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现代汉语基础知识\语音（4） 第一章 语 音第六节 普通话的音节一、普通话音节的构成要素 汉语音节构造比较简单，传统的分析法是把一个音节分成声母、韵母、声调三部分。如：guān(官、关)。 二、普通话音节的结构形式 根据含不含音素声母，普通话音节结构可分两大类：1、没有声母的，称“零声母”；2、有声母的。 不论是有声母的还是无声母的，韵母都有以下3种类型： 1、只有韵腹；2、兼有韵头或韵尾；3、兼有韵头和韵尾。
三、现代汉语音节结构的特点 1．一般而言，音节中不能无韵母，而韵母中不能无韵腹。也就是说，音节中至少要有一个元音音素。 但在口语中少数几个叹词的音节极为特殊，只有辅音没有元音。如： 呣：m，第二声（ḿ）表疑问，“呣，是什么？”\ 第四声表应诺，“呣 ，知道了？” ——见中国社会科学院语言研究所《新华字典》（商务印书馆2016年北京出版，第11版，双色本。下同）第328页 嗯：ng或n，叹词，第二声表示疑问，如：“嗯？你说什么？”第三声表示不以为然或出乎意外，如：“嗯！我看不一定是那么回事。”“嗯！你怎么还没去？” ——见中国社会科学院语言研究所《新华字典》第360—361页 有的甚至是复辅音。例如： 噷：hm（h跟单纯的双唇鼻音拼合的音），叹词，表申斥或不满。“噷，你还闹哇！”“噷，你骗得了我？” 哼：hng（h跟单纯的舌根鼻音拼合）：表示不满意或不相信：“哼，走着瞧吧！”“哼，你信他的！”【“哼”另读hēng。（1）鼻子发出的声音(“痛得哼了几声”)；（2）低声唱或吟哦。】 ——见中国社会科学院语言研究所《新华字典》第189页 2．音节中可以没有声母，没有辅音。如“语”（ü） 3．音节中有辅音时，辅音多处于音节的开头（声母），只有少数处于音节的末尾（辅音韵尾）。 4．辅音只出现在音节的开头或末尾，处在音节开头或末尾的辅音只能有一个，没有辅音连续排列的情况（按：鼻音韵母ng也是一个辅音，读[ŋ]，不是n和g两个辅音的结合）。 5．一个音节最多可有4个音素，包括元音音素和辅音音素。如xiàn（现） 6．音节中两个或三个元音可以连续排列。如：ao、iao。当三个元音连续排列时依次充当韵头（介音）、韵腹、韵尾。 7．充当韵头的音素只有i、u、ü三个高元音。能充当韵尾的只有i、u、n、ng四个音素。任何单元音都可以充当韵腹。 8．每一音节都有声调。（轻声音节不标调）。 四、音节的拼读 （一）音节拼读的几种方法 1．声韵两拼法： 将声母和韵母两部分直接拼合为一个音节。拼音时，不论韵母含多少个音素，总是将韵母当作一个整体。例如： r--è--rè（热） h--uǒ--huǒ（火） ch--áo--cháo（朝） t--iān--tiān（天） 2．声介合母拼读法： 先将声母与介音（韵头）结合成“声介合母”作为整体认读，然后再与后随的韵母的其余部分相拼。如： hu--áng--huáng（黄） hu--ā--huā（花） pi--āo--piao（飘） xi--āng--xiāng（香） “声介合母”要求认读得很熟，一见即能发音，不要临时现拼。此外要注意，这八个韵母ie iu in ing ui un üe ün ,虽然开头是i 、u、ü，却不能用声介合母拼读法，只用声母拼。 “声介合母”教学法是在1963年开始在小学拼音教学中采用的。该教学法的内容包括：y、w当声母教；只教iou、uei、uen这三个韵母的省略形式iu、ui、un；有介音的音节采用“声介合母和韵母连读法”。 3．三拼连读法： 把音节分为声母、介音及韵母的其余部分（即韵腹和韵尾）进行连拼。