2021-2022学年天津市八年级（上）期末生物试卷
（时间90分钟，满分100分）
题号 一 二 总分 得分
一、选择题（本大题共25小题，共50.0分）
有口和肛门的动物是（ ）
A. 鱼 B. 珊瑚虫 C. 涡虫 D. 血吸虫
以下疾病中，不属于传染病的是（ ）
A. 近视 B. 禽流感 C. 非典型肺炎 D. 艾滋病
如图为河蚌的外部形态图，作为软体动物，河蚌也具有外套膜，其外套膜的作用是（ ）
A. 分泌物质形成贝壳 B. 防止水分蒸发 C. 防止水分进入河蚌的身体内部 D. 形成珍珠
蝗虫进行气体交换的场所是（ ）
A. 气门 B. 气管 C. 鳃 D. 肺
下列属于节肢动物的是（ ）
A. 水母 B. 蚊子 C. 蚯蚓 D. 娃娃鱼
下列生物属于鱼类的是（ ）
A. 章鱼 B. 鲨鱼 C. 甲鱼 D. 鳄鱼
小明将捉来的青蛙放在装满水的瓶子里，第二天会死掉，原因是（ ）
A. 没有办法呼吸 B. 饥饿 C. 水质被污染 D. 惊吓
下列生物的形态结构特征与防止水分蒸发无关的是（ ）
A. 蛇的体表有鳞 B. 狮子的体表有毛 C. 龟的体表有甲 D. 蝗虫的体表有外骨骼
鸟类的食量大，消化能力强，食物经消化吸收后形成的残渣很快就随粪便排出，这些特点说明鸟类适应于（ ）
A. 在空中飞行 B. 在地上行走 C. 在树上栖息 D. 在水中捉鱼
有些动物如青蛙在冬天要进行冬眠，这是为了适应（ ）
A. 繁殖后代 B. 寻找食物 C. 躲避伤害 D. 寒冷气候
如表的动物与主要特征描述相符的是（ ）
选项 动物 主要特征 A 青蛙 终生活在水中，用鳃呼吸 B 座头鲸 用肺呼吸，生活在湖泊里 C 家鹤 前肢变成翼，用肺和气囊进行气体交换 D 昆虫 身体分头、脚、腹，有 1对触角1对复眼 A. A B. B C. C D. D
把骨骼肌连在骨上的结构是（ ）
A. 关节 B. 肌腱 C. 肌腹 D. 关节囊
如图是“小鼠走迷宫获取食物的学习行为”的实验数据及装置简图，下列分析错误的是（ ）
次数 第一次 第二次 第三次 时间 2分37秒 1分46秒 54秒
A. 实验过程中三次实验都用同一只小鼠 B. 小鼠“尝试与错误”的次数越多，用时就越多 C. 从表格数据可以看出，不断练习有助于提高小鼠的学习能力 D. 若用不同的小鼠做实验次数可能会不同，说明学习行为受遗传因素的影响
动物群体中的信息交流，对动物生存的意义是（ ）
A. 有利于集体觅食 B. 有利于集体御敌 C. 有利于种族繁衍 D. 以上三项都是
家兔的心脏结构和体温变化的特点分别是（ ）
A. 心脏四腔，体温恒定 B. 心脏四腔，体温不恒定 C. 心脏二腔，体温恒定 D. 心脏二腔，体温不恒定
2005年，澳大利亚科学家巴里。马歇尔和罗宾?沃伦，因发现了导致胃炎、胃溃疡的幽门螺旋菌而获得诺贝尔医学奖，关于这种致病生物叙述不正确（ ）
A. 它没有成形的细胞核 B. 它是单细胞生物，个体微小 C. 分裂生殖，繁殖速度很快 D. 它能将无机物合成有机物
下列不属于细菌菌落特征的是（ ）
A. 菌落小 B. 表面光滑 C. 表面粗糙 D. 表面呈绒毛状
某同学根据“观察蚯蚓”实验做了如下总结，正确的是（ ）
A. 蚯蚓身体呈圆柱形，身体及附肢不分节 B. 实验结束后，应将蚯蚓收集，统一消杀处理 C. 蚯蚓的环带靠近身体后端，与繁殖有关 D. 用浸水的棉球轻擦蚯蚓，目的是利于其呼吸
下列生物有真正细胞核的是（ ）
A. 新冠病毒 B. 芽孢杆菌 C. 甲烷菌 D. 青霉
夏天，宾馆的厨师常常把许多做好的菜肴用保鲜膜盖好，放在冰箱里冷藏，这样做的目的是（ ）
A. 抑制细菌繁殖 B. 不让营养流失 C. 防止水分蒸发 D. 保持菜肴的形状和颜色
下列情况中，与真菌的作用无关的是（ ）
A. 制作馒头和面包 B. 酿造酱油和红酒 C. 分解动植物的尸体 D. 制造酸奶和香醋
牡丹花有白色、红色、紫色、黑色等多个品种，这体现了生物多样性的哪一个内容（ ）
A. 生物种类多样性 B. 遗传多样性 C. 生态系统多样性 D. 生态环境多样性
处理禽流感或猪瘟的正确做法（ ）
A. 用清水冲洗净，高温后再食用 B. 腌制以后，出售给他人食用 C. 将其深埋或用火焚烧 D. 将其剁成碎末再食用
长白山自然保护区是保护（ ）
A. 草原生态系统 B. 高原荒漠生态系统 C. 温带森林生态系统 D. 湿地生态系统
