冰心奶奶不仅给我们留下了许多优秀的文学作品，还告诉了我们许多关于读书的宝贵经验，冰心奶奶是怎样读书的呢，让我们一起来看看吧！ 语文
五年级 上册26 忆读书第一课时第二课时 冰心：中国女作家、诗人。原名谢婉莹，福建长乐人。早期所做的“问题小说”具有反
封建意义，散文、诗歌讴歌童心和母爱。后期作品以儿童文学为主。代表作品：《寄小读者》《冰心文集》等。第一课时jiù zhǎn
kǎi ɡě hǔ zhuàn 我会认朗读课文 扫清障碍舅父 斩杀 凯旋 诸葛亮 水
浒传 着力 鲁智深 天罡地煞 荡寇志 贾宝玉 万卷书 zhuó lǔ shà
kòu jiǎ juàn 书刊 烦琐 栩栩如生 呻吟 某年 kān suǒ xǔ
shēn mǒu那是一个传说zhuàn水浒传多音字三十六天罡七十二地煞shā读万卷书juǎn煞车同“刹车”卷尺chu
ánshà juàn津斩限凯我会写jiù jīn zhǎn xiàn kǎi 贾葛述舅 ɡě sh
ù jiǎ shuāi衰刊琐朴篇某 kān suǒ pǔ piān mǒu 左右 结构上
中下 结构上下 结构生字归类凯葛斩衰刊津限琐朴某篇半包围 结构舅述贾识字方法加一加：车+斤=斩 口+申=呻字理识字
： 寇会意字。侵入民宅，武力劫掠。衰shuāi不要写成“衷”。兴亡盛衰人与事变化发展的各种情况。易写错 识字游戏栩栩
如生烦琐书刊消遣呻吟书蝴蝶词语解释栩栩如生：栩栩：活泼生动的样子。指艺术形象非常逼真，如同活的一样。《水浒传》中的人物栩栩如生。津
津有味：津津：兴趣浓厚的样子。指吃得很有味道或谈得很有兴趣。表兄妹讲一段《三国演义》，我听得津津有味。指繁重的杂事。烦琐消遣寻找感
兴趣的事来打发空闲;消闲解闷。哪句话总结了冰心奶奶读书的体会？读书好，多读书，读好书。整体感知 默读课文，思考：作者在
文章中按照什么顺序回忆了自己哪些读书的经历，并找出表明顺序的词语，画出来。“忆”是行文的线索，本文以时间为顺序。表时间的词语，例如
：“四岁”“七岁时”“那时”“此后”“我在十二三岁时”。 一、下列词语中没有错别字的一项是（ ）。 A.摧促 悬念
一知半解 分久必合 B.居然 无聊 官迫民反 风花雪月 C.滋味 酷爱 不能自己 无病而呻
D.风格 前线 自作多情 兴亡盛哀B课堂演练增（ ） 气（ ）（ ）写（ ）空（ ）斗情（ ）奋愤添填绪续二
、下列同音字应该填到哪个词语里呢？悬念 三、下面词语的意思你理解吗？先读读句子，再根据句子意思选词填空吧！人情世故津津有味消
遣1.妹妹（ ）地读新书，连吃饭都忘了。2.别看他年龄小，可（ ）懂得不少。3.一有时间，他就拿读书来
（ ）。4.这本故事书很有（ ），让人爱不释手。悬念人情世故津津有味消遣字词听写 上节课我们学习了本课的字词，了
解了课文的基本内容，也对冰心奶奶有了一定的了解，冰心奶奶的读书经历是怎样的呢？本节课我们一起来具体学习一下！第二课时回忆上节课，说
一说冰心奶奶对读书的体会是什么？谈谈你的理解。读书好，多读书，读好书。本文的中心作者是如何围绕这一中心选材的呢？ 读书好在哪
里？请你默读第2-10自然段从文中找出这方面的语句，试着概括一下。我听得津津有味，什么“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”，真是
好听极了。从书中的故事情节和人物形象获得了愉悦的享受。读《三国演义》：好处一我只好带着对于故事下文的无限期待，在母亲的催促下含泪上
床。恋恋不舍、无可奈何我第一次读《三国演义》，读到关羽死了，哭了一场，便把书丢下了。第二次再读时，到诸葛亮死了，又哭了一场，又把书
丢下了。为书中人物伤心 请用动作描写和神态描写来写一句话，要表现出人物的心情。 示例：姐姐双手托腮，眉头轻皱，目光忧郁
地看着窗外。津津有味 息息相关 恋恋不舍欣欣向荣 滔滔不绝 心心相印 词语积累（AABC式词语）因为看《三国演义》引起了
我对章回小说的兴趣，对于那部述说“官迫民反”的《水浒传》尤其欣赏。那部书里着力描写的人物，如林冲、武松、鲁智深，都有极其生动的性格
被书中人物的形象、性格打动。读《水浒传》：《红楼梦》是我在十二三岁时看的，起初我对它的兴趣并不大，贾宝玉的女声女气、林黛玉的哭哭啼
啼都使我厌烦，还是到了中年以后再拿起这部书看时，才尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪”所包含的一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味。读《红楼梦
》：对书中情节和人物的命运深有感触。 思考：作者十二三岁时与中年以后为什么会对红楼梦有不同的阅读体验？ 随着年龄的增长
，作者由童年时只注意身边的人和事，到中年后对社会有了自己的认识。对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的、堆砌了许多华丽词句的、无病
而呻的文字，我一看就从脑中抹去，但是那些满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章，哪怕只有几百几千字，也往往使我心动神移，不能自已！读现
代的文艺作品：优美的文字使作者心旷神怡。书中生动的故事情节和人物形象能激起人的各种情感，让人获得多种美的享受。 结合上面对作
者读书体验的分析，你来总结一下“读书的好处”吧！好处一：而是七岁时开始自己读“话说天下大势，分久必合，合久必分……”的《三国演义》