拼读时，从声母开始发音，接发介音，再接发后随的韵母的其余部分。这种拼法，不是快拼“猛一碰”，而是运用舌位动程的道理，慢慢滑动着连接起来，自然拼成音节。如： l--i--áo--liáo（辽） k--u--ò—kuò（阔） b--i--ān--biān（边） j--i--āng--jiāng（疆） 在上述三种方法中，声韵两拼法拼出的音一般较准确。因为声介合母和三拼连续法都有一定局限性，它们或是只适用于有介音的音节，或是拼音的准确性受到一定的影响。但由于后两种拼法可减少韵母的数目，可少记一些复韵母和鼻韵母，所以也不失为一种教学拼音的方法。 （二）应注意的问题 1．声母一定要发“本音”，不能用“呼读音”。 呼读音都是带上元音的，用呼读音与韵母相拼就会影响拼音的准确性。如拼bù（布）这个音节，用声母的呼读音bo拼韵母u根本拼不出bù（布）来。 拼音时，只要丢掉声母中的元音就是声母的本音了。 也可以采用把声母念得轻些、短些，同时把韵母念得重些、长些的办法，即所谓“前音轻短后音重，两音相连猛一碰”，这也能较准确地拼出音节的读音来。 2．声韵相拼时中间不能停顿，气流不能间断。 音素与音素的拼合不是跳跃的而是滑动的。 3、拼读时还要带上声调。一般有三种方法： （1）音节数调法 先用声母和基本声调（阴平声）的韵母相拼成音节，再看上面的调号，是哪个声调就用这个音节，依阴平、阳平、上声、去声的顺序数下去，数到这个音节的声调为止。这一方法只适于初学阶段。 （2）音节定调法 声母和基本声调的韵母相拼，眼里看着声调符号，读出的是带调的音节。如gǎi(改)，拼读时念g—ai—gǎi (3)韵母定调法 如：h—àn—hàn(汉) 这个方法直截了当，再进一步熟练后就可以直呼音节了。 五、现代汉语音节的书写规则 （一）i、u、ü三列零声母音节的书写 没有辅音声母的音节一般叫“零声母”音节。如：ān（安）、ēn（恩）、yān（烟）、wān（弯）。y、w不是真正的辅音，只是起隔音作用的字母。 把i、u、ü分别改为y、w、yu。改后音节中无韵母的后面加上原韵母。旨在词连写时使音节界限清楚。例如：“阿姨”连写为āi，易被误作“爱”，写作āyi就可消除误会。这一规则具体说包含以下内容： 1、加写： （1）i、in、ing作为韵母，前无声母时前加“y” （2）u作韵母前无声母时前加“W” (3) ü行韵母（ü、üe、üan、ün共4个）前无声母时前加“y”（ü上面2点去掉） 2、改写 （1）i作韵头前无声母时改写为“y” （2）u作韵头前无声母时改写为“w” y、w是两个半元音字母，发音时带擦音成分。i、u、ü 三列韵母自成音节时，从发音的生理角度看，肌肉较紧张，易出现擦音成分，故可以用y、w作为i、u的韵头字母，ü 可看作是半元音y的圆唇，故可以用yu来表示（u表示y圆唇）。 （二）省写 1、iou（忧）、uei（威）、uen（温）的省写 这三个韵母前加声母时省写作iu、ui、un。 iou、uei、uen这三个韵母的完全形式只出现于零声母音节（在非零声母情况下则应省写作iu、ui、un。 iou 与声母相拼时有时会发生丢音现象，主要表现在读阴平和阳平时， iou中的o极不明显。如“秋”和“求”两个音节的实际发音，韵母是iu。 uei和uen两个韵母在和某些声母相拼时，中间的e也可能丢失。如果与这两个韵母相拼的声母是舌尖中音（d、t、n、l）、舌尖后音（zh、ch、sh、r）和舌尖前音（z、c、s），同时又读成阴平、阳平时，uei、uen中间的e就会丢失。如“堆、追、囤、存”等音节的韵母实际是ui、un。 