|
第一单元   习作要求 同学们，植物和动物一样，永远是人类的好朋友。地球上有了植物，人类才有绿色的家园；生活中有了植物，我们才有鸟语花香的诗意。 第一单元习作主题是“我的植物朋友”，让我们拿起笔，走进大自然，描写自己所喜欢的“植物朋友”吧！ 照样子，为自己的植物朋友做个记录卡     借助记录卡，写一写你的植物朋友，让更多的人了解它。 写之前再去观察一下，看一看，摸一摸，闻一闻……也许你会有新的发现。 写的时候，试着把你观察和感受到的写清楚。 写完后，把自己的习作读给同学听。写同一种植物的同学还可以一起交流。 习作目标 1试着把观察到的事物写清楚。 2观察一种植物，做简单的记录卡。 3借助记录卡，写清楚植物的样子、颜色等，并写出自己的感受。 重点： 1.运用多种感官观察植物。 2.将观察到的和感受到的内容写清楚。 3.培养学生根据自己需要，搜集整理资料的能力。 4.练习抓住植物的特点写具体，并按一定的顺序写。 5.描写植物时，适当运用比喻、拟人、对比或衬托等修辞手法。 6.通过观察与描写植物，受到美的熏陶，表达出对植物的喜爱之情。  写法点拨 01选材立意 生活中处处有植物，有的植物漂亮，有的植物顽强，每种植物都有它独特的地方。 在描写自己熟悉的植物时，我们先要将它观察清楚，再写出它与众不同的地方，可以表达自己对它的赞美，可以谈谈它带给自己的启示，还可以抒发自己独特的感受。 我的植物朋友，审关键字“植物”，本次习作是要求写一样熟知或喜欢的植物。不能写成动物或人物。 1、明确对象 这是一篇写物的作文，要求只能写一种植物。 2、认真观察 可以通过植物的样子、颜色、气味、果实等方面来介绍植物。 3、写好植物的形态 抓住不同植物的特点，有目的地描写。如植物开花时的姿态、颜色、花期；植物叶子在不同时间、不同季节的变化。总之，要抓住所写的植物与其它植物不同之处。 （自然界的植物千差万别，只有抓住不同于别的植物的特点进行描写，才能将植物写生动。） 4、按照一定的顺序写 一般来讲，写植物的顺序有两种：一是按茎、叶、花、果从下到上或从上到下的顺序；二是按生长顺序。（这样可使文章的条理清楚，层次分明。） 02技法点拨 1五感法，多感官观察事物 任何一种植物都具有自己的特点，观察植物时，我们可以调动各种感官，从视觉、嗅觉、触觉等多方面去观察和感受。 如视觉上，可以看看植物的外形、颜色；嗅觉上，可以闻一闻植物的气味；触觉上，可以感受植物的软硬、枝叶的光滑与否等。 2巧用修辞 写出形态美 为了展现植物的美丽，在描写植物时，我们可以综合运用比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法，以增强表达效果，使描写更为生动传神。平时，我们可以从课文和课外阅读中积累这方面的好词佳句，体会它们的妙处，并学会尝试运用这些修辞手法来描写景物。 3远近结合 写出层次感 同一棵植物，远看和近看是不一样的。例如： 近看：盛开的菊花真是漂亮，花朵极大，像个大绣球，淡黄色的花瓣，一丝一丝的，菊瓣弯曲带钩，中间金黄的花蕊像一个小太阳，菊花的茎都非常挺直。 远看：a远远望去，许多串红连成一片，红得耀眼，真像燃烧的火苗，漂亮极了。b我家养了一盆吊兰。远看，她犹如一位眉清目秀、亭亭玉立的少女，尽显自己的风采。（恰当地运用各种修辞方法来描写植物，可使植物更形象、生动，语言更加鲜明活泼。） 4适当 联想 抒发感情 写植物可进行联想，抒发一些个人感受。 如写梅花不怕风雪的特点时，可联想到人的坚韧不拔的性格；写白杨的挺拔高大，可联想人的奋发向上的精神。但是联想不能超越客观实际，抒情不要无病呻吟。（将描写植物和个人感受相结合，可以在原来基础上使文章得到升华。） 5注重静态描写与动态描写相结合的办法，是描写植物的绝佳秘方。（五年级上册有一单元会专门学到） 03文章提纲 开头：可以总起的格式写喜欢XXX建议运用对比方法较好。 中间：内容抓住植物的特点运用（看听，闻摸感觉到的）结合各种修辞手法描写。结尾总结，例如：远远望去，许多串红连成一片，红得耀眼，真像燃烧的火苗，漂亮极了。 结尾抒情，如：我喜欢你——桃花。/我喜爱梅花，因为梅花的生命中充满了价值。 例文赏析  孩子的成长过程， 就像一棵树的成长过程， 最诚实，最外显， 浇灌什么，就长出什么。 匠心名师宣言 “教孩子的时候我全身心投入，因为我知道， 在这短暂的岁月里，我会对孩子产生终身的影响。 我不浪费一分一秒，我把他们当成自己的孩子， 并视自己为教师和家长兼具的角色，而非仅仅是教师！”   福利：部编版语文1-6年级上册教材全解全析 | 免费下载打印
|
|
|
来自： 昵称41508907 > 《待分类》
