教育命名为教育1.0，工业社会时代的教育命名为教育2.0，全球化时代的教育命名为教育3.0，创新社会时代的教育命名为教育4.0. 教育4.0时代的学习者不仅要知道如何读写，更要通过学习创新，让学习者能够获得终身增长的知识和技能，培养学习者的创新意识，帮助学习者根据社会的变化而发展。 教育4.0是数字网络世界中满足工业4.0需求的教育，并且建立在数字能力教育、信息科学教育和媒体教育三大共同作用的支柱上，以培养高素质数字化人才。 未来学校： 未来学校是一种特殊的形态，即一种特殊的“时间-空间-物质”安排，包含具体的架构、技术、实践和数据。 未来学校是指“互联网+”背景下的学校结构性变革，通过相互融通的学习场景、灵活多元的学习方式和富有弹性的学校组织，形成个性化的学习支持体系，能够为学生提供私人定制化的教育。 未来学校是在新一轮工业革命背景下发生的学校系统性变革，是一种新形态的育人场域，具有三个特征：通过新型态育人场域表现，以培养未来人才为核心，人工智能技术与学校教育的深度融合。 ——以上内容来源于网络上的资料 |
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