 喜欢看脱口秀的观众，都被童谟男普及了一回ADHD知识。大多数人不理解这个特殊的人群，总是批评他们不认真，不专心，不上进，因为非ADHD人确实不存在那些看似荒唐的行为。 在童漠男的脱口秀中，提到自己小学上课总是走神，老师在讲“狐假虎威”，他的思维从“刻舟求剑”到“曹冲称象”，甚至更多的故事画面串烧在一起，无法准确接收信息，导致成绩永远跟不上。 每个A娃小时候都是幻想家，当他们看到数学题：花朵上有7只偏偏起舞的蝴蝶，飞走了3只，花朵上还剩下几只蝴蝶？ 原本一道简单的数学减法题目，到了A娃这里，脑海出现小电影，苹果曾这样描述过她的思考：这朵花很美，每个花瓣颜色都不一样，原来是一朵七色花，七只不同颜色的蝴蝶分别停落在不同颜色的花瓣上，飞走的蝴蝶会是哪些颜色的呢？它们为啥要飞走呢？是妈妈喊着回家，还是发现了危险？原来是有的蝴蝶发现一个小女孩伸手打算捉它们，这个小女孩正打算动手，忽然听到一声怒喝：“这么简单，还没算出来？要写到几点才完？”，哦，原来是苹果妈妈在训她，这才回过神，重新读题，几秒就能写完的一道题，被她浪费了半个小时，沉浸在幻想中。 是不是觉得A娃的思维不可思议？像苹果这种安静型走神的A娃，大量时间就这样被浪费了，就像一个人开车，一般人总体是保持向前看，偶尔会瞥一眼路边的景物，但A娃做事很难保持直线，在课堂听课，只要发现一个兴趣点，就不断联想，物理课老师在讲子弹的加速度，他们想到二战时的枪支，进而想到某部电影里的枪手，至于老师在课堂后面讲了什么内容一概没听见，如果老师穿的衣服比较花哨，也会让他们产生联想，所以作为老师这个职业，不提倡在服饰上有过多装扮。 在课堂上这种分神真的很难解决，有经验的老师会用提问，走到孩子身边，敲击课桌等方式提醒，但一个班级人数太多，大多数时候老师没有发现这些孩子安静走神，相反那些在课堂有冲动坐不住，玩小动作的更容易发现，老师会罚他们站起来听课，这时他们的注意力能集中起来。 当我们知道A娃天生“天马行空”，那就要用一些必要的手段来抑制这种无规则行为，我们接受各种治疗，改善陪学方法，借助各种学习工具和资料，都会在一定程度上弥补注意力缺陷的遗憾。 作为一个ADHD，童谟男是幸运的，主要来自父母的理解和支持，并没有把他当作一个“有病”的孩子，童漠男找到了他的北下关小学，快乐地成长，并且爱上了英语，后就读于西城外国语中学，大学又进入北京体育大学就读英语专业。然后又去了佛罗里达大学读了研究生，学的是英语教育专业。童漠男曾经上过罗永浩的英语培训班，自此爱上了脱口秀，并将爱好发展成了事业。 不是所有的A娃长大后都有机会去说脱口秀，其实，很少有人在孩童时代就立志将来要干什么，为之奋斗并且成年后真的实现了自己的理想，很多大学生直到毕业也没能喜欢上自己所学的专业，更没有找到职业的方向，所以我觉得A娃家长大可不必在孩子刚入学确诊ADHD就觉得天塌下来了，认为A娃没前途可言，他们只是在当下这种教育考核模式下，显得吃力落后，未来能做什么？谁也不能过早下结论，童谟男小时候，家长也不会想到儿子会在脱口秀上找到快乐。我们对于孩子的分心要给予理解，像童谟男的家长一样，觉得他就是一个特质孩子。 A娃的不快乐终究是短暂的，这一点，我从从苹果身上能看出来，考取大学后，没有了升学压力，自主学习机会更多，她越来越阳光自信，也快乐起来了，迟开的花朵，需要时间来改变。 |
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