一边做教育一边读书 文|陈峰 河南省万名校长培训第一期12班学员 陈峰
作为一名教育人，面对当前的教育，如果不学习，只会处在教育的最底层，想不断提升自己学校的占位，不断提升自己的修养和管理水平，读书是最好的捷径。今天我读了《反思教育：向“全球共同利益”的理念转变？》一书，我谈下自己的收获。 1.互联网技术要深入走进学校走进课堂 我读到书本第18页，互联网改变了人们获取信息和知识的途径、交流方式、以及公共管理和业务的发展方向。感觉这句话很有空间，面对现在高科技时代，单一的教学只会让学生感觉枯燥乏味，这就要求学校要全方位发展，在教育教学中要体现多元性，把互联网技术运用到学校管理中，让教师思想和技能不断更新，比如无纸化教案，电子作业，提升心理技能等等，把老师的时间和精力解放出来，有更多的时间去钻研教材和方法，去学习高科技，掌握高科技的教育教学方法，丰富自己的课堂内容，让学生对教师教的学科，对整个学习产生兴趣。咱们前天听的海洋生物学家李新正先生，他驾驶的蛟龙号已经站在了科技的最前沿，如果老师很好的运用方法，列举蛟龙号的神奇，海底世界的神奇。咱们老师都这么做，又能为祖国培养出多少高科技海洋人才，甚至其他方面的高科技人才，谁能说的清楚呢？ 2.学校要定的终极教育——人文主义教育 我读到书本30页也给我留下了深刻的印象，应将以下人文主义价值观作为教育的基础和宗旨：尊重生命和人格尊严、权利平等和社会正义、文化和社会多样性，以及为建设我们共同的未来而实现团结和共担责任的意识。 何为人文主义，就是让个人在其他人和自然面前有尊严、有价值、有身份、有地位、有幸福的感觉。现实怎么样呢？开宝马的给开奥拓的玩吗？开幻影的和开宝马大奔玩吗？都有自己的圈子，都有自己的层次，可能偶尔有所交集，但更多的还是各自安好。真正能达到人为主义和谐，没有终身学习的劲头或者好的结果，真的很困难。这段话告诉我们有了教育的方向，也指明了教育的终点——人文主义教育。究竟什么时间能够实现，作为教育人，我会一直努力着，教育学生有尊严，有价值，有幸福感，就要从现在汲取知识。星星之火可以燎原，只要有追求，路还怕遥远吗？ 3.让学生走出大学的圈子看世界 我读到书本50页时，提到了这样两句话，低就业增长和不断加剧的脆弱性，青年的挫败感加深。现在每年都毕业几百万大学生，青年的挫败感日益强烈，感觉学习不能和财富成正比，就业机会难度增大，这其实对教育来说就是大问题。为什么我们培养的学生在社会就业时那么困难？我们感觉是，我们毕业者基数大，并且年年都会如期毕业；其次我们培养的学生胜任不了一些科技企业；再者是大学生放不下身份，感觉自己是大学生，难道就只能在一个小县城上班吗？都集中到大城市，虽然给大城市注入了新鲜血液，但也给大城市带来了压力，比如房产（能盖房子的土地越来越少），孩子上学，生病就医等一系列的问题。日复一日，年复一年，没有从根本上解决这些问题。作为教育者的我们，我们是不是现在就要给孩子注入新的思想，不一定要考大学，职业学校也是一个选择。即便上了大学，也可以回家自己创业。学校是不是让每个学生都有一个一技之长，比如画画、弹钢琴、书法、主持等，让每个学生以后都有生活的本领。什么是给社会做贡献？就是你能很好的活着，不给国家找麻烦就是给社会做贡献。有事做，生活充实，个人幸福，不就有尊严了吗？这不就和国际接轨了吗？人文主义的目标不就实现了吗？ 4.在共享教育和知识的前提下，让共同利益最大化 我读到书本69页时，有这样一句话我也进行了思考，教育和知识是全球共同利益。我在思考这个问题的时候，甚至想到了国际社会的关系，比如，俄乌战争爆发，以美国为首的北约不断给乌克兰输送武器弹药等，让战争一直在延续。教育在哪？知识在哪？公平在哪？共同利益在哪？谁去问责他们？这样的国际环境被破坏，归根一句，还是不够强大。回过头说我们学校的教育，我们怎么教育孩子，首先把国家的强大放第一位，没有国家谈何教育，没有国家谈何知识，哪里还有利益。这就是作为一个教育者要给孩子渗透心灵的内容，无论何时，无论何地都要不停的学习，在有能力的时候报效祖国，祖国强大了，我们也就强大了，我们的共同利益也就实现了。作为学校的领导人，首先就要有顶天立地的浩然正气，校长有了这种精神，教师也会有，教师有了，学生也就有了，一代一代的学生有了，国家不就有了民族的脊梁，国家不就有了希望。 在这个教育过程中，是漫长的，是要拼搏的，是要经常培训的，也要经常监督的，哪个环节都不能少，我们作为教育人，在自己的本职工作上，努力做好自己，早日实现共同利益。 2022年12月10日于河南大学郑州校区 原创请保护！
作者简介 原名：陈峰，永城市第六小学，文学爱好者，永城市作协会员 陈峰作品展示区，点击以下阅读 |
