德清县乾元镇清溪小学 姚文君9 那个星期天（第二课时）明媚 缥缈 沉郁 消逝 漫长而急遽 孤独而惆怅 起床，刷牙，吃饭，那是
个春天的早晨，阳光明媚。 我一声不吭，看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，
越来越远，越来越缥缈。 我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来…… 男孩儿蹲在那个又大又重
的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。早晨——下午——傍晚光线变化 起床，刷牙，吃
饭，那是个春天的早晨，阳光明媚。 我一声不吭，看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐地暗下去，渐渐地凉下去
沉郁下去，越来越远，越来越缥缈。 我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏到来…… 男孩儿蹲在那个
又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落
落。情以物迁 辞以情发对照作者的心情，你有什么发现呢？时间变化——景物变化——心情变化 作者除了通过景物表达自己的情感，还用什
么具体方法来表达情感呢？现在请你再次默读课文，找一找，在旁边做好批注。 这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回
来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没
人跟我玩。我坐在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我打的女孩子，一个个都非常漂亮。我坐在草丛里看她们
，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落
。通过具体事情表达情感4焦急 这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又
兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我坐在草丛里翻看一本画报，那是一
本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我打的女孩子，一个个都非常漂亮。我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象
她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。跳房子看云彩拨弄蚁穴翻看画报焦急 盼望
这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝
拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我坐在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面
有一群比我打的女孩子，一个个都非常漂亮。我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想
象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。跳房子看云彩拨弄蚁穴翻看画报焦急 盼望 这段时光不好挨。我踏着一
块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的
蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我坐在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我打的女孩子，一个个都
非常漂亮。我坐在草丛里看她们，想象她们的家， 她们此刻在干什么， 她们的兄弟姐妹和她们的父母， 她们的声音。去年
的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。跳房子看云彩拨弄蚁穴翻看画报焦急 盼望 这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子
，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一
个孩子，没人跟我玩。我坐在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我打的女孩子，一个个都非常漂亮。我坐在草
丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大
，空空落落。跳房子看云彩拨弄蚁穴翻看画报焦急 盼望 母亲买菜回来却又翻箱倒柜忙开了。走吧，您不是说买菜回来就走吗？好啦好啦，
没看我正忙呢吗？真奇怪，该是我有理的事啊？不是吗，我不是一直在等着，母亲不是答应过了吗？整个上午我就跟在母亲腿底下：去吗？去吧，走
吧，怎么还不走啊？走吧……我就这样念念叨叨地追在母亲的腿底下，看她做完一件事又去做一件事。我还没有她的腿高，那两条不停顿的腿至今都
在我眼前晃动，它们不停下来，它们好几次绊在我身上，我好几次差点儿绞在它们中间把它们碰到。5 母亲买菜回来却又翻箱倒柜忙开了。
走吧，您不是说买菜回来就走吗？好啦好啦，没看我正忙呢吗？真奇怪，该是我有理的事啊？不是吗，我不是一直在等着，母亲不是答应过了吗？整
个上午我就跟在母亲腿底下：去吗？去吧，走吧，怎么还不走啊？走吧……我就这样念念叨叨地追在母亲的腿底下，看她做完一件事又去做一件事。
我还没有她的腿高，那两条不停顿的腿至今都在我眼前晃动，它们不停下来，它们好几次绊在我身上，我好几次差点儿绞在它们中间把它们碰到。5
语言描写 1.去，当然去。2.走吗？等一会儿，等一会再走。3.您说了去！等等，买完菜，买完菜就去。买完菜马上就去吗？嗯。4.走吧，
您不是说买菜回来就走吗？好啦好啦，没看我正忙呢吗？5.去吗？去吧，走吧，怎么还不走啊？走吧……6.下午吧，下午，睡醒午觉再去。去，
下午准去。 7.还去吗？去。走吧？洗完衣服。我：催 母亲：拖1.去，当然去。2.走吗？等一会儿，等一会再走。3.您说了去！等等，买
完菜，买完菜就去。买完菜马上就去吗？嗯。4.走吧，您不是说买菜回来就走吗？好啦好啦，没看我正忙呢吗？5.去吗？去吧，走吧，怎么还不
走啊？走吧……6.下午吧，下午，睡醒午觉再去。去，下午准去。 7.还去吗？去。走吧？洗完衣服。1.母亲说：“去，当然去。” 2.我
说：“走吗？” 母亲说：“等一会儿，等一会再走。”3.我说：“您说了去！” 母亲说：“等等，买完菜，买完菜就去。” 我说：“买完
菜马上就去吗？” “嗯。” 母亲回答。4.我说：“走吧，您不是说买菜回来就走吗？”母亲不耐烦地说：“好啦好啦，没看我正忙呢吗？”
5.我说：“去吗？去吧，走吧，怎么还不走啊？走吧……”6.“下午吧。” 母亲说，“下午，睡醒午觉再去。” 我问：“真的去？”“去，
” 母亲说，“下午准去。”7.我问：“还去吗？” 母亲说：“去。” 我说：“走吧？” 母亲说：“洗完衣服。”对话更聚焦，体现“我”
当时焦急和无奈的心情。通过语言描写表达情感1.去，当然去。2.走吗？等一会儿，等一会再走。3.您说了去！等等，买完菜，买完菜就去。
买完菜马上就去吗？嗯。4.走吧，您不是说买菜回来就走吗？好啦好啦，没看我正忙呢吗？5.去吗？去吧，走吧，怎么还不走啊？走吧……6.