在生物分类的等级单位中，最大和最小的分类单位分别是（ ）
A. 门、类 B. 门、界 C. 界、种 D. 纲、科
二、简答题（本大题共7小题，共50.0分）
请你根据日常生活常识和所学的生物学知识，回答下列与鱼类有关的问题： （1）鱼类与蚯蚓、蝗虫等一类动物的主要区别是 ______ ． （2）观察鱼缸中的鱼，可以看到它的口和鳃盖后缘不停地相互交替张开和关闭，这是鱼在进行什么生理活动 ______ ．蚯蚓、蝗虫身体中与鱼鳃功能相当的结构分别是 ______ ， ______ ． （3）在黄海南部潜伏越冬的小黄鱼，每年3月集结奔向山东半岛．经过山东石岛、龙须岛、长山列岛人渤海产卵．直到秋季，才陆续离开渤海，南移回到黄海中心．小黄鱼的这种行为属于 ______ （填“先天性”或“后天性”）行为；小黄鱼在黑暗的水体?中能轻松躲开礁石，完成长途旅行，主要是靠身体上 ______ ?的作用．
请根据下面所给的材料进行分析，回答下列问题： 生活在田野上的老鼠常常偷食花生，但它有时会被蛇吃掉，而蛇和鼠又会被老鹰捕食，生活在大草原上的野兔以嫩草为食，狐狸有时会捕食野兔，老虎又将狐狸作为自己的美餐，鹰和老虎死掉后，又成了细菌和真菌的乐园，这些凶猛的动物会变成二氧化碳、水和无机盐回到大自然中去，重新成为植物制造有机物的原料。 （1）写出上述资料中的最短的一条食物链 ______ 。 （2）上述材料中，生产者是 ______ 。 （3）影响野兔生活的生物因素有草、狐狸和老虎，大量捕杀狐狸后，短期内兔子的数量将 ______ ，草的数量将下降。因此，为保证生态系统的平衡，生态系统中的生物数量和比例必须保持 ______ 。
请根据有关家鸽呼吸系统的示意图回答相关问题： （1）鸟类的前肢变成了 ______ ，生有几排大型的羽毛；骨骼轻、薄、坚固；胸骨上高耸的突起是 ______ ，以上这些特点都使鸟类适于飞行。 （2）鸟的呼吸作用旺盛，具有与肺相通的 ______ ，可辅助呼吸。心跳频率快，体温高，且不会随着环境温度的变化而改变，所以鸟类是恒温动物。
如图为关节的模式图，据图回答问题： （1）注明各部分名称： ① ______ ；② ______ ；③ ______ ；④ ______ ；⑤ ______ ． （2）脱臼是指 ______ 从 ______ 里滑脱出来． （3）关节内滑液的作用是 ______ A．润滑关节软骨????????????B．减少骨与骨之间的摩擦 C．使关节运动灵活自如??????D．以上三项全是 （4）体育锻炼对关节的影响很大，下列叙述中错误的是 ______ A．加强关节的牢固性????????B．加强关节的灵活性 C．加强关节的伸展性????????D．增加关节周围肌肉的数量 （5）使关节牢固的结构特点是：由坚韧的结缔组织构成的[ ______ ] ______ 和韧带． （6）使关节运动灵活的结构特点是：关节面上覆盖一层表面光滑的 ______ ，图中[ ______ ] ______ 的内表面还能分泌 ______ ，可减少骨与骨之间的摩擦．
连线题：
动物类群 重要特征 常见种类 A．腔肠动物 a．外套膜 1．水螅 B．扁形动物 b．外骨骼 2．涡虫 C．线形动物 c．刺细胞 3．蛔虫 D．环节动物 d．圆柱形 4．蝗虫 E．软体动物 e．圆筒形 5．蚯蚓 F．节肢动物 f．背腹扁平 6．河蚌 我们在学习和生活中，手指上会粘上许多细菌．假设：常洗手可以减少手上的细菌数量．甲乙两个同学设计了一个实验，利用盛有灭菌肉汁蛋白质固体平面培养基的培养装置，分别进行了细菌培养实验．如图所示，请评价他们的实验方案． （1）你认为______同学的设计合理，理由是______． （2）细菌生长所需的营养物质来自______． （3）放在28℃环境中培养是因为______．
分析资料并作答： 云南省是我国生物多样性最丰富和最独特的地区，①拥有全国95%以上的生态系统类型；②拥有全国50%以上的动植物种类；③被誉为“生物基因宝库”。2010年是国际生物多样性年，全球生物多样性面临巨大威胁。保护生物多样性已不仅是政府或专家自事，还需要每个人积极参与。 （1）云南生物多样性的三个特点（文中标号①、②、③），分别指的是生物多样性的哪个方面？ ①指的是______的多样性；②指的是______的多样性；③指的是______的多样性。 （2）下面左面内容分别对应右边哪一项内容 ①云南西双版纳自然保护区a。就地保护 ②把金丝猴放在动物园精心饲养b。教育、法制管理 ③《中国自然保护纲要》c．迁地保护 （3）保护生物多样性，最为有效的措施是______。作为中学生保护生物多样性，你可以做的事很多，比如爱护身边的花草树木等，请你再举一例______。
