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最近写出去玩儿的比较多，好久没写教育类的了，今天想到了这个话题，准备写一写。 由于最近在86这里学琴的孩子越来越多，也遇到了不同类型的家长，所以想分个类，琴娃的家长们可以对号入座，看看自己是哪一类家长。当然不仅仅是86的钢琴学生，这里面的分类也包括了学其他乐器的孩子家长，只要你娃在学乐器，你就能对号入座看看自己是哪一类型的家长。  这不是86现在的学生家长，而是86以前在读研时勤工俭学时遇到的家长。那会儿86在读研的时候，研究生可以被华东师大研究生院推荐到孩子家里上门当家庭教师的。我就被推荐到了一个6岁女孩家上门教她钢琴。 这个孩子的家长就属于完完全全百分之百不管孩子，我进门上课，就直接让我在房间里教孩子，她们从不进门也不跟着听。 最最关键的是，她们平时在家从不陪练，除了我上课，孩子在家就不练琴，那会儿也没有网络陪练，家长虽然很有钱，也没有花钱请老师陪练的概念，所以这个孩子一周就只有一次我去她家上课可以练习钢琴的机会。  这一类家长属于自己可能工作比较忙，也有可能发现自己管了以后从“母慈子孝”变得“鸡飞狗跳”，又不差钱的家长。还不如花钱买和平，于是就干脆把孩子彻底交给老师。 上课交给老师，陪练也交给陪练老师，平时花钱请网络陪练，家长只给娃制定练琴时间。至于练习的好坏家长自己就无法判断了。 那如果是这个情况，家长需要判断的就是，你给娃请的上课老师，陪练老师是不是负责，老师是不是真的教了孩子一些东西？如何判断呢？可以问孩子学了什么，也可以让孩子弹学过的内容给你听，也可以看看老师的上课笔记等。还可以直接和老师沟通，让老师说说孩子情况，学了一些啥。 这类家长在家也几乎是不陪练的状态，但是送孩子来上课时会跟着听一听，而且听得很认真。虽然大部分情况是听不太懂。😂😂😂 这个情况下，那我在上课时会确保孩子一定要听懂，而且要在我课上学新曲子时，要练习前1-4小节或者1个乐句，保证孩子自己回家能独立练习剩下的部分。 我有一个学生家长自己的确是不知道孩子弹没弹对，但是弹的次数她是知道的，所以她干脆就规定孩子每一条每天弹10遍。这也有一定的效果，因为孩子在我教的过程中能明白60%左右，弹10遍以后，弹奏的过程中就基本熟悉演奏内容了。 这类家长一般来说是孩子相对年龄较小的家长。因为孩子小，虽然课堂上听明白了，但回家可能又忘记了，或者记不牢了。所以摄取乐理知识就需要家长帮助一下。 在教学过程中，我会教孩子同时又教家长，因为孩子只能知其然，但是家长能搞明白怎么回事，也就是知其所以然。 回家以后，家长再用同样的方法，每天陪同孩子练习。比方说音阶的指法，我在教学的时候教孩子几遍，指导孩子看书练习指法，可能孩子当时记住了，回家弹的时候又出现了小错误。 我表姐是古筝老师，她教过一个学生，孩子妈也从头开始跟着学，跟着弹。最后这个孩子妈自己当了古筝老师，收了好多好多学生，赚了好多好多钱。 我现在有个学生家长也是这样的，遇到孩子学新曲子，她自己先弹会，而且让孩子听熟悉，再让孩子弹。这个方法能陪养孩子的耳朵听力，孩子自己弹的时候能对比自己弹的和妈妈弹的，判断自己是不是弹错了。最后的结果就是花了一人份的钱，母子两个人学了弹钢琴。这是最值钱的学习模式。 其实写这五类家长，除了第一类家长是我不推荐的以外，剩下四类都是好的琴童家长。毕竟每个人的家庭情况不一样，孩子的性格也不一样，所以并不是说一定要自己亲手陪练才一定是最好的家长。 只要家长对孩子上心，负责，无论自己懂不懂钢琴，都可以用不同的方式让孩子获得好的教学和好的陪练。无论自己陪不陪，只要孩子有高质量的陪练，你就是个好家长。另外就是，学乐器是坚持就会胜利的。所以家长一定要鼓励（qiáng zhì）孩子坚持下去！🤣🤣  |
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