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冬之美，在于积蓄与勃发；教之美，在于钻研与提升。12月1日，时值寒冬，山碧小学语文阅读课题组开启童话主题阅读研讨活动，大家一起进行了集体备课，老师们积极踊跃参与发言，大家就教学环节的衔接，以及教学过程中应注意的问题进行了详细的探讨，充分发挥了集体备课的优势 。集体备课后，范秋月老师和谭帮武老师带领山碧的孩子们，一起品读童话，学习阅读方法，两节课学习氛围浓烈，用童话课堂为这个冬天增添梦的色彩。 孩子们都有一个童话梦，每个孩子都应该在童年阅读浪漫美妙或曲折感人的童话故事，收获成长的力量，创建阅读的乐趣，寻找人生的意义。 范老师执教的《小鲤鱼跳龙门》整本书导读课采用“读－思－达”教学法，有趣的看图猜故事抢答游戏环节，把学生带进了神奇的童话乐园，从整本书的导读，转入到童话故事中，学生们化身成一条条稚嫩活泼的小鲤鱼，从鲤鱼奶奶的故事中开启追梦的乐趣，一路向上遨游追寻龙门 ，找寻这途中发生的有趣的故事，展开旅途惊险想象的翅膀 ，探索开启龙门的金钥匙。教学中范老师通过出示学习任务，独立自学，小组合作，角色朗读，展示汇报等环节，让“小鲤鱼们”兴趣盎然地接受了一个个挑战，每个小朋友都不甘掉队，在交流中能大胆想象，敢于表达，充分发掘了小鲤鱼身上的闪光点，他们的独特见解更让老师们眼前一亮 。整堂课气氛十分活跃，小鲤鱼们真正成了课堂的主人，他们不仅读懂了故事的内涵，也有了对跳龙门──追寻梦想的思考，孩子们在表达自己的理想时，那闪亮的眼神让我们感受到了无限的憧憬。最后范老师还鼓励同学们制订阅读计划，开启整本书童话阅读之旅，希望同学们通过多阅读，读好书，多感悟，去扎实阅读学习。
谭老师的《卖火柴的小女孩》中，通过设计表格导学单，以读为本，课堂练笔，对比感悟去让学生理解内容，获得情感体验。谭老师最大限度地把课堂、把时间还给学生，让学生根据制定的目标去展开学习。安徒生的这部寓意深厚的作品，学生在一次次地与文本对话，说一说中层层递进，拓宽了他们的视野，在情感上与作者达到了很好的共鸣。他让学生们化身为小小作者，激发了学生的想象力和阅读童话的兴趣。
课后我们进行了评课。阅读的基点就是兴趣，有了兴趣就会阅读，朱淑娟老师十分赞赏范老师的导读环节和教学设计，孩子们熟悉的童话图片，鲜明的色彩，生动的人物形象，一下子打开了孩子学习的愿望。李金丽老师也提出了几点阅读教学建议，兴趣是阅读最好的老师，老师可以借助多媒体等资源充分创设情境，让学生身临其境，激发兴趣。邓小衡老师强调要重视朗读，以读促悟，提出问题时还应给予学生充分的思考空间，培养他们的发散思维，设计问题时要善于层层引导学生，最终达到情感的升华与共鸣。吴校长对本次教学内容安排是否恰当，难点是否突破，老师的教学基本功等方面进行中肯、全面的评论，同时也鼓励大家积极上展示课，提倡好课多磨。最后，李佳慧老师做出总结，她强调教研活动不仅要以多种形式开展，更要提高活动的成效，不能只为了教而教，教什么，如何教，还要我们多费心思去钻研，一定要把功课做足，一定要让教研活动真正地为教学服务。
教与研携手，学与思并进。本期阅读活动虽取得了不错的成绩，学生的阅读能力有所提高，但这个过程也出现了一些不足之处，相信在不断地实践与反思中，探索与交流中，我们会不断进步，创建一个良好的学习氛围，让孩子们在知识的海洋中自由地翱翔，为孩子们撑起一片多彩的生活空间。（通讯员：范秋月 审核：李佳慧 ） |
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