【原】孩子爱接话爱打岔，是想求关注吗？他们大脑真的会发生这些变化吗？

打岔型的人，很多时候特别需要被关注，他们有时候特别幽默，特别好玩，给别人带来很多快乐，但有时候又很招人讨厌，这是怎么回事呢？一起来看看委伟老师的直播分享吧。

——青青莲子

整理于直播间委伟老师的分享

刘委伟老师简介：

青青莲子个人成长营导师

高级心理咨询师

纽约大学Inner MBA（在读）

加拿大HAVEN学院6年资深翻译

11年身心灵成长经验

你留意到打岔型的人有什么样的沟通互动特点吗？

在跟一群朋友聚会聊天的过程中，时常会有人出来打岔，他突然讲了一个笑话，引得大家哈哈大笑；

或者在课堂上，老师在讲课，说着说着，突然会有同学接老师的话茬，同学们哄堂大笑，老师却很生气……

其实打岔型的人，大致有两种方向：

第一，我们往往会发现他的沟通方式是特别幽默，特别好玩，会给大家带来很多快乐。

这类打岔型的人，他的思维很跳跃，我们在说这件事情的时候，他的思维就跑到了别的地方去了……尤其大家在一起说话，他会说一些瞬间能够让所有人都冷场的话，或者是爆掉的话，或者是跟当下话题完全不搭嘎的一些话。

第二，打岔型的人，很多时候他们是特别需要关注的。像喜欢接老师话茬的孩子，他是特别希望被看到，需要被关注。

对于这类打岔型的人，你可以把手放在他的肩上，或抱抱他，搂着他，或坐在他身边，他往往就会慢慢静下来了。

下面，委伟老师就自己的经历和体会，和大家分享这两类打岔型的人一些特质哦，希望能为你提供更多的启发！

1

打岔型的孩子，更容易突破逻辑框架

我自己也有很多打岔的部分，和我身边那些爱打岔的朋友一样会很幽默。

当我在打岔的时候，其实我大脑的另外一个不同的区域被启动了。

如果按照脑神经科学家的说法，就是我们大脑右侧的杏仁核被启动了，右侧杏仁核它代表的特质是——好奇，即兴的智慧，以及不着边际的想像力。

当这个部分被启动的时候，会有新的想法或灵感进来。

比如，很多发明创造，尤其是那些最新的东西，一定是因为某种灵感突然进来了，它跟之前的东西是没有逻辑联系的，这样才可以实现创新，如果还是在之前的思维框架里，创新就很难。

而打岔型的人，他往往是很容易突破这个边界的。

如果你有一个打岔型的孩子，这其实是一件很好的事情，因为他右脑的杏仁核会比平常人更容易被激活。

当激活的时候，他会有很多平时觉得不太可能的联想出来，比如跟大家在聊一个技术话题，可能那个声音就跑出来了，那些话就突然说出来了，大家觉得搞笑，也是因为他完全突破了逻辑框架。

这个灵感迸发出来的时候，大家觉得那是不着边际的一些东西，大家就会觉得好笑，但它的确会带给人很多的快乐。

同时因为大家快乐了，会进入到一个很放松的状态里，这就是打岔型的人改变一个团体的能量。

当大家都很放松、很快乐的时候，如果我作为打岔的这个人，我也感到放松了，而且大家都好喜欢，在这个时候，我会自我感觉非常良好。

2

总被打岔型的人接话茬激怒吗？

对于这类打岔型的人，比如班上喜欢接话茬的孩子，渴望被关注，一般都不受待见，会引起众怒。

我曾经就惹过一个创伤性的经历。在学校，因为我是学霸一样的学生，大部分老师还是非常喜欢我的。我有一个打岔型的大脑，老师在上面讲课，我就常常接老师的话茬，有的时候老师很无奈，大家都在笑，但因为我学习特别好，大部分老师还能够容忍我这样的行为。

