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职业教育作为现代国家教育不和或缺的教育部门正朝着教育改革的康庄大道奋勇向前！作为从事了多年职业教育的教育工作者，愿意将我从教和任职班主任的经验分享给从事职业教育的年青一代，和大家共勉。大家都知道，职教的学生生源不是很优秀，可以说是上不了普通高中的学生，换句话说是上了普高也是跟不上学习步伐的学生，更谈不上考上大学了，也可以说是被家长和学校放弃了学业进取的学生，这里没有人格歧视在里面。那么这些学生怎么办？就没有出路了吗？才15岁左右，工作太小，上学无望！家长和社会都压力山大，在这种情形下，他们选择了职业学校，家长希望混个中职毕业证就算了，社会上也认可中职毕业证（与全日制高中毕业证等同）。那问题就来了，这些学生来到中职院校他们是如何定位自己的呢？学校如何教育？班主任如何管理？下面我谈谈我的感受。 
首先肯定的是，职业院校没有放弃这些学生，本着不抛弃、不放弃的思想，把他们培养成才，成为社会的有用之才而努力。摒弃有些职高的“大幼儿园”管理模式，只要不出安全事故就行的思想作风。当代职高是要给他们新的土壤，新的环境，充分给予他们发现自己的所长，在这里找到自己，不在迷失自我，重新找到自信，重新树立学习的信心，继而获得新收获、新技能、新动力、新发展，在国家大力发展职业院校新政策下，走单招或职业高考途径，从新走上求学的道路，获得新生，改变命运，获得幸福生活，自食其力，赢得自己的一片天！其次行动上职高通过校企合作和校企共同体赋能职业教育，大力开展学校教育学理论，在合作企业学技能当学徒，培养“一专多能”的社会需要的人才为培养目标，为学生提供多项技能的体验和学习的土壤，从中找到自己的学习兴趣，通过兴趣找到学习的方向和动力，提高学习力、行动力，继而找到自己的发展方向和职业目标。这一点我们邯郸市领创中等专业学校早在2018年校长李入元就提出职业中专要“以人为本，因材施教”；“重塑学习信心，重建学习能力”教育理念，同时在校园里搭建了多项技能平台：音体舞美、琴棋书画、推拿按摩、烘焙、形象设计、滑板、健身、播音主持、中华武术、茶艺、人工智能（无人机、智能家居、3D打印）、科技馆、还有传统非遗教育（烙画葫芦、剪纸、虎头布艺制作、磁县坠子等）等互谅网+360多个工作坊，沉静式体验和学习，给学生的业余时间提供了无限的学习空间，让学生任性的选择和体验，总有一项是你喜欢的，继而找到兴趣爱好，爱好即学习的动力，再加以引导和管理，促使他们建立起学习的信心和能力。我们学校教育口号是：让学生“学能学会的知识，练能练会的技能”，经过这几年来的教育实践和成果说明，我们学校的教育理念是正确的，教学方法是行之有效的，值得推广。
职业教育任重而道远，作为每一位职业教育工作者，无论是校长、教师、班主任还是一名管理者，都应负起责任来，敢于挑重任。国家的教育改革已将职业教育列为国家教育的重要组成部分，那我们作为职业教育的一员，重任在肩，勇于改革职业教育，与时俱进，开拓创新，把我们的学生视若自己的家人、朋友、亲人来对待，有义务有责任为我们的学生服好务，以学生为中心做他们的引导者、老师、知心朋友、更多是暖心的陪伴着和倾听者，做家长放心的校园大家长，做学校鼓励的好班主任、好老师，做社会认可的合格职业教育工作者。角色定位了，接下来就是做好本职工作。说起来很容易，但做起来却很难。 我们都知道管东西容易，管人难，管理好一个职高班级更难！我带过三届班主任，每个班都不一样，生源不同、每一个学生的个性都不一样，用同样的方法管理是行不通的，但总的做法却有相同。
一.领到一个班，万事开头难，首先第一个月就要全面了解所有学生，无论是30人还是50人的班级，家庭情况、成绩如何、性格内外向、有无特长（班干部的候选人）、思想状况（有无进取心、三观正否、善良还是有不良嗜好等）等各方面；做这些了解，可能要花费你大量的时间和工作，可能要一个月几乎是每天都要陪伴在他们周围，早操、早自习、课间、课余时间、晚自习，甚至是其他老师的课堂上听课等等，通过你的观察、任课老师的配合、打电话微信等与家长的沟通等等细致入微的呵护、体贴每一位学生，用爱心还真心，真诚对待他们，让他们认可你、认识你、愿意与你做朋友，不自觉地向你吐露心声，你的工作就做到位了，管理也就顺理成章了。这一步很关键，虽然这一个月很累、很苦、很不理解、甚至是自己家里人都不理解、不支持的情况下，你挺过来了，并且有所收获，你的班级一步步向前推进，那么你今后的班主任工作就相对来说好做了。如果你顶不住压力没有坚持下来，半途而废，那你后续的班主任工作就很困难，甚至做不下去，学生不服你，学校怀疑你、家长也不放心把孩子交给你，你带得下去吗？二.循序渐进的树立班级班风、班纪、班委威信，让他们发挥他们的职责管理班级，这样你就轻松多了，有情况班委汇报，能处理的要放权让他们自己处理，处理不了的再来找你。解决问题要及时不能拖，否则你的威信就降低了，要言而有信，公平对待每一位学生，不能厚此薄彼，都是你的孩子、弟弟妹妹一样待他们，这帮学生有时候能气死你，一句话说不对，就上纲上线，你说的他们未必记住，但哪句话你说的不合规了，他们可记得清楚呢，“老师你不是说大家都一样吗？”，这时候你要坚定态度，坚决果断了之，不能让他们带节奏，说明这样做的理由，否则让他们给带偏了，在不违反原则的情况下，有你自己的风格去管理班级也是可以的。有当“老大”的感觉才行，只是感觉而已，不能高高在上，家长制就适得其反了。三.管理学生是一门学问，要不断学习，不断改进自己的教育思想，与时俱进，管理现在的学生你要懂得他们在想什么，他们想干什么、他们的思想动态，不能千篇一律地对待所有的学生，要有的放矢、统管但有重点，不是事事都管；放手不是不管，相信他们的自制能力，也相信自己是能管好这个班级的，虚心接受任课老师的建议和意见以及帮助，相信在自己不断进取和努力下，一定会有所收获，你的班级管理也一定会成功。当然怎么定义成功呢？见仁见智，但还那句话，学校认可、家长放心、问心无愧，我觉着就是好的班级管理！
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