。了解了三国时代的“天下大势”。读《三国演义》：……后来忘了是什么时候才把全书读到“分久必合”的结局。好处二……贾宝玉的女声女气，
林黛玉的哭哭啼啼都使我厌烦，还是到了中年以后再拿起这部书看时，才尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪”所包含的一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋
味。了解了一个朝代和家族的历史读《红楼梦》：好处二：读书能扩大知识面。 结合上面对作者读书体验的分析，你来总结一下“读书的好
处”吧！从读书中我还得到了做人处世的“独立思考”的大道理，这都是从《修身》课本中所得不到的。好处三：读书有助于提高人的品德修养。好
处三 讨论：为什么作者说“从读书中我还得到了做人处世的‘独立思考’的大道理，这都是从修身课本中所得不到的”？ 由作者的
叙述中，我们可知她所读的书多是文学类书籍，这类书中往往渗透了作者独特的人生感悟。文学作品常借助对社会现象的再现，神东深刻地揭示人性
或社会发展的规律，给人以启迪。而旧时的品德教育课程，只是将传统的道德观，用概括的语言笼统地表达出来，不易为儿童理解和接受，且有很大
的局限性。 结合上面对作者读书的分析，你来总结一下为什么会说“读书好”吧！书中生动的故事情节和人物形象能激起人的各种情感
，让人获得多种美的享受。读书能扩大知识面。读书有助于提高人的品德修养。作者多读书表现在哪些方面？默读第2-10自然段回答。《三国演
义》 《水浒传》 《红楼梦》喜爱读书，读各种各样的书： 而是七岁时开始自己读“话说天下大势，分久必合，合久必分……”的《三
国演义》…… 那时，我的舅父杨子敬先生每天晚饭后，必给我们几个表兄妹讲一段《三国演义》……从小开始读书，并坚持读书：时间顺序
此后，我决定要了牙拿起一本《三国演义…… 《红楼梦》是我在十二三岁时看的，起初我对它的兴趣并不大……时间顺序在作者眼
中，什么样的书才算是好书呢？请速读第9段，圈画出能表明作者读书体会的词语。同时，书看多了，我也会挑选、比较。比如说看了精彩的《西游
记》就会丢下烦琐的《封神榜》，看人物栩栩如生的《水浒传》就不会看索然无味的《荡寇志》。对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的、堆砌
了许多华丽的词句的、无病而呻的文字，我一看就从脑中抹去，但是那些满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章，哪怕只有几百几千字，也往往使我
心动神移，不能自已！挑着读，选着读：那些故事情节精彩、人物形象生动、有真情实感、语言质朴浅显的书才是好书。 思考：冰心少年时
代是怎样读书的？冰心读了许多书。在多读书的基础上，读好书，挑着读，选着读。 再次齐读第8自然段，找到“总而言之”“统而言之”
这两个词语，体会它们的意思和在文章中的作用。总而言之，统而言之，我这一辈子读到的中外的文艺作品，不能算太少。总结概括的作用
结合你的读书经历，说一说你对“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”这句话的体会。拓展：齐声朗读本课的中心句，然后编一句号召大家读书
的标语吧！读书好，多读书，读好书。闻天下事，读天下书。精读好书，点亮心灯。 朗读作者对童年时代读书的回忆时，语速要放慢，感情
要充满怀念。读到第三自然段到最后一句话时，要读出作者的恋恋不舍和无可奈何的心情。读最后一句话时，要用语重心长的语气。朗读指导忆读书
列举所读篇目《三国演义》》《水浒传》《荡寇志》介绍读书方法其乐无穷读书有法《红楼梦》挑着读 选着读畅谈读书体会读书好 多读书 读好
书 本文作者按照 顺序列举了她幼时、少时所读的大量书籍，以及 ，介绍了
，其中一句话成为勉励青少年读书的名言：“ ”。时间多年来读书的经验读书的好处读
书好，多读书，读好书 满江红 宋 岳飞 怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘
与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头。空悲切。 靖康耻，犹未雪。臣子憾，何时灭！驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑
谈渴饮匈奴血。待从头，收拾旧山河，朝天阙。 一、按要求改写句子。 1.《三国演义》比《荡寇志》强多了。（改成反问句）
2.岳飞是一位伟大的爱国英雄。（改成感叹句）难道《三国演义》不比《荡寇志》强多了吗？岳飞是一位多么伟大的爱国英雄啊！课堂练习二、作者说的“读书好”好在哪里？ 书中生动的故事情节和人物形象能激发人们的各种情感，让人获得美的享受；读书能扩大知识面；读书有助于提高人们的品德修养；读书还能得到“做人处世的‘独立思考’的大道理”。 三、你赞同作者的读书方法吗？你有怎样的读书方法可以推荐给大家吗？请你写一写吧！ 1.猜着读：在有些字不认识的情况下猜这个字的意思和读音来进行阅读。 2.对比读:把内容或形式相近的或相对的两篇文章或一组文章放在一起，对比着进行阅读。 |
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