   做学生学习的守望者 你要问我老师是什么？我的答案是：老师是学生学习的守望者。 “守望”不是放任不管。要在守望中让学生的学习真正发生，那么我们课前的备课必须要备好学生。要预设每位学生在课堂上的表现，要预设每位学生的学习深度和广度，要预设每位学生可能遇到的困难，要预备好帮助学生的工具，要给学生指引好自主学习的方向，让学生充分地自主学习。 “守望”不能过度操心。要在守望中让学生的学习真正发生，那么我们要把自己当成课堂的旁观者，静观其变。我们要把自己当成课堂的督促者，让每位学生都参与到学习中来。我们要把自己当成课堂的引领者，必要时给予学生点拨，让学生有醍醐灌顶之感。该学生小组合作交流的时候，在一旁观察他们是否投入；该学生班级质疑的时候，在一旁倾听思考，倾听学生的质疑，再倾听学生的回答；在所有学生都很茫然的时候，就该我们发光发热了...... “守望”不要坚守成规。要在守望中让学生的学习真正发生，那么我们要给学生有趣的任务。书面作业要精，更多的是给孩子们布置趣味性作业、实践性作业、情景性作业。让他们运用口语交际学到的技能，去说服老师少布置点作业，他们很感兴趣；让他们去用文章提醒老师要按时下课，不要拖堂，他们很踊跃；让他们在学习《狼牙山五壮士》之前去看这部电影，他们很开心；让他们为自己的小组去做演讲，争荣誉，他们很光荣；让他们在学习《景阳冈》之后去表演武松打虎，他们很积极；让他们去评价同学的作业情况，他们很认真，甚至做到了明察秋毫。 老师真应该是学生学习知识的守望者，就像天上的太阳照着草原上的牛羊一样，阳光暖暖的，草香香的，那成群的牛羊能不大口大口地吃香香的草，能不在阳光下欢腾吗？
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