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小学阶段能不能够学好英语，和父母选择的教育方法和教育方式有很大的关系。小学阶段的孩子是属于人这一生中记忆力最好的阶段。6~12岁，记忆力非常的好，同时通过学校的语文教育，已经能够认识基本的汉字。因此，在这个阶段，背单词不存在汉字的理解障碍，是可以实现大量记忆单词的。如果这个阶段没有利用好，拖到初中高中，那很可能背单词会变得更加的痛苦。 要让小学阶段的孩子学好英语，背单词是第一要务。不管你用何种方法，最终能够决定你孩子成绩的唯一的因素就是单词量。不讲单词量的英语学习都是虚的，不管你花多少力气、金钱、精力、时间，只要单词量提不上去，分数就提不上去。 有一些常见的家长的盲目行为，一定要避免： 不要盲目报语法培训班，很多家长误以为英语学不好，就是语法不会，所以给孩子报语法班。可是实际上，语法是靠理解的，绝对不是通过上课和死记硬背就能够学好的。孩子的单词量如果上去了，多看看语法相关的例句，自然就能够找到规律，学好语法。 不要想一口气吃成大胖子，有些家长也知道背单词的重要性，但是就希望自己的孩子一口气吃成大胖子，最好刚学完一个单词就“听说读写译”样样精通。甚至孩子有其中一两项做不到就打骂孩子。背单词首先做到会读会认，读得出单词的读音，并且能够知道中文意思就够了。大学生考四六级和研究生英语考试都不要求“听说读写译”样样精通，你去要求自己的孩子那么多，反而打击了他的学习自信心。 我们需要的是掌握尽可能多的单词，能够读得出并且知道意思，这样利用单词，孩子就可以获得大量的英语输入，包括读文章和听对话，这样不仅考试能考好，而且还能够做到基本的语言入门，同时让他感受到学习英语的快乐和用处。 小学英语最难的教材版本也不过1100个单词，这1100个单词只要能够做到看到英文就条件反射出中文意思，100分满分的小升初英语试卷，至少能拿90分。这是不会语法能够拿到的分数，如果会语法就是接近满分。 我们要先拿分数，让孩子增加信心，分数到位了以后再去谈其他的东西。 对于小学生而言，背单词完全是态度问题，你即便没有任何的方法，平时每天拿出一个小时，寒暑假每天拿3个小时，就坐在那边跟着孩子一起死记硬背，一天就算只能搞定20个单词，1000个单词50天也搞完了。我算你搞完一轮单词，单词只记住一半，把没记住的一半单词再用同样的方式再花个25天搞完，单词也能够背得下来。 当然我们肯定是有方法的，背单词有困难的同学，可以学一下“廖唯伟睡眠记忆法”这是高考英语单科状元廖唯伟发明的，而且是无偿公开在网络上面的公益方法。你在培训班里面肯定学不到，因为你一学会，分就直接提上去了，它培训班不用开了。 正版的睡眠法包括一个文字说明和7个视频要点，看懂方法以后，你只要根据方法的要求做到“一背四复习”和“机关枪式的读单词方式”，掌握好睡眠周期，保证睡眠的质量，孩子就可以做到每天只花一小时，就记住100个单词。这还是小学阶段，记忆力就特别差的孩子可以做到的。实际操作下来很多小朋友半个小时就能背100个。 背完一轮单词，建议用睡眠记忆法每天复习200个，再至少复习两轮。单词熟练了，建议你提前把小学一到六年级的英语课本买回家，让孩子熟读课文，背完单词以后一天读七八页的课文都没问题。因为，小学阶段的课文真的非常简单。 如果你有能力给孩子准备小升初的英语模拟卷，一周可以做一份，做到分数接近满分了，还可以让孩子提前背初高中的单词，如法炮制。 这就是我孩子自己在用的方法，我大儿子小学一年级，开学一个多月，小学一年级上下册单词都背完了。而且，我们只是用了睡眠记忆法中的“机关枪式的读法”，利用中午的时间背英语。因为睡眠记忆法的时间段被我们用来背语文，初中语文的文言文还有诗词都已经背完了，现在在背现代文。 科学的方法，加上家长的陪伴和态度，孩子不会学不好的。 ***** 谢邀请。作为布点法个性化辅导研修者，也是英语高级教师，结合多年的辅导实践跟你聊一下。从多元智力结构理论说，只有数理智力结构和语言智力结构的人适合读书考试，你孩子的状况应该不属于语言智力结构者。像你孩子这种类型，我也辅导过，之所以这种孩子记不住英语单词，除了语言智力不强，还有就是你对孩子的语言习得能力开发不够，就是学前阶段，没有刻意训练孩子的言语习得能力。现在已经小学三年级，错过了孩子言语习得能力成长的最佳时机，不过补救措施是，尽可能做到科学合理安排孩子的外语学习活动，改善大脑语言结构。具体操作如下： 第一、通过朗读训练，增加大脑语言区开发。暂时不强化单词记忆，通过朗读训练增加大脑语言区的一种灰色的化学物质，等这种与语言相关的化学物质储备够了，再正常进行记忆词汇。 朗读训练注意方法。通过语速不同的方法交替刺激大脑语言区。分为三种语速朗读英语词句，就是①慢速英语朗读。②中等语速英语朗读。③快速英语朗读。三种语速交替强化，根据孩子的学习能量或者说脑能，每天进行两组交替或三组交替强化。 观察孩子朗读训练的状况，如果孩子能够比较顺利完成朗读训练，再增加朗读训练难度，如让孩子捂住耳朵朗读，可以更加有效地刺激内耳；让孩子闭着眼睛朗读，加大加深对大脑语言区的刺激度。 第二、调整记忆英语词汇的时间 口笔头记忆交替强化。不同时间段的记忆活动，不同的记忆手段，效果不一样。根据我个性化辅导的成功经验，上午十一点之前，动嘴记忆词汇，晚上动手记忆词汇效果好！上午或早上进行口头记忆词汇，就是动嘴记忆词汇，操作过程： ①口头朗读、口头拼写！②注意记忆打包，就是每次记忆七到九个词汇，细化为：口头记忆三个为小组、六个为中等组、九个为一大组。③每次口头记忆到第三个就回头记忆，到六个再回头记忆，到九个再回头记忆！ 晚上进行笔头记忆。把上午口头记忆的词汇，晚上最好在八点左右进行笔头记忆，把每个口头记忆过的词汇动笔抄写几遍！ 第三、注重记忆活动的连续重复和间隔重复的交替强化。很多人喜欢参照艾宾浩斯的记忆曲线进行外语学习记忆。根据布点法个性化辅导研修及实践，根据东亚人的认知特征，建议你孩子用如下的重复规律： ①连续四天重复，如每次记忆四十或六十个左右词汇，然后连续四天重复（具体方法如上），期间兼作间隔重复，就是每次重点连续四天重复第一次所记忆的词汇的同时，开始第二次记忆包词汇的连续滚动记忆，以此类推！ ②间隔重复，如第一天记忆的词汇，在第三、第六、第十四、第二十八天进行有计划有步骤地重复强化。通过连续重复和间隔重复的交替刺激，这些词汇会逐渐递增，形成知识固着点。 经过上述的记忆词汇训练后，孩子的词汇记忆能力会拔节式成长！如果 还是进步不大，你再联系我，根据具体状况 继续调整学习活动。 |
