XX大学“十三五”专业建设发展规划为全面实现学校发展的总体目标，充分体现学校的办学指导思想，主动适应高等教育发展的新形势和我国卫生事业发展的
新要求，加速学校本科专业发展建设，根据教育部《普通高等学校本科专业目录（2012年）》和《普通高等学校本科专业设置管理规定》的有关
要求，结合学校“十二五”发展规划确立的发展目标，特制定我校“十三五”专业建设发展规划。一、专业建设现状（一）办学指导思想与定位以邓
小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实科学发展观，主动适应21世纪国家和区域经济发展对人才的迫切需要，突出办学优势与人才培
养特色，以专业人才培养定位为核心，以专业基本建设为基础，以就业市场为导向，以课程体系优化与教学内容改革为重点，结合学校办学条件、学
科发展和师资队伍的实际情况，分类别、分层次、有计划地开展专业建设，实现培养21世纪卫生事业和社会发展需要的高素质应用型人才的目标。
（二）办学规模XXXX年，学校全日制在校生达到XXXX人，其中研究生XX人，本科生XXXX人，专科生XXXX人。（三）专业建设现状
和水平1.专业结构与布局“十五”、“十一五”、“十二五”期间，学校以传统学科为基础，向边缘学科求发展，积极增设社会急需的新专业（方
向），不断优化专业结构，大力加强专业建设，调整专业设置，精化专科教育，发展本科教育，建设了一批可持续发展的新专业，提高了学校的办学
实力和发展后劲。 截至XXXX年XX月，学校专科专业已精简为X个，本科专业增加到XX个，分布在医学、理学和管理学等三个学科门类。学
校的本科专业设置能够遵循教育规律，充分利用教育资源，符合社会发展和经济建设对本科人才的需求，专业结构与布局基本合理（见表1）。表1
专业结构布局一览表学科门类授予学位专业（方向）学制医学医学XXXXXX5理学理学XXXXXX4XXXXXX4XXXXXX4管理
学管理学XXXXXX4XXXXXX42.专业特色与优势XX学科获批一级学科博士、硕士学位授权点；XX专业、XX专业获批省级重点专业
；XX等专业为学校重点扶持特色专业，多年来，为社会培养了大批卫生事业发展所需要应用型高级人才，在省内外具有一定的影响。3.教学基本
建设水平“十五”、“十一五”、“十二五”期间，学校在对专业结构进行优化与调整的同时，重点加强了内涵建设。通过制定和完善教学管理规章
制度和主要教学环节的质量标准，实施质量监控与分析，改善教学条件，增加经费投入，引进和补充师资等，使教学管理得到进一步规范，人才培养
特色更加明确，教学质量得到明显提高。二、本科专业建设的基本原则和总体思路本科专业建设是教学基本建设的重要环节，是学科建设和课程建设
的桥梁与纽带，是学校发展的一项长期建设任务。在本科专业建设中，必须坚持正确的指导思想和原则，遵循科学的发展思路。（一）基本原则1．
专业建设与社会需求相结合。要适应卫生事业发展的新要求，不断完善专业培养方案，调整专业结构，丰富专业内涵，拓展专业空间，主动为卫生事
业发展服务。2．优化专业结构与加强专业内涵建设相结合。一方面，通过改造传统专业，优化专业结构，创设品牌专业，合理安排专业布局等措施
优化专业结构；另一方面，要通过改善教学条件、加强师资队伍建设和教学建设、改革教学内容和教学方法、采用现代化的教学手段等，提高专业建
设质量。3．全面建设与突出重点相结合。既要全面建设，合理布局，科学配置教育资源，保持各学科内专业的历史延续性和结构的整体性；又要突
出重点，加大对优势专业和特色专业的投入力度，并加强新办专业的建设，提高新办专业的教学质量。（二）总体思路合理规划专业布局，保持优势
专业，创建特色专业，加强各专业内涵建设，注重专业建设三个符合度要求，即符合学校的定位，符合卫生事业发展的需要，符合教育规律。三、本
科专业建设目标与任务（一）总体目标到“十三五”末期，建成一个优势更加突出、结构更加优化、布局更加合理、整体特色更加鲜明、社会竞争力
