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三 1946年十一月经过千里行军终于到了建屏县（今石家庄平山县——编者注）的东西黄泥，是上级指定的我校驻地。我住在西黄泥，那是个较大的村庄，站在村边的小山上，东望，是滔滔滹沱河，波光粼粼，临河是一片二千亩的河滩沃土，此时稻已收获，麦苗初长，一片嫩绿。这里可以自流灌溉，夏季放淤泥为肥，一年两熟，确是鱼米之乡。向西望去，只见山丘连绵，柿树成片，间以黑枣核桃，时值深秋，残叶尽红，未采摘的柿子低压枝头，亲着梯田的绿麦，令人心旷神怡。这时农事还忙，正忙着运稻打场，向麦田送肥。农民往还奔走，时有吆喝毛驴之声，一片田园景色。经过两月行军，奔波劳碌，今到此地，顿觉安宁、静谧，精神为之一爽。我每天于晨起朝霞初映，或黄昏落日余晖中登山四顾，常伫立良久不忍离去。
学校到了这里可算是理想的地方，很快就安顿下来，大家随即投入了紧张的教学战斗中。 首先要创造能够教学的基本条件，利用村中的几间大房子作为教室，在土墙上抹上白灰，刷上锅烟就成了黑板。用土坯垒上炉子，砌了书桌，搬块坯就是凳子。没有文具，不知谁发明的，把鸡蛋壳嵌在一坨泥中，晾干就是墨水瓶。用秸秆插上笔尖就是钢笔。 这里是革命老区，群众条件非常好。所有的教室、住房、办公室，以及土坯，砖头，都是村干部动员广大群众大力支持，无条件解决的。我永远不忘老解放区人民的淳朴热情和对我们无私的帮助，使我们很快就能安心教学了。 虽说这里条件较好，老乡也很支持，究竟是战争中的农村环境，仍很艰苦。记得开课后不久即进入严冬，学校每周发十斤焦炭烤火用。我从房东处借到一个小土炉，一架旧风箱，每天一斤多焦炭只能晚上睡前引着火，用风箱慢慢吹旺，烧一砂锅开水喝，烧点热水洗脚，然后趁热就寝。学校照顾我，给了一个大布口袋，装上稻草当褥子。被子太薄，盖上两层报纸也能抵挡一些寒气。我个子高被子短，就用绳扎紧被的下口，然后趁着刚洗过脚，喝过热水，钻进被窝、再盖上棉衣，这样也能安睡一夜，如此过了一冬。 有时同学来我处问功课，顺便帮我点火烧水，师生们一起研究学习中的问题，有时议论纷纷争相提问，斗室相聚，融融洽洽。从同学们的问题中，我弄清楚那些地方是难点，那些地方没讲明白。我当时并无教学经验，容易把问题简单化，不了解初学化学接受一套新的符号、新的概念的困难，在和同学们讨论中他们问我几个为什么，我才明白问题所在，才知道教学不是那么简单的事，不是自己会了，上课讲了，同学就一定能懂。这就逼着我动脑筋改进教学方法，研究讲授重点。没有实验设备，我就尽量联系生活中常见的化学现象，如发面要用碱，如火焰和燃烧现象，金属的锈蚀及一般防锈方法等等。有不少是平时同学提出的问题都成了课内讲授的内容。离西黄泥不远处有石灰窑，从石灰石到生石灰到熟石灰以及溶于水后成石灰水，这些和二氧化碳的一系列化学反应是初中化学的重点，虽无试验设备但可就地取材让同学们自己观察、实验，大大方便了教学，提高了同学学习兴趣。
1981年10月作为北京市教育代表团的成员访问日本，和日本同行交流 教学中也遇到过失败，初中物理中讲到发电机和电动机，电磁感应的利用，对从小没有怎么见过电器的农村来的学生，又无演示设备，讲这个题目确实很难，这一部分我知道没讲透彻，多数同学只能死背硬记左、右手两个定则，形不成形象思维，不能真正理解，我一直引为憾事。 和同学们讨论问题，对我很有教益，我也就鼓励他们多提问，欢迎他们多来聊天。记得47年夏，有六、七位年龄小些的同学晚饭后常到我住处院中边乘凉、边聊天。什么地球的形成和年龄；什么原子裂变，什么生物的进化、恐龙的消亡；什么日月蚀和潮汐等等无所不谈，我虽也只一知半解，但比他们知道的多些，大家你一言我一语的讨论起来十分热闹；他们过去也听到过一些传说，也有错误的带着迷信的部分，就给以纠正。这些同学学习兴趣特别高，对化学也更喜欢。 给我教育最深刻的是一次教学总结，进行教学评议。47年暑假前学校组织教学总结，目的在于提高教学质量。师生从教与学两个方面进行总结，改进工作。 同学们虽然年纪不大，但他们是受育者，是学习的主体，他们最能体会怎样教才能学的更好；也最清楚每个老师的优缺点，大家发言很热烈，也很客观。