后来我真的碰到了一个老师，不记得他当时说了什么，那次我接了他的话，他瞬间勃然大怒。

我自认为当时我说的话还没有太夸张，而且也是相关的，并没有把这个东西给拉远。

但那个老师就非常生气，他马上把书放在旁边，然后盯着我说，“你说，还是我说？你如果说，我就不说了，这个课交给你上……”就一直盯着我看。

对我来说，这是一个灾难性的问题。从那以后，我在这个老师的课堂上几乎没有怎么说话，不敢打岔了，就觉得无地自容，非常羞愧，这就是我的一个经历。

后来我自己也做老师了，有时候的确会被同学的思路带走。但我发现，作为老师，我自己需要去扩展这个方面。

很多时候，当我把教学当成一件很严肃的事情，我会有很多压力，我就会被这种不着边际的接茬扰乱思路，我就会被激惹，我会生气……

但往往底层的一个很重要的原因，是我自己本身很紧张，它就会变成激惹我的一个点，当我足够放松流动的时候，它是不会激惹到我的。

我特别喜欢的一位老师也跟我分享过，他说有一次他给同学布置了一个作业，突然有一个同学很大声地说，“做个屁啊”……他说那天刚好状态还挺好的，还真的没有被这个孩子激惹到，他就顺着这个孩子的话接了下来，他说，“我只听说过放个屁的，还能做个屁啊，那你做个屁给我看看……”当时所有孩子都笑了，大家都觉得好放松，连那个接话有点情绪的孩子也放松下来了……

所以，我们是不是可以跟这些打岔型的人学点幽默，学着放松一下呢？

3

家长提问&老师答疑

家长提问

我们家两娃分别上初中和高中，都有这样一个爱接茬的习惯，大家都不喜欢，怎么办？

莲子老师：

像这类孩子，是不是可以做老师的小帮手？如果老师把他用起来，让他来做老师的小助手，求关注的那个部分会不会减弱一些？

委伟老师：

对的！因为孩子打岔，他在做这件事情的时候，他底层有一个深的渴望，就是渴望被接纳，被喜欢，被肯定。

所以，这位家长朋友你完全可以去肯定你的孩子，当你看到他这个比较底层的需求的时候，你就从你这里去满足他，他就不用那么渴望通过接话茬这种方式来满足他的这个需求了。

同时，从萨提亚的理论模型来看，打岔型的孩子有时候，他跟自己的感受隔绝了，他也没有看到对方的感受是怎么样的，也没有顾及到整个情境是怎么样的。

所以，一方面我们可以去肯定孩子那个底层很棒的部分，就是自我驱动、积极，包括他想要做的一些事情，想要做的贡献……这些特别好，也是值得被看到的。

同时，如果孩子可以看到，自己的行为带给另外一个人的感受，比如带给老师的感受，家长去帮孩子从老师的角度上理解一下老师的感受，或者给环境带来的影响，那么孩子就会有更多的视角去看待事情，他的眼界也因此拓展开来。

我相信，孩子一定是好意的，就是他并没有什么恶意或者要故意伤害到别人。很多时候，他是真的不知道，因为有些人对场域真的很不敏感。

像我们在跟很多孩子沟通的时候，了解到他们真的不知道别人为什么不喜欢他，他们是很迷茫的，除了防卫，跟别人对着干之外，他还真的不清楚对方的视角是怎么样的。

如果家长朋友，你有一个心平气和的机会，可以告诉孩子，这件事发生的时候，不要去指责他，只是为他提供一个不同的角度，让孩子去体会对方的感受是怎么样的，这个时候孩子就可以做一个新的选择了。

（提醒：著名的心理治疗大师维尼亚尼·萨提亚把人的生存姿态分成了四种，分别为指责型、讨好型、超理智型和打岔型，这只是我们与世界互动的一种沟通姿态，并没有一定说哪种类型就好，哪种类型就不好，一个人身上也会出现很多种类型的沟通姿态，在不同的情况下，可能某种类型会比较强烈。）