更强的专业体系。（二）具体目标到“十三五”末期，本科专业达到XX个，专科专业稳定在X个以内。本科专业在校生达到XXXX人左右，专科
专业在校生稳定在XXXX人左右，在校生总数达到XXXX人左右。（见表2、表3、表4）（三）建设任务1．强化优势专业，努力打造品牌专
业。XX学、XX等专业为学校传统的优势专业，办学经验丰富，师资力量较强，是学校专业竞争力的核心。XX等专业作为新兴专业，具有广阔的
市场前景和发展潜力，也是我校重要的经济增长点。对于这些优势专业，要不断提高专业建设的学术含量，提升其内在价值。“十三五”期间，对以
上专业进行重点建设，力争到XXXX年建成水平较高、在区域具有明显优势的品牌专业，初步形成品牌专业群。2．向边缘交叉学科求发展，不断
优化专业结构。为适应经济社会和医药卫生事业发展的需要，根据学校的办学目标和定位，调整专业设置，加快传统专业的改革创新步伐，以传统学
科为依托，向边缘交叉学科求发展，努力创造条件，增设社会急需的新专业，不断优化专业结构。在今后五年内，拟增设XX等X－X个新的本科专
业。3．加强新增专业内涵建设，提高新办专业质量。学校大部分专业为新增专业，要用3-5年的时间，对这些新增专业加大建设力度，加强教学
基本建设，提高专业教学质量，使这些新增专业生源较好、就业率较高、具有良好的社会声誉。4．强化专业特色，提高专业竞争力。保持XX等专
业的优势特色，在今后五年内力争将XX等专业建设成在区域内具有明显竞争优势的特色专业，全面提升学校的专业竞争力。5.大力发展对外联合
办学，积极拓展对外发展空间，全面推进开放型学校建设。至XXXX年，力争与海外XX所大学联合开办医药类学历教育，使学校对外交流、合作
、教育更具活力，在海内外具有一定影响。表2 普通高等教育本科专业数量及规模XXXX年XXXX7年XXXX年XXXX年XXXX年新
增专业XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX专业数量（个）XXXXXXXXXX在校生规模（人）XXXXXXXXXXXXXXXXX
XXX表3 普通高等教育专科专业数量及规模XXXX年XXXX7年XXXX年XXXX年XXXX年专业数量（个）XXXXX在校生规模
（人）XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX表4 “十三五”末期本科专业结构布局一览表学科门类授予学位专业（方向）学制医学医
学XXXXXX5XXXXXX5理学理学XXXXXX4XXXXXX（新增）4XXXXXX4XXXXXX4XXXXXX（新增）4XXX
XXX4XXXXXX4XXXXXX4XXXXXX（新增）4XXXXXX4管理学管理学XXXXXX4XXXXXX4工学工学XXXXX
X（新增）4四、专业建设保障措施（一）加强师资队伍建设，重视教学名师培养。树立“质量立校、人才强校”的观念，按照“充实数量、提高素
质、优化结构、稳定骨干、造就名师”的工作思路，加大教师培训和人才引进工作力度，认真抓好师资队伍建设，努力形成一支结构合理、素质优良
、实力雄厚的专业师资队伍。1.实施“杰出人才计划”，引进一批具有博士学位的高层次人才，确定学科学术带头人、后备带头人，实施动态管理
、滚动培养，保证学科建设与发展的需要。2.实施“教学团队建设项目”，组建以XXX、XXX等学科的中青年骨干教师为主的学科创新团队，
培育团队创新精神，实现跨专业、跨学科的课题合作，提高整体科研能力。3.实施“学术骨干培训与学术交流项目”，选送教师外出攻读博、硕士
学位，提高博、硕士学位专任教师比例；选送优秀中青年教师外出培训，更新补充知识；选派访问学者，到国内外一流大学学习深造、科学研究和交
流，了解学科前沿，提高师资队伍的整体素质和知识创新能力。4.加大对新教师的培养力度，优化各项新教师培训制度，不断提高新教师的业务能
力和综合素质。（二）以学生为本，优化培养方案。要根据“厚基础、宽口径、高素质、广适应”的培养要求，按学科大类构建公共课和学科基础课