答案和解析
1.【答案】A
【解析】解：A、鱼类消化管前端有口，后端有肛门，符合题意； B、珊瑚虫属于腔肠动物，有口无肛门，不合题意； CD、涡虫和血吸虫属于扁形动物，它们有口无肛门；不合题意。 故选：A。 腔肠动物有口无肛门、扁形动物有口无肛门，鱼类有口有肛门。分析作答． 解此题的关键是掌握各种动物的特征．
2.【答案】A
【解析】解：A、近视是由于用眼方式不合理，而引起的视力下降，不属于传染病。符合题意。 BCD禽流感是由禽流感病毒引起的，非典型性肺炎是由非典病毒引起的，艾滋病是由艾滋病病毒引起的，都能够在生物之间传播，是传染病。不符合题意。 故选：A。 传染病是指由病原体引起的，能够在人与人之间、人与动物之间传播的疾病，具有传染性和流行性的特点，病原体是能引起人和动植物传染病的细菌、真菌、病毒和寄生虫等。 此题考查了传染病与非传染病的鉴别。利用所学传染病的知识，能够对传染病做出正确的判断。
3.【答案】A
【解析】解：河蚌具有左右两瓣贝壳，背缘绞合，腹部分离，贝壳内软体部主要有外套膜、内脏团、足等，外套膜位于柔软的身体表面，分泌物质形成贝壳保护河蚌柔软的身体。 故选：A。 河蚌属于软体动物，身体柔软，有外套膜，能分泌珍珠质形成贝壳，保护河蚌柔软的身体。 解答此题的关键是掌握软体动物的主要特征，了解外套膜的特点及功能．
4.【答案】B
【解析】解：蝗虫生活在干燥的环境中，腹部有气门，气门与体内的气管相通，气管是蝗虫进行气体交换的呼吸器官． 故选：B。 生活环境不同，呼吸方式也不同．生物体的呼吸器官各异．肺和气管是陆地呼吸的器官，鳃能够在水中进行气体交换，有的生活在潮湿环境中的动物，用皮肤呼吸． 身体分为头、胸、腹三部分，头部有一对触角，一对复眼，有三对足，一般有2对翅的特征都属于昆虫，据此答题． 解答此题的关键是明确动物的呼吸器官。
5.【答案】B
【解析】解：蚊子的身体由许多体节构成，并且分部，体表有外骨骼，足和触角也分节，都属于节肢动物，而蚯蚓的身体由许多彼此相似的环状体节构成，有体腔，属于环节动物。水母属于腔肠动物，娃娃鱼属于两栖动物。 故选：B。 节肢动物的身体许多体节构成的，并且分部，体表有外骨骼，足和触角也分节，如蝗虫、虾、蟹、蜘蛛． 解答此类题目的关键是理解掌握节肢动物的特征．
6.【答案】B
【解析】解：A、章鱼身体柔软，有外套膜属于软体动物，A错误； B、鲨鱼生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳，属于鱼类，B正确； C、甲鱼具有卵生，用肺呼吸，有坚硬的甲，为爬行动物，C错误； D、鳄鱼用肺呼吸，属于爬行动物，A不正确； 故选：B． 鱼类的特征有：生活在水中，鱼体表大都覆盖有鳞片，用鳃呼吸，用鳍游泳，靠尾部和躯干部的左右摆动和鳍的协调作用来不断向前游动． 有些动物尽管叫鱼，但不是真正的鱼类，要根据其特征来判断．
7.【答案】A
【解析】解：青蛙为两栖动物，成体既能在水中生活，也能在陆上生活，用肺呼吸，由于肺的结构不发达，其皮肤裸露而湿润，无鳞片，毛发等皮肤衍生物，粘液腺丰富，具有辅助呼吸的作用，把青蛙放到有较多水的鱼缸中，水把其浸没，仅靠皮肤的呼吸不能满足全身对氧的需求，因此会缺氧窒息而死。 故选：A。 （1）两栖动物是指幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体既能生活在水中，也能生活在潮湿的陆地上，主要用肺呼吸，兼用皮肤呼吸。常见的两栖动物有青蛙、蟾蜍、大鲵和蝾螈等。 （2）青蛙为两栖动物，其肺不发达，皮肤辅助呼吸。 知道青蛙的肺不发达，需皮肤辅助呼吸。
8.【答案】B
【解析】解：A、蛇的体表有角质的细鳞，可以防止体内水分的散失，此项说法正确。 B、狮子的体表生有大量的毛，可以起到维持体温恒定的作用，与防止水分丢失无关，此项说法错误。 C、龟的体表有甲，可以起到保护和防止体内水分的散失，此项说正确。 D、蝗虫的体表有外骨骼的作用是保护和支撑体内柔软的器官的作用，还可以防止体内水分的散失，此项说法正确。 故选：B。 由我们所学的知识可以知道：由于陆生环境气候比较干燥，所以陆生动物一般具有防止水分散失的结构来适应环境。 关键知道动物体表可以防止体内水分的散失的结构，如：甲、外骨骼和细鳞等。
