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《初一15班这些事》插说“诗画“。这是第7幅。
（1）我的诗画
标题：鸡冠花开
题诗：闲坐看山远，轻风到我家。香来红艳顶，天向乐开花。秋日多悲苦，偏她似彩霞。吾心何欲往，提笔写年华。
诗意：闲适地坐在草地上，放目远山，轻轻的风吹过来，吹到我的家里。有香气飘来，那是鸡冠花红艳的花朵，她向着天空快乐地开放。在这秋寒霜来的时候，偏偏她高兴得像彩霞一样灿烂。这时候，我的心情应该归往何处呢？还是提笔用美丽的诗画来充实我的年华。
（2）我说诗画
我曾在五缘湾“邻家书房”教孩子学诗画，原本有十几人，疫情来后，坚持下来的仅三人，觉得可惜。
托马斯﹒P坎贝尔在《大都会艺术博物馆指南》导语中写道：艺术可以使所有接触到它的人向上，可以使向善的理念实现。
学中国诗画，是在滋养孩子的史意神。
宣纸不大，铺展开来，会惊讶看到万里春江东逝水，百千奇峰云海间；白雪寒江独钓雪，桃花源里鸡犬闻；商旅马队过上河，渔歌晚唱荷塘边；一枝梅花亮雪色，几丛幽兰可歌吟。
还可看到老子骑牛而去，庄子梦见蝴蝶；钟馗执剑守夜，云长立马把关；王羲之兰亭提笔，苏东坡西园交谈；韩熙载夜宴欢愉，颜真卿大义凛然；齐白石乱中不乱，徐悲鸿愚公移山。
爱中国诗画，就自然会与历史中的诗画家或画中的人物对话，体会他们在特定历史情境中的情感，理解中国文人的思想与情怀，体悟中国文化的意义。
史，就是历史。读诗画的往事，自然会浸润开来，情不自禁去了解中国悠久的历史，看到风云变化万千。
意，就是情感。中国诗画是中华文化的载体，既有“天人合一”的大局，也有“仁义礼智”的落地；既有“大济苍生”的悲悯，也有“东篱赏菊”的自修。
神，就是精神。神是人思想意志的自觉、自信。有神，就是有成熟的思想、坚定的意志，表现出自觉与自信的人生状态。
爱中国诗画，让孩子史意神得到滋养。它不仅着意一技之长有多重，更追求诗意人生有多美。
爱诗画的孩子，将来可以从政、从商、从文、从医、从科学等等，但他们还有一方心灵滋养的田园可以栖息。
李可染《千岩竞秀万壑争流图》欣赏。
李可染（1907—1989），他强调山水画要从单纯到丰富，再由丰富归之于单纯。这幅画是李先生生命最后一年的作品。泉流奔涌，瀑布仿佛是从遥远天际奔袭而来，晨光迷离，静而悠远，让人遐想。
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