尽管iou、uei、uen产生的丢音现象只出现在上述声调、声母条件下，但为了使拼式简短，上述规定是普遍可行的。 这三组音的韵腹省去后，调号标在元音上，往后或往前推。如：iū、uī、ūn。（口诀：i、u并列标在后）2．j、q、x后的 ü 省写作u 。j、q、x不能同 ü 相拼，j、q、x后的 ü 省写为u不致发生误会。（口诀：j、q、x真淘气，遇见鱼（ü）眼就挖去） （ü行韵母前无声母时前加“y”，ü上两点也要去掉） 3．“er”作韵母尾时省写为“r”。如“花儿”：huār 4．其他： （1）i上标调时省去上面的点 （2）给汉字注音时，为使拼式简短，zh、ch、sh可省作ẑ、ĉ、ŝ，“ng”可省作ŋ （3）韵母ie单用时写作 ê（耶）。 （三）关于标调的规则 1．声调符号：-（阴平）、ˊ（阳平）、ˇ（上声）、ˋ（去声） 2．调号位置： 《汉语拼音方案》规定：“声调符号必须标注在音节的主要元音上”。如：yǒu yì（友谊）因为声调决定于声高，只有浊音才有音高，而韵腹又是最响亮的浊音。（口诀：有a不放过，无a找o、e， i、u并列标在后，单个母音不必说。） （1）调号按顺序标在a、o、e、i、u、ü 上。 （2）iu（iou）、ui（uei）组成的音节，标在最后的元音上，un（uen）组成的音节，标在元音u上。如：liú shuǐ(流水)， gǔn dòng(滚动) （3）i上标调时去掉i上的小圆点。 （4）轻声音节不标调号。（如：wǒ men 我们） （四）关于隔音符号（’）的应用 当a、o、e开头的音节连接在其他音节之后，如果音节的界限发生混淆，用隔音符号 ’隔开。例如：pí ’ǎo（皮袄）、kù’ài（酷爱）xī’ān（西安）。 由a、o、e开头的音节连接在其他音节后面不一定都使音节界限不清，有时并不会产生误读。如：héǎi（和蔼）、chāoè（超额）、hǎiōu（海鸥）。但为了划一还是要加隔音符号。 （五）关于大写的规定 1．句子开头第一个字母和诗歌每行第一个字母大写； 2．专有名词（如人名、地名等）第一个字母大写； “东北（方向）”（东和北之间的方向）：dōngběi “东北（地区）”（包括辽宁、吉林、黑龙江三省和内蒙古东部）：Dōngběi 3．标题可以全部大写，或每个词开头的字母大写。 （六）关于音节的连写 1．拼写句子时应当采用按词连写法。 给汉字注音或拼写普通话有两种方法：一是按字注音，一是按词连写。 按字注音就是以汉字为单位，一个个音节分开拼写。如： ài zǔ guó（爱祖国） 按词连写是以词为单位（即把一个词的各音节连写在一起），词与词要分开。如：ài zǔguó（爱祖国） 按字注音的写法可以做到音节界限清楚，便于初学拼音者掌握。目前小学拼音教材都采用这种写法。这种读物叫作注音式读物。但如果拼音读物都按字拼音，不仅要拉长拼写的距离，不便于阅读，而县不符合拉丁字母的书写格式，不便于草体的书写。所以拼写句子时要采用按词连写法。在汉字旁按词连写的拼音读物叫做对照式读物。 2．有些助词和方位词要与前面的词连写。如： xiàde（吓得）、xīnli（心里） 3．重叠的动词、形容词要连写。如： tántan (谈谈)（动词重叠时后一音节读轻声） shēnshēn（深深） （七）短横“－”的用法 短横“－”是连接号，有的表示词语之间的连接关系。如： huán－bǎo Shè－Lián 环保（环境保护） 社联（社会科学联合会） 有的是用于书写或排印上的转行，放在每行的末尾，表示音节和音节的衔接。转行时要注意，尽量不要把一个音节拆开。 【本资料由 芙蓉书阁|邓旺林 整理） |
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