9.【答案】A
【解析】解：鸟的形态结构和生理功能的特点是与飞行生活相适应的。尽可能减轻体重，是适应飞行的特点之一，鸟食量大，可以提供充足的能量，排便迅速，有利于减轻体重，利于飞行。 故选：A。 鸟类与其飞行生活相适应的结构特点为：前肢变成翼；体表被覆羽毛，具有保温作用；身体呈流线型，可以减少飞行时的阻力；有的骨中空，有的骨愈合，直肠很短，能减轻体重；鸟类的胸骨上有高耸的龙骨突，胸肌发达收缩有力，利于牵动两翼完成飞行动作；鸟类的食量大，为它的飞行生活提供大量的能量；鸟类有气囊，与肺相通，可辅助肺进行双重呼吸。 掌握鸟类适于飞行的结构特征是解题的关键。
10.【答案】D
【解析】解：由于变温动物的体温随着环境的变化而变化，所以当外界环境温度较低时，变温动物为适应环境的变化，不吃不动进行冬眠，故冬眠是变温动物对低温环境的一种适应方式． 故选D 本题考查变温动物的概念． 知道冬眠是变温动物对低温环境的一种适应方式
11.【答案】D
【解析】解：A、青蛙幼体生活在水中，用鳃呼吸，发育为变态发育，成体既能生活在水中，又能生活在陆地上，用肺呼吸，错误； B、座头鲸属于哺乳动物，用肺呼吸，生活在海洋里，错误； C、家鹤属于鸟类，用肺呼气，气囊辅助呼吸，但不能进行气体交换，错误； D、昆虫的身体分头、胸、腹三部分，头部有1对触角和1对复眼，正确； 故选：D。 两栖动物是雌雄异体，在水中完成体外受精；幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体既能生活在水中，又能生活在陆地上，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸． 哺乳动物的主要特征体表面有毛，一般分头、颈、躯干、四肢和尾五个部分；牙齿分化，体腔内有膈，心脏四腔，用肺呼吸；大脑发达，体温恒定，哺乳胎生． 鸟类有气囊，与肺相通，鸟类的肺是气体交换的场所，气囊本身并没有气体交换的作用，气囊的功能是贮存空气． 昆虫身体分为头、胸、腹三部分，头部有一对触角，一对复眼，有三对足，一般有2对翅。 熟记各种动物的结构特征是解题的关键．
12.【答案】B
【解析】解：骨骼肌通过两端白色的肌腱连接在不同的骨上，如图： 故选：B 骨骼肌包括肌腱和肌腹两部分。骨骼肌的两端是白色的肌腱，由致密结缔组织构成，肌腱分别附着在邻近的两块骨上，中间部分是肌腹，主要由肌细胞组成，肌腹外面包有结缔组织膜，里面有许多血管和神经；骨骼肌具有收缩和舒张的特性。 解答此类题目的关键是理解骨骼肌的组成和功能。
13.【答案】B
【解析】解：A、实验过程中三次实验都用同一只小鼠，使实验结果具有说服力，A正确； B、小鼠“尝试与错误”的次数越多，用时就越少，B错误。 C、据表中数据可见：小鼠“尝试与错误”的次数越多，用时就越少，所以不断练习有助于提高小鼠的学习能力，C正确； D、不同小鼠的学习能力不同，若用不同的小鼠做实验次数可能会不同，说明学习行为受遗传因素的影响，D正确。 故选：B。 动物的学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习获得的。不同的动物，学习能力是不同的。一般来说，动物越高等，形态结构越复杂，学习行为就越复杂。反之，动物越低等，形态结构越简单，学习行为就越简单，尝试与错误的次数就越多。学习行为是在先天性行为的基础上形成的，能使动物更好的适应不断变化的环境。 关键知道学习行为是动物出生后在成长的过程中通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为活动。
14.【答案】D
【解析】解：群体中的信息交流，有利于集体觅食、御敌和繁衍后代，如蚂蚁搬运食物，乌鸦受到惊吓时飞起来“哇哇”乱叫，是为了告诉同伴引起注意，有利于保护群体的安全，蛾类通过行外激素来吸引异性等。 故选：D。 同种动物之间通过动作、声音、气味、性外激素等进行信息交流，对动物生存有重要的意义。 明确群体中信息交流的方式及意义即能正确答题
15.【答案】A
