浅谈开好主题班会应注意的几个问题

说明    本文曾获得西城区2001年班主任年会论文一等奖，这是我的第一个论文一等奖。在那个时候，不知道怎么写论文，就把一次学校班主任经验交流会的发言稿交上去了，估计交稿的人也不多，意外地获得了一等奖。现在看来，这个一等奖有点名不符实，但它对我来说意义重大，不仅增强了我的信心，也让我开始关注论文写作的要求和方法，不断提高自己的论文质量，出现更多的作品。

经过多年的实践，我认为根据学生的思想状况和心理特点设计主题班会是解决学生思想问题、对学生进行素养教育的有效的途径。主题班会可以帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，对培养学生良好的生活、学习习惯起着极为重要的作用。开好主题班会要注意以下几个问题。

目前，素养教育是班主任工作的重要组成部分，而素养教育又是一项艰巨的任务，不仅要讲道理，更重要是有切实有效的措施，使教育不留痕迹，引导学生进行自我教育，为此，我根据学生的思想状况和心理特点，抓住社会、学校中一切教育契机设计主题班会，收到了很好的教育效果。

例如，我曾经接过一个这样的班级，学生自私、娇气，遇事斤斤计较，干活怕脏、怕累。我刚接班时，教室脏、乱、差，值日没人做，问及此事，同学们还振振有词：“教室里又不是我一人，凭什么由我干？”为此，我引导学生分组讨论，帮助学生认识个人与集体的关系，探讨教室卫生对学生健康的影响作用，在此基础上，召开了题为《做班级主人，创文明教室》的主题班会，引导学生讨论如何以主人翁责任感来对待集体的每一件事情，文明教室的标准是什么，创文明教室需要大家从哪些方面去努力？通过此次班会，同学们提高了认识，班内卫生有了明显好转。

还有一次，有几个女生擦完玻璃后，把几块很大的抹布扔了，我让他们洗洗下次再用，一个女孩儿说：“ 那布太脏了，水又那么凉，我不洗，下次再从家里拿干净的”于是，我在“生活园地”中，向全体学生发出号召：行动起来，用自己的双手谱写劳动的赞歌。引导学生体验劳动的快乐，在此基础上，与班干部一起设计酝酿了一个主题班会，主题班会的题目是《劳动光荣》，会上，同学们展示了自己的劳动成果，兴高采烈地谈论劳动的感受，并对劳动创造了文明，推动了社会的进步进行了全面的讨论。这次班会开的十分成功。很多家长来信反映，孩子在家中主动帮父母做些家务，如洗菜、洗衣服、做饭等。自己的事尽量自已做，养成了较好的劳动习惯。

我认为，主题班会要针对本班出现的问题采用多种形式才能取得良好的效果。有一次大扫除，一位学生因病没有到校，为了考验同学们的集体主义观念，我事先没有安排其他学生负责生病同学的卫生责任区，于是出现了这样的场面：教室内干干净净，玻璃窗一尘不染，教室外的台阶上却象个“垃圾场”到处是废纸，同学们完成了自己的任务后，三个一群，两个一伙，热闹地谈天说地，对这个“垃圾场”视而不见，我拿起笤帚边扫边故意问：“这是哪个同学的责任区？为什么没有扫？”同学们抢着回答：“ΧΧΧ的，他没有到校。”答完后又大大方方的聊了起来。于是，我以此为教育契机，引导学生进行思考，与同学们一起设计了一个题为《这件事该不该管》的主题讨论会。通过这次主题班会，同学们的补位意识有了明显提升，以后再也没有发生过类似的事情。

为了帮助学生树立信心，我召开了《成功经验交流会》，让所有的学生去搜集古今中外成功者的自信的范例，仔细思考他们成功的经验，同时，要求学生找出自己成功案例，在班内进行交流。我还根据社会形势，时代特点及学校中心任务与学生一起设计了一些主题班会，在“学雷锋活动月”中，我们召开了《他们在续写雷锋日记》的表彰会；在香港回归之际，以文艺表演的形式召开题为《欢迎你――－香港》的主题班会；在为贫困生捐款的日子里，诞生了《让校园充满爱》的主题班会。

1. 捕捉小事，发现苗头，及时教育   

要抓住生活中、学习中的细节，有针对性地抓住错误的苗头，及时开展教育，就需要班主任学会做有心人。发现学生随地吐痰、说话带脏字，我就引导学生召开一个《让文明与我同在》的主题班会；发现抄作业现象普遍，我便与学生探讨，引导学生认识写作业的目的，认识诚信对个人成长的意义，召开了《诚信――做人的根本》的主题班会；发现学生打群架，我就向学生提出了“友情意味着什么”的疑问，引导学生认识真正的友情与“哥们儿义气”的区别，酝酿召开了一个题为《哥们儿义气是不是真正的朋友》的讨论会。

2.对学生进行系列主题教育，营造良好班风，促学生习惯养成

要想建设一个良好的班集体，班主任就要对学生进行系列主题教育，这样，不仅有利于营造良好班风，还能促进学生良好习惯的养成。为了使初一新生更快的适应新环境，迅速进入新角色，引导学生明确合格中学生的标准，对学生进行行为习惯的养成教育，在初一年级召开了《我爱我家》《中学生的苦与乐》《我心目中的合格中学生》《十四岁的畅想》《知校规，守校规，做主人》等主题班会；针对初二学生的特点，对学生进行青春期教育和理想教育，在初二年级召开了《迈好青春第一步》《告别红领巾，让团徽闪光》《扬起理想的风帆》《集体助力我成长，我为集体做贡献》等主题班会；针对初三学生的特点，对学生进行理想教育、生涯规划教育和爱校教育，在初三年级召开《青春、理想、奋斗》《未来职业我选择》《母校以我为荣》等主题班会。通过有计划的系列主题班会，班级氛围越来越好，学生也在不知不觉中会发生意想不到的转变。

以上是我的几点粗浅的体会，它使我深深地认识到，主题班会是进行思想教育的有效途径之一，班主任不仅要善于根据学生的特点有计划地设计系列主题班会，而且要善于抓住学生日常生活中的小细节，设计以问题解决为主要目的的日常主题班会，二者有机结合为学生的健康成长铺桥搭路，促进班级建设，助力学生成长。