下午吧，下午，睡醒午觉再去。去，下午准去。 7.还去吗？去。走吧？洗完衣服。 真奇怪，该是我有理的事啊？不是吗？我不是一直在
等着，母亲不是答应过了吗？ 但这次怨我，怨我自己，我把午觉睡过了头。 这一次我不能原谅。我不知道那堆衣服要洗多久，可母
亲应该知道。 我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。无法理解
自责埋怨母亲焦急、盼望母亲快点洗完衣服内心独白通过表达情感 蹲在妈妈身边看她洗衣服，我一声不吭，看着盆里盆外的衣服，看着太阳，
看着光线，我一声不吭，看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，光线越来越暗，越来越远越来越缥缈，我一声不吭。 蹲在妈妈身边看她洗衣服，
我一声不吭，看着盆里盆外的衣服，看着太阳，看着光线，我一声不吭，看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，光线越来越暗，越来越远越来越缥缈，
我一声不吭。失望表达情感具体事例语言描写内心独白景物描写小练笔 假如现在通知你下周可以回学校上课了，你会是怎样的心情呢？请你借
鉴本课学到的写作方法，尤其是通过人物动作、内心独白、环境描写等方法表现人物情感，写一段话。6分钟完成学生作业展示动作描写内心独白景
物描写陈熠珂☆☆☆结合评价表评价并修改 学习了《匆匆》和《那个星期天》这两篇课文，想想它们在表达感情的方式上有哪些相同点和不
同点。 都是运用了将情感融入到具体事物的方法，抒发自己真实的感受。比较阅读《匆匆》第3自然段 起床，刷牙，吃饭，那是个春天
的早晨，阳光明媚。 我一声不吭，看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越
远，越来越缥缈。 我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来…… 男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣
盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。兴奋——失望 学习了《匆匆》和《那个星期天》这两篇
课文，想想它们在表达感情的方式上有哪些相同点和不同点。 都是运用了将情感融入到具体事物的方法，抒发自己真实的感受。 将抽象的
时间写具体，并通过一连串的问句，感受时间的匆匆流逝，是直接抒情。 更多地将情感融入到人、事、景物中，是间接抒情。比较阅读02
教学完成情况添加标题请在此处添加具体内容，文字尽量言简意赅，简单说明即可，不必过于繁琐，注意版面美观度。添加标题请在此处添加具体内
容，文字尽量言简意赅，简单说明即可，不必过于繁琐，注意版面美观度。添加标题请在此处添加具体内容，文字尽量言简意赅，简单说明即可，不
必过于繁琐，注意版面美观度。添加标题请在此处添加具体内容，文字尽量言简意赅，简单说明即可，不必过于繁琐，注意版面美观度。02 教学
完成情况添加标题请在此处添加具体内容，文字尽量言简意赅，简单说明即可，不必过于繁琐，注意版面美观度请在此处添加具体内容，文字尽量言
简意赅，简单说明即可，不必过于繁琐，注意版面美观度请在此处添加具体内容，文字尽量言简意赅，简单说明即可，不必过于繁琐，注意版面美观
度02 教学完成情况03 教学成果展示7:309:3014:3516:4503 教学成果展示0102030405请在此处添加具体内
容，文字尽量言简意赅，简单说明即可，不必过于繁琐，注意版面美观度请在此处添加具体内容，文字尽量言简意赅，简单说明即可，不必过于繁琐
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简意赅，简单说明即可，不必过于繁琐，注意版面美观度请在此处添加具体内容，文字尽量言简意赅，简单说明即可，不必过于繁琐，注意版面美观
度03 教学成果展示03 教学成果展示添加标题请在此处添加具体内容，文字尽量言简意赅，简单说明即可，不必过于繁琐，注意版面美观度添
加标题请在此处添加具体内容，文字尽量言简意赅，简单说明即可，不必过于繁琐，注意版面美观度添加标题请在此处添加具体内容，文字尽量言简
意赅，简单说明即可，不必过于繁琐，注意版面美观度04 教学工作总结04 教学工作总结添加标题请在此处添加具体内容，文字尽量言简意赅
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