【解析】解：兔子属于哺乳动物，其心脏分为四腔，有二心室和二心房，两条循环路线，即体循环和肺循环，运输氧气的能力比较强，为分解体内的有机物提供充足的氧，加之体表被毛和体内有良好的产热和散热的结构，有利于保持体温的恒定。 故选：A。 本题考查各种动物的心脏结构特点，结合哺乳动物的心脏示意图以及保持恒温的原因进行掌握． 关键知道只有鸟类和哺乳动物的心脏有二心室和二心房，两条循环路线，为恒温动物．
16.【答案】D
【解析】解：ABC、幽门螺杆菌属于单细胞细菌，细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域，没有成形的细胞核，分裂生殖，繁殖速度快，ABC正确。 D、细菌体内无叶绿体，营养方式为异养，不能将无机物合成有机物，D错误。 故选：D。 幽门螺杆菌属于细菌，细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域，没有成形的细胞核； 解答此类题目的关键是知道细菌细胞的结构。
17.【答案】D
【解析】解：通过分析可知： A、菌落比较小是细菌菌落，A正确； B、C菌落表面或光滑粘稠或粗糙的是细菌菌落，BC正确； D、菌落常呈绒毛状、絮状、蜘蛛网状的是真菌菌落不是细菌菌落，D错误． 故选：D． 细菌的菌落特征：菌落较小，形状：表面或光滑黏稠，或粗糙干燥，易挑起，多为白色； 解答此类题目的关键是熟记细菌菌落和真菌菌落的特点．
18.【答案】D
【解析】解：A、蚯蚓身体细长约由许多个环状体节构成，A错误。 B、蚯蚓是有益动物，能分解土壤中的有机物，疏松土壤，提高土壤的肥力，蚯蚓是人类的好朋友，做完实验后，要将蚯蚓放回适宜生存的自然环境中。所以要把蚯蚓放回大自然。B错误。 C、蚯蚓前段稍尖，后端稍圆，在前端有一个分节不明显的环带，C错误。 D、蚯蚓呼吸的是空气中的氧气．氧气先溶解在体壁的粘液里，然后渗透到体壁内的毛细血管中的血液里，血液中的二氧化碳也通过体壁排出体外。因此蚯蚓是用湿润的体壁进行呼吸的，呼吸的是空气中的氧气。所以在观察过程中应该注意使蚯蚓的体表湿润。D正确。 故选：D。 蚯蚓属于环节动物，身体由许多体节构成，没有骨骼，蚯蚓的运动是依靠纵、环肌的交互舒缩及体表的刚毛的配合而完成的。 解答此题的关键是掌握该实验的注意事项，明确蚯蚓是有益动物，要加以保护。
19.【答案】D
【解析】解：A、新冠病毒没有细胞结构，只有蛋白质外壳和内部的遗传物质构成，A错误。 B、芽孢杆菌是细菌，细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域，没有成形的细胞核，B错误。 C、甲烷菌是细菌，细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域，没有成形的细胞核，C错误。 D、青霉是真菌，真菌细胞结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，D正确。 故选：D。 微生物包括病毒、细菌、真菌等，病毒没有细胞结构，细菌没有成形的细胞核，真菌具有成形的细胞核。 解答此类题目的关键是熟记病毒、细菌、真菌的结构，是一道基础性题目，比较容易解答。
20.【答案】A
【解析】解：防止食品腐败的原理都是杀死或抑制细菌、真菌的生长和繁殖，冰箱中温度低，能抑制细菌、真菌等微生物的生长和繁殖，使其繁殖速度慢，数量少，不能充分分解食物，达到保鲜的目的。可见A符合题意。 故选：A。 低温能抑制细菌、真菌的生长和繁殖，据此作答。 掌握食品防腐的原理，了解冰箱中保存食品的原理是低温抑制微生物的生长和繁殖。
21.【答案】D
【解析】解：A、B、制作馒头和面包以及酿酒要用到酵母菌，酵母菌属于真菌，不符合题意。 C、真菌等微生物能把动植物的遗体遗物分解成二氧化碳、水和无机盐等无机物，返回自然环境，被植物重新利用，可见微生物促进了自然界中的二氧化碳等物质的循环。不符合题意。 D、制作酸奶要用到乳酸菌，制醋用到醋酸杆菌，乳酸菌和醋酸杆菌都是细菌，符合题意。 故选：D。 此题考查的是真菌在自然界中的作用以及与人类生活的关系，据此作答。 真菌等微生物在自然界中的作用以及与人类生活的关系是考试的重点内容，要好好掌握。注意多搜集有关真菌应用的例子。
22.【答案】B
【解析】
