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振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。衡量一个学校的办学质量如何，关键是看教师的水平。如何建设一支高水平的教师队伍是各国都十分重视并着力加以研究的课题。根据教育部高校师资培训与管理考察团赴美考察报告显示，美国高校教师培训与管理的内容主要有重视教学技能培训、关注教育技术培训、开展教师进修合作项目、强调实践性、采用导师制等。在研究教师队伍建设问题时，尤其要引起重视的是青年教师的培养提高。根据1999年全国高校专任教师年龄情况统计显示，我国教师队伍出现了年轻化的现象，30岁以下的教师占全国高校专任教师的比例已达到27.6%，他们的成长与提高是提升整个高校教师队伍建设水平的重要砝码。 一、青年教师培训的重要性 青年教师是21世纪高校教师队伍的主体力量，他们的能力和水平将代表未来教师队伍的水平，他们的成长关系到我国教育事业的荣辱兴衰。近年来，由于高校扩招，我校的教师数量明显不足，教学质量难以保证。根据我校“十五”发展规划，到2005年，我校在校生数将达到4000人，按专科学校生师比15:1计算，需教师267人，而我校现只有185人，平均每年需引进教师20名左右，主要途径是接收新毕业的医学院校的大学生。据测，在未来四年中，我校30岁以下青年教师占全校专任教师的比例将达到35%以上。 教师的劳动是一种具有创造性的脑力劳动，脑力劳动需要有旺盛精力和创造性思维能力。据医学家莱曼的调查，在20岁至30岁的10年中，对社会作出有价值的贡献，在整个人生中占37%以上。换句话说，这一年龄段是人生的重要时期，如果开发得好，利用得好，就会产生巨大的价值，因此，必须紧紧抓住青年教师的培养工作。 新毕业的大学生可塑性很强，如果抓住有利时机进行积极的、正确的导向和培养，就会造就出对社会具有重要价值的有用之才，否则，如若疏于引导，放任自流，就会造成人才的夭折。 可见，加强对青年教师的培养和提高，是我校提高教学质量和办学水平，提高医疗和科研水平的必由之路。 二、影响我校青年教师教学工作质量的因素 影响青年教师教学工作质量的因素是多方面的，其中包括职业思想、知识、能力、实践、规章制度、必备条件、周围环境等七个方面因素。 （一）职业思想 1.职业认同：青年教师必须认同自己新从事的职业，把教师的教学工作作为个人发展的途径。 2.职业道德：青年教师应明确教师的职业道德，并按职业道德的要求，时刻检视自己的行为。 职业思想是根本性的影响因素。 （二）知识 医学本科毕业生的专业知识一般是不需要怀疑的，但作为教师所必备的教育学和心理学知识缺有很大的欠缺。 （三）能力 教学能力是专科学校教师所必备的，也是第一位的能力。 1.教学基本功：是作为一名教师的最起码要求。 2.教学方法：是显示教师水平的重要方面。 （四）实践 1.临床实践经验：医学专科学校非常重视实践教学环节，重视理论联系实际，要求教师必须具有丰富的临床经验。 2.学生工作经验：教师面对学生，学生工作经验有助于教学工作的开展。 知识、能力和实践三方面因素是核心性的影响因素。 （五）规章制度 规章制度是指青年教师应熟悉学校的教学管理规章制度，熟悉教学质量评价与监控的方法和内容，做到心中有数，有的放矢。 （六）必备条件 必备条件是指学校要为青年教师提供必要的物质条件，包括工资福利、住房等，以及关注青年教师的成长和提高，解除青年教师的后顾之忧。 （七）周围环境 周围环境是指人际关系、周围的学习风气、社会的诱惑等也会影响青年教师的教学工作质量。 规章制度、必备条件和周围环境是条件性的影响因素。 上述七项影响因素用因果分析图表示如下：
三、青年教师培训措施 通过上述分析，提出青年教师培训的主要措施有以下几个方面： （一）加强职业思想道德教育，提高青年教师的责任感和职业自豪感。 要使每个青年教师树立正确的政治方向，忠诚党的教育事业，能够真正做到为人师表、教书育人。要使他们认识到教师职业的崇高性、神圣性，对自己所从事的职业产生认同，进而去热爱它，去为它做贡献。 （二）补充教育学、心理学知识，提高教学理论水平。 青年教师必须精通自己所教的专业或学科，结合科研注意收集本专业、本学科的新成果，了解其发展趋势，同时，要认真学习高等教育学和高等教学心理学知识，了解高等教育的教学基本规律及学生的认知规律和身心发展规律，提高教学理论水平，更好地为教学工作服务。 （三）专门训练、开展讨论和组织观摩相结合，提高青年教师的教学能力。 通过专门训练，提高青年教师的教学基本功，掌握教学基本方法；开展讨论，使他们掌握优秀教师的标准；组织观摩教学，让他们学习、借鉴其他教师的教学经验，同时在对比中，青年教师也会发现自身的不足，努力加以改正。 （四）建立青年教师实践制度，丰富青年教师的实践经验。 建立青年教师实践制度，规定青年教师参加实践的内容、时间、管理与考核的具体要求，并认真落实。 （五）严格规章，规范管理。 对青年教师集中培训，学习教学管理规章制度，明确教学责任事故的处理规定，了解教学质量评价指标体系和教学质量监控机制，以校内的规章制度约束他们的教学工作行为。 （六）为青年教师提供必备的保障条件。 除关心他们的物质生活条件外，更主要的是为他们提供适合个人发展的提高规划，配备导师，负责对青年教师教学工作进行指导和督促提高规划的落实情况。 （七）为青年教师的成长提供良好的外界环境。 帮助青年教师解决好人际关系问题，保护他们教学工作的积极性和创造性，抓好学校的风气建设，使青年教师迅速融入整个学校的学习氛围中。 青年教师是学校的宝贵财富，学校领导和全校教职工均应关心青年教师的培养和提高，关心他们的学习、工作和生活，使他们感受到集体的力量和温暖，以便更有信心、精力充沛地投入到教学、科研工作中来，为学校事业的发展贡献力量。 |
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