第二节 音量竞速赛
教学基本信息
主题系列 家庭游戏 建议年龄 7岁 + 课程时长 90分钟
教学目标
在本节课程中 ，学生在学习课程及老师引导下，将：
1. 了解到世界三大运动。
2. 了解到声音是如何分级的。
3. 进行有趣的竞赛。
教学重难点
1. 重点掌握 声音传感器的应用。
2. 重点掌握 比较操作编程指令块 的使用
3. 独立使用 图形化编程软件 完成 基本操作
4. 认知规则，完成趣味竞赛。
教学准备
1. 老师自我介绍，学生相互认识，熟悉环境；
2. 课堂管理：建立课堂规则；
如举手回答问题 ，禁止打闹，友好交流等
第一步 参与（ Engagement）
1. Dr.panda（潘达博士）准备和从欧洲远到而来的朋友进行一场紧张刺激的卡丁车比赛。结束比赛后，
他们回到研究中心决定做一个竞速车，再一较高下。 可是研究中心场地有限，你能帮他解决这个问
题吗？
组织学生头脑风暴，自由表述观点。
2. 组织学生 观看 相关 视频 。
观看后，询问学生： 你们知道视频中的比赛是什么吗 ？
可能会有以下答案： 赛车比赛，汽车竞速。
向 学生 说明，视频中的比赛是 F1赛车 。
3. 向学生询问，那你知道什么是 F1赛车吗？
让学生畅所欲言 。
向学生介绍， F1赛车全称世界一级方程式锦标赛，是世界上最昂贵、速度最快、科技含量最高的运动，
是商业价值最高，魅力最大，最吸引人观看的体育赛事。因为影响范围广，知名度高，与世界杯足球
赛，奥林匹克运动会，并称为“世界三大运动”。
第二步 探究（ Exploration）
1. 要求学生完成连线任务。
2. 要求学生完成音量竞速车的 搭建任务。
世界杯足球赛
奥林匹克运动
世界一级方程式锦标
第三步 解释（ Explanation）
1. 要求学生 完成机器人与计算机连接， 按照编程示意图完成编程，并尝试执行程序。
要求学生，完成编程后，点击舞台区的绿旗后，在音量竞速车旁边拍掌。
向 学生 询问，你们发现了什么？
学生会发现，当不拍掌时，竞速车不会前进，拍掌时，竞速车会前进。
2. 向学生询问，你们知道在刚才的程序中是什么触发竞速车运动的？
向学生说明： 应用的是声音传感器 模块 ， 声音传感器能够检测周围环境的声音强度。
3. 声音传感器能检测周围环境的声音强度，可是你们知道声音强度是如何分级的吗？
组织学生进行头脑风暴，将生活中的声音现象进行等级分类，并完成下表。
第四步 详细说明（ Elaboration）
1. 向学生说明，人们用分贝为单位来表示声音强弱的等级。 如下表。
z分贝值 声音示例 对人的影响
0分贝 人类能听到的最弱声 无影响
30~40分贝 安静的图书馆、轻声细谈 是比较理想的安静环境
50分贝以上 机械设备运转、聊天、缝纫机 超过该分贝会影响睡眠
70分贝以上 繁忙交通、办公室制表器、吵闹的餐厅。 会干扰谈话，影响工作效率
90分贝以上 摩托车、家用电器吵杂声、割草机。 长期处于该环境，会影响听力
150分贝以上 喷气发动机起飞、炮竹声、气球爆裂。 鼓膜会破裂出血，双耳完全失去听力。
强弱等级 声音现象 对人的影响
弱
中
强
2. 要求学生 完成连线任务。
3. 邀请学生
来一场比赛吧。
向学生介绍比赛规则。
3.进行比赛之前，需要求学生完成编程任务。
安静的环境 影响睡眠 影响听力 造成损害
比赛规则
1.以个人为单位，参加比赛。
2.每人进行一次竞速比赛，轮流进行。
距离： 1m
指导学生利用示意图中的编程指令块完成竞速车的编程任务。
完成编程后，立马来一场音量竞速赛吧。
? 重要提示
注意提示学生进行本次编程时，需使用【 mBot主程序】作为起始指令 。
第五步 评价（ Evaluation）
1. 要求学生务必完成自我评价表。
他们是否：
能够 了解 F1赛车 。
能够 分辩“世界三大运动”的标志 。
能够 了解声音的分级 。
十分与小伙伴们开展了一场有趣的音量竞速赛 。
2. 要求学生分享他们的 想法 ：
与大家分享一下，你认为利用声音还能做出哪些有意思的作品。
3. 对学生的课堂表现进行简单总结。
可从学生的课堂成果进行评价总结；从学生的课堂表现进行评价总结； 可积极鼓励学生完成课后任务 。
课后任务
【家庭游戏 · 谁是冠军】组织家庭成员开展一场音量竞速车比赛，比赛规则与课堂中的相同，看看谁是
家里的音量竞速冠军。
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