【分析】 解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵。 ???????生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。 【解答】 生物种类的多样性是指一定区域内生物钟类（包括动物、植物、微生物）的丰富性，如我国已知鸟类就有1244种之多，被子植物有3000种，即物种水平的生物多样性及其变化。 ?? 生态系统的多样性是指生物群落及其生态过程的多样性，以及生态系统的环境差异、生态过程变化的多样性等。 ?? 基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（兔和小麦）之间基因组成差别很大，同种生物如兔之间（有白的、黑的、灰的等）基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库。基因的多样性决定了生物种类的多样性；生物种类的多样性组成了不同的生态系统。 ??? 因此，牡丹花有白色、红色、紫色、黑色等多个品种，这体现了生物遗传（基因）的多样性。可见B正确。 故选：B。??
23.【答案】C
【解析】解：A、患鸡瘟病死的鸡已经感染并携带了病原体，用清水清洗干净后也不能食用。A错误； B、患鸡瘟病死的鸡已经感染并携带了病原体，如果腌渍成咸肉卖给他人也会传染的。B错误； C、用土深埋或用火烧毁，通过控制传染源，预防此类传染病。C正确； D、患鸡瘟病死的鸡已经感染并携带了病原体，怎样处理也不能食用。D错误。 故选：C。 预防传染病的方法有控制传染源、切断传播途径和保护易感人群。 掌握传染病的预防措施是解决本题的关键。
24.【答案】C
【解析】解：我国现已建成许多保护生态系统类型的自然保护区和保护珍稀动植物的自然保护区，为保护完整的温带森林生态系统建立了长白山自然保护区，为保护斑头雁和棕头鸥建立了青海湖鸟岛自然保护区，为保护银杉建立了广西花坪自然保护区，为保护大熊猫和金丝猴建立了四川的卧龙、王朗、九寨沟自然保护区． 故选：C． 建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施，我国相继建立了一些自然保护区，为保护完整的温带森林生态系统建立了长白山自然保护区，据此答题． 熟练掌握我国建立的几个自然保护区，即可做出正确的选择．
25.【答案】C
【解析】解：生物分类的依据是生物的形态结构和生理功能的差异程度和亲缘关系的远近，生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种。界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种。 故选：C。 生物的分类等级从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种。所属的等级越小，动物的亲缘关系越近，等级越大，亲缘关系越远。 解答此类题目的关键是熟记生物的分类单位等级。
26.【答案】有脊柱；呼吸；体壁；气管；先天性；侧线
【解析】解：（1）鱼类体内有脊柱属于脊椎动物，蚯蚓、蝗虫等体内没有脊柱属于无脊椎动物，因此鱼类与蚯蚓、蝗虫等一类动物的主要区别是有脊柱． （2）观察鱼缸中的鱼，可以看到它的口和鳃盖后缘不停地相互交替张开和关闭，这是鱼在进行呼吸活动．蚯蚓、蝗虫身体中与鱼鳃功能相当的结构分别是体壁，气管． （3）在黄海南部潜伏越冬的小黄鱼，每年3月集结奔向山东半岛．经过山东石岛、龙须岛、长山列岛人渤海产卵．直到秋季，才陆续离开渤海，南移回到黄海中心．小黄鱼的这种行为，是生来就有的，由小黄鱼体内的遗传物质所决定的行为，因此属于先天性行为；鱼体两侧有侧线可以感知水流，测定方向，因此小黄鱼在黑暗的水体中能轻松躲开礁石，完成长途旅行，主要是靠身体上侧线的作用． 故答案为： （1）有脊柱； （2）呼吸；体壁；气管； （3）先天性；侧线． （1）脊椎动物的体内有脊椎骨构成的脊柱，包括鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类；无脊椎动物的体内没有脊柱，包括腔肠动物、扁形动物、线形动物、软体动物、环节动物和节肢动物等． （2）鱼类的特征有：生活在水中，鱼体表大都覆盖有鳞片，用鳃呼吸，用鳍游泳，靠尾部和躯干部的左右摆动和鳍的协调作用来不断向前游动；鱼体两侧有侧线可以感知水流，测定方向为鱼的感觉器官． （3）蝗虫身体分为头、胸、腹三部分，体表有外骨骼，有3对足，2对翅，用气管呼吸． （4）蚯蚓属于环节动物，身体有许多体节构成，用刚毛辅助运动，用湿润的体壁呼吸．