不少同学还从自我批评出发，首先我自己有学习不足的地方，然后才给老师提意见和建议。同学给我提出不少教学方法问题，如板书条理差；如讲授重点不突出；又提出一些难点要求讲透等，都很有针对性启发性。最使我惭愧和不安的是批评我对学习成绩差的同学态度急躁，方法简单，甚至有时出言尖刻讽刺。大家说这是感情问题，希望我能改正，我的这些毛病（经同学提出来），才感到是严重的。尤其是当我想到学习差些的同学，在生产劳动中，在行军路上，都是最能吃苦，最能帮助、照顾小同学的。他们由于家庭贫困，或长期随军，失去受教育机会，没能掌握好基础文化知识，现在学化学显得吃力，反应较慢，成绩不够好。但他们学习是努力的，他们思想上受到较大的压力，为自己学习成绩不够好而着急，他们从来也不埋怨老师。想到这些，我认识到这正是我的阶级感情不深，教学思想不端正的表现，同学们的批评真是一针见血。这次评议活动确实震动了我的思想，使我进一步解剖了自己，是由同学们教给我在教学实践中来提高思想政治水平和业务水平，树立全心全意为人民服务的思想。 同学们要求老师教好，也严格要求自己学好，十几岁的孩子远离家人，绝大多数都与家人音信不通，在十分艰苦的条件下，如饥似渴地学习文化科学知识。当时很困难，每周每个小组发二两灯油，只能几个人围在一个灯芯下看书写字，为了节省油，也为了保护眼睛，老师们常在天将黑时把同学'撵'出宿舍，叫他们自由活动。多数同学还是利用这段时间讨论问题，或是背诵一些东西，不少同学组成了互助组，一帮一，成绩好的帮差些的，学习好的同学在帮助别人的过程中对问题理解的也更透彻了，大家共同进步。 在西黄泥一年多的时间，同学的把初中课程基本学完了，这些同学部分去了医科大学，部分同学后来上高中而后进入大学深造，绝大多数成为各部门的骨干力量，他们是靠了刻苦的学习精神及不断探索改进学习方法成才的。 在解放区是没有升学问题的，那时没有一个人计划着上高中，上大学，因为在当时条件下根本没有高中、大学可上，每个人都准备随时听党的召唤：参军、工作或去什么地方学习，事实上大部分人都从各种途径参军或工作了，只有年龄很小的同学有机会继续上了高中，上了大学。当他们初中毕业时，全国解放了。虽然没有升学作动力，学习照样认真，考试依然严格，对学习成绩也十分重视，学习就是革命的需要，学习就是自己的任务，有机会学习是党和人民的培养；抓紧时间学习就成为所有同学共同的要求。 四 联中虽然重视学习，以文化科学知识的教学为中心，但同样重视劳动教育，师生都参加一定的生产劳动，建校劳动，打扫环境，帮助房东挑水、推碾、扫院子；大同学帮助垫土、起圈、铡草喂牲口，这都是日常工作，虽不上课程表，但无人不做，无人不争着做。根据上级政府规定，全校师生每年都有生产劳动任务，要生产出60斤小米上缴政府或充作经费。一些同志开小片荒种点菜，有些人去拣麦穗，女同学有人会做军鞋，大家各尽所能。
革命战争年代形成的优良传统一直是一零一中的宝贵财富 47年夏末学校还在放暑假，我们全校分为四个队到陈庄为军区后勤部缝制棉衣。我在二大队，一方面我负责管理全队的伙食；一方面我也参加生产。我眼近视，手又笨，从来自己没用过针线，参加缝棉衣可就困难了。还有些小同学也和我差不多，不大会用针线，开始进度很慢，幸好很快总结出流水作业程序。把做棉衣、棉裤全部工作分成十多个工序，然后按各工序技术难度及工作量的大小分给不同的人，人人只做一件事，人尽其才。我只做最简单的打扣眼，几件上衣布片放在一起用小刀对准一次打出，整齐一致又简单，有些小同学就只负责运棉花、成衣往返运送。最困难的工作是上袖子、上领子，这由几个在农村做过针线活的女同学负责。我们终于超额完成了生产任务。 通过参加各项劳动，我和同学们一样，明白了劳动也有学问，而且是最重要的学问。我更明白了自己从小就不参加劳动，养尊处优，只知上学，有了点知识就自以为高于劳动人民的思想是错误的，可耻的。正是劳动人民通过艰苦生产劳动创造了物质财富，养活了自己。知识是属于劳动人民的，要为人民服务才是客观真理。（未完待续） |
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