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4.语言既是桥梁又是围墙。当教师语言直白、准确又真切的时候，它是沟通师生的美丽鹊桥；当语言仅仅是传递枯燥信息的工具，甚至言不达意的时候，它就失去穿透的力量，看似在教学，其实在筑墙，师生不但不拉近距离反而愈发隔膜。 5.考场作文的叙事文，构思上追求内容有独特感受，形式有独特表达；章法上往往采用以小见大、首尾呼应、铺垫照应、点题深化等技巧；结构上大致可以分为入题、烘托、铺垫、波折、动情、点题和结题等几个部分。 6.观察分为静态和动态。静态为描写，重在联想；动态为记叙，重在分解。写作的基础是描写和记叙。描写要注意角度和次序，是空间写作、空间逻辑，为横；记叙要侧重省略和突出，是时间写作、时间逻辑，为纵。记叙和描写结合就是时空结合、纵横结合。写作的深化是抒情和议论。抒情要做到感动他人、感动自己，注意以情动人；议论要做到新颖有力、逻辑严密，注重以理服人。单纯的记叙和描写不能成为文章，只是素材或片段，真正的文章一定有情感或道理，无情无理不成文。情与理是作文的灵魂，记叙描写是作文的血肉。 
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