昆虫的身体分为头、胸、腹三部分，一般有两对翅，有三对足，有外骨骼． （5）先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，是动物的一种本能行为，不会丧失． （6）学习行为是动物出生后在动物在成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为． 蝗虫是昆虫纲，用气管呼吸；蚯蚓是环节动物，用湿润的体壁呼吸．身体两侧的侧线，能感知水流方向的动物是鱼类．
27.【答案】草→野兔→狐狸? 花生、草? 增加? 比例
【解析】解：（1）食物链是在生态系统中生产者和消费者之间存在的吃与被吃的关系，起点是生产者，终点是消费者，由题意可知，野兔取食草，而野兔被狐狸吃，所以食物链为：草→野兔→狐狸； 另外老鼠常常偷食花生，但它有时也会被蛇吃掉，而蛇和鼠又会被老鹰捕食，所以食物链花生→老鼠→蛇→鹰；花生→老鼠→鹰． （2）绿色植物能进行光合作用，制造有机物，为生产者，题干中草、花生为植物属于生产者；细菌、真菌靠分解动植物的遗体来维持生活为分解者． （3）野兔取食草，而野兔被狐狸吃，所以影响野兔生活的生物因素有草和野兔，如果大量、持续捕杀狐狸，短期内野兔因天敌减少而数量会增加，草的数量会减少；所以要保持该生态系统的生态平衡，各种生物的种类和数量总是维持在相对稳定的状态． 故答案为：（1）草→野兔→狐狸； （2）花生、草； （3）增加；比例。 一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，其中生物部分又分为生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）；食物链是在生态系统中生产者和消费者之间存在的吃与被吃的关系，中间用箭头表示，箭头的方向指向吃的一方．；由于生态系统具有自我调节能力，一段时间后各种生物的量处于稳定状态，据此答题． 本题是生态系统的综合题，关键是会分析生态系统的组成和数量变化以及食物链的知识．
28.【答案】翼? 龙骨突? 气囊
【解析】解：（1）鸟类飞行器官发达：前肢变成了翼，发达的胸肌附着在胸骨上，可牵动两翼飞行．鸟的骨骼轻、薄、坚固，有的骨中空，有的骨愈合，能减轻体重；胸肌发达，利于牵动两翼完成飞行动作．鸟类的胸骨上有高耸的突起部分叫做龙骨突，龙骨突的两侧有发达的肌肉--胸肌，胸肌发达收缩有力，飞行时能产生强大的动力，利于牵动两翼完成飞行动作． （2）鸟类的气囊与肺相通，主要功能是贮存空气，辅助呼吸，使吸入的空气两次通过肺，保证肺充分地进行气体交换，协助肺完成双重呼吸，为飞行提供充足的氧气．同时气囊还有减轻身体比重和散发热量、调节体温、减轻器官间的摩擦等的作用．心跳频率快，体温高而恒定． 故答案为：（1）翼；龙骨突； （2）气囊。 多数鸟类营飞行生活，其结构特征总是与其生活相适应的．鸟类的身体流线型，可以减少飞行时的阻力，身体被覆羽毛，具有可用于飞翔的翼，胸肌发达，胸骨有龙骨突，长骨中空，消化系统发达，消化，吸收，排出粪便都很迅速，循环系统结构完善，运输营养物质和氧的功能强，有独特的气囊，可以帮助呼吸，所以说鸟的全身都是为飞行设计的． 鸟类适于飞行的特点，可以说鸟的全身都是为飞行设计的．
29.【答案】关节囊；关节腔；关节软骨；关节头；关节窝；关节头；关节窝；D；D；①；关节囊；关节软骨；①；关节囊；滑液
【解析】解：（1）图中的①是关节囊，②是关节腔，③是关节软骨，④是关节头，⑤是关节窝． （2）若进行体育运动或从事体力劳动时，用力过猛或不慎摔倒，④关节头从⑤关节窝滑脱出来，叫脱臼． （3）关节腔内的滑液，润滑关节软骨，减少骨与骨之间的摩擦，使关节运动灵活自如． （4）体育锻炼对关节的影响很大，能够使关节囊增厚，韧带加粗，加强关节的牢固性和伸展性，使关节更加牢固灵活． （5）图中的关节头和关节窝外面有坚韧的结缔组织构成的关节囊和韧带，使关节具有牢固性． （6）使关节运动灵活的结构特点是：关节面上覆盖一层表面光滑的关节软骨，关节囊的内部还能分泌滑液，润滑关节软骨． 故答案为：（1）关节囊、关节腔、关节软骨、关节头、关节窝； （2）关节头、关节窝 （3）D （4）D （5）①关节囊； （6）关节软骨；①关节囊；滑液 图中的①是关节囊，②是关节腔，③是关节软骨，④是关节头，⑤是关节窝． 回答此题的关键是明确关节的结构和功能．