教学平台，形成与培养目标相适应的专业培养方案；要强化育人意识，注重素质教育，不断完善综合素质类课程体系，加强人文素质教育和科学精神
的培养；打破各学科、各专业的封闭状态，积极创造条件，开展选修课学分制管理，积极发展网络教学，完善教务管理平台建设为学生跨专业选课、
参与学术活动和实践活动提供更灵活的形式和更多的机会，为学生自主学习、培养志趣、发展潜力和特长创造必要条件，促使其达到个性发展与增强
社会责任感的高度统一。（三）强化课程建设，全面提升课程教学质量。以提高课程教学质量为中心，以课程体系结构调整为主线，以教学内容的改
革和更新为重点，以教学方法的创新与实践为动力，以教学手段的现代化、信息化为依托，全面提升课程内在质量，构建特色鲜明、实力显著、富有
创新活力的课程体系。以课程建设为抓手，全面推动本科教育的发展，保证人才培养质量。形成有利学科建设发展的、有活力的课程建设新机制，促
进课程建设与学科建设的相互渗透，使课程建设成为学科建设的基础，学科建设不断孵化出新的课程。（四）加强内涵建设，深化教学改革。根据经
济社会发展对人才培养提出的新要求和我校特色化的人才培养模式，不断完善专业培养方案，更新专业教学内容，改进教学方法，建立教学、科研和
实践紧密结合的教学模式。树立人才培养的新理念，加强实践教学，加大实验、实习、实训的力度，培养学生的实践能力和创新能力；改进教学方法
，推行研讨式、案例式、启发式教学，激发学生的学习兴趣，促进学生的个性发展；鼓励教师吸收学科发展的最新成果，将科研成果转化为教学内容
，并将教学活动与实践活动紧密结合起来；建立网上教学平台，开发网络教学资源，实行网上辅助教学，以适应学生自主学习的需要。（五）加强实
验室和实习基地建设，完善实践教学体系。进一步理顺实践教学管理体制，对实践教学资源进行优化重组，建立适应实践教学要求的“资源共享、开
放服务”的实验室运行机制。拓展校内外实习基地，加强实习基地的建设和管理，提升实习基地的功能和使用效率，更好地满足学生专业实习的需要
。进一步建立和健全实验室管理制度，提高实验室管理人员的专业技能和管理水平，为实验教学提供优质服务。积极推进实践教学建设和改革，努力
增加综合性和设计性实验的教学内容，优化实践项目，加强实践教学质量的管理与控制，建立完善的实践教学体系。（六）强化临床教学功能，建立
与学校发展相适应的临床教学体系。加强临床医学院及各教学医院建设，完善临床教学管理机构，强化临床教师教学意识，规范临床教学组织和过程
管理，加强临床教师教学业务培训，加强学校各学科与相关临床科室的对接融合，提升临床医学院和教学医院的临床教学能力和水平。（七）充分发
挥校、系两级在专业建设中的作用，加强专业评估。学校负责全校专业建设总体规划，审议专业布局的调整、传统专业的改造、新专业的设置，保证
专业建设政策和经费的落实，指导各系的专业建设。教务处负责专业建设的日常工作。各系负责本单位专业建设规划和领导本系的专业建设，组织专
业建设的自查自评，具体实施专业建设的各项任务。为提升专业建设层次和水平，保证人才培养质量，完善专业建设与评估指标体系，学校组织有关
专家对各专业特别是新办专业建设的情况进行评估与验收，对评估优秀的专业给予一定的奖励；对评估不合格的专业，限期整改。通过专业评估，促使各系注重建设过程和建设效果，激励各专业形成特色和优势。（八）建立专业建设信息反馈系统。校、系两级应认真做好毕业生的跟踪调查工作及有关信息反馈工作，根据用人单位的反映及毕业生的实际情况，及时研究和改进专业建设工作。（九）完善严格的资金管理制度，确保各专业的硬件建设。学校在原有的资金管理制度上，根据专业建设等方面的需要，进一步完善各项制度，以确保各专业在基础建设、图书购置、教学仪器采购等专业教学经费的投入，达到并超过教育部对高校本科教学工作水平A级指标的要求，保证各专业建设的顺利进行。 |
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