30.【答案】解：A、腔肠动物是最低等的多细胞动物，身体呈辐射对称，体表有c刺细胞，有口无肛门，代表动物有1水螅、海蜇等。 B、扁形动物的主要特征：身体f背腹扁平、左右对称（两侧对称）、体壁具有三胚层、有口无肛门，代表动物有2涡虫等。 C、线形动物的特征：身体细长，呈d圆柱形；体表有角质层；有口有肛门。代表动物有3蛔虫等； D、环节动物身体呈e圆筒形，身体分节，代表动物有5蚯蚓等； E、软体动物的特征：身体柔软，身体外面包着a外套膜，一般具有贝壳，有的贝壳退化。代表动物有6河蚌等； F、节肢动物的特征是：身体由许多体节构成的，并且分部，体表有b外骨骼，足和触角也分节。代表动物有4蝗虫等。 故答案为：A-c-1；B-f-2；C-d-3；D-e-5；E-a-6；F-b-4
【解析】自然界中的动物多种多样，动物分类的依据是除了要比较外部的形态结构，往往还要比较动物的内部构造和生理功能。根据体内脊柱的有无，动物可分为脊椎动物和无脊椎动物，体内有脊柱的动物叫做脊椎动物，如鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类；体内没有脊柱的动物叫做无脊椎动物，如腔肠动物、扁形动物、环节动物、软体动物、节肢动物等。 解答此题的关键是明确各动物类群的特征。
31.【答案】乙? 甲同学没有设置对照实验，实验结果不能说明问题，而乙同学设置了对照实验? 培养基? 这个温度有利于细菌的生长和繁殖
【解析】解：（1）在科学实验中，往往只选择一个变量．为研究变量对研究对象的影响，需要设计对照实验，这样可以增强实验结论的说服力．在对照实验中，除了已选择的实验变量不同外，其他条件应完全相同．在上述实验中，乙同学设计了对照实验，更具有说服力． （2）琼脂是一种煮沸冷却后能称为固态的物质．选择牛肉汁（或土壤浸出液、牛奶）与琼脂混合在一起，就制成了培养基．所以培养基内含有细菌生长所需的营养物质． （3）细菌的生长和繁殖的条件是适宜的温度、水分、空气和充足的营养物质，28%是适合细菌生长和繁殖的温度． 故答案为：（1）乙；甲同学没有设置对照实验，实验结果不能说明问题，而乙同学设置了对照实验 （2）培养基（肉汁蛋白质固体培养基） （3）这个温度有利于细菌的生长和繁殖； 细菌和真菌的分布很广泛，无处不在，无处不有，不同环境中都有细菌和真菌存在，不同环境中细菌和真菌的数量是不同的． 解题的关键是知道细菌和真菌的分布广泛．
32.【答案】生态系统? 生物种类? 基因? 建立自然保护区? 多植树，不捕杀小动物等等
【解析】解：（1）生物的多样性包括生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。题干中：①拥有全国95%以上的生态系统类型指的是生态系统 ??的多样性；②拥有全国50%以上的动植物种类指的是生物种类的多样性；③被誉为“生物基因宝库”指的是基因的多样性。 （2）①云南西双版纳自然保护区，属于a就地保护； ②把金丝猴放在动物园精心饲养，属于c迁地保护； ③《中国自然保护纲要，属于b教育、法制管理。 （3）建立自然保护区，是保护生物多样性最有效的措施。 作为中学生保护生物多样性，你可以做的事很多，比如爱护身边的花草树木，多参加植树活动，不捕杀小动物等等。 故答案为：（1）生态系统；?生物种类；?基因； （2）1-a??2-c??3-b （3）建立自然保护区；?多植树、不捕杀小动物等等。 生物的多样性包括生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性三个层次。 保护生物多样性的措施： （1）就地保护：主要形式是建立自然保护区，是保护生物多样性最有效的措施。 （2）迁地保护：将濒危生物迁出原地，移入动物园、植物园、水族馆和濒危动物繁育中心，进行特殊的保护和管理，是对就地保护的补充。 （3）建立濒危物种种质库，保护珍贵的遗传资源。 （4）加强教育和法制管理，提高公民的环境保护意识。 熟记保护生物多样性的基本措施是解题关键。其中最有效的措施是就地保护，认识保护生物多样性对人类的重要作用。
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