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有人贬低老师，认为老师是“教书匠”，“百无一用是书生”。 实际上最高明贬低老师的方法是，宣扬：“没有教不好的学生，只有不会教的老师”。 这是把老师往绝路上逼，是对教育最大的误解。 “没有教不好的学生，只有不会教的老师。”这句话听起来像是真理，老师本来就是教育人的人，家长把学生交给老师，老师担负两个责任：教书和育人。不但要教之以知识，还要教会他们怎样做人。 也的确有高明的老师，把一些认为歪瓜裂枣的学生教育成才，浪子回头金不换，让浪子回头的正是老师。 可是，世界上没有绝对的事情，教育也不是万能的。有些人批评教师没有把所有的孩子都教好，那是对教育最大的误解，对老师极为不尊重。 真的“没有教不好的学生”吗？ 我以一个老师的现身说法来回答这个问题：确实有教不好的学生。 我曾多年从事中学班主任工作，班上50个学生，我在心里把每个学生都分别建了一本档案，比如学生的性格与爱好，文静与活泼，智商的高下，是学习型还是动手型，有没有潜力可挖等等都了如指掌。 每逢自习课时间，学生在下面做作业，我就在讲台上进行搜索，将学生分为几个层次，哪些能够考上重点高中，哪些普通高中，哪些是上职业高中的料，哪些无可救药舅舅不疼姥姥不爱。 我的确也有“拔苗助长”的成功，将一些中等生提拔到优等生行列，但是也有尖子生堕落成差等生的事例，更有一些失败的教训。 拈出班上两个学生吧，一个叫胡勇，一个叫张超。 胡勇的爸爸是地方要员，家庭背景好，爸妈把胡勇娇惯得浑身长刺；张超是我一个本家兄弟，因为小学时候就偷家里的钱吸烟喝酒，没少挨打就是不改，于是将张超送给我，期望我能够把他教育好。 我对这两个学生的的确确费尽心机，想把他们扭过来，如果真的能改变他们的劣习，也能显出我的本事了得。 我说胡勇浑身都长满了刺一点不假，他坐在教室里除了睡觉能安生一会，其他时间全身都是消息树，把四周的同学祸害得不要不要的。课间时，胡勇见树也要踢三脚，走到哪里就破坏到哪里。教室窗户上的玻璃几乎全被他打烂过，能怎么样呢？写个检查，然后赔钱完事，他家里有的是钱。 胡勇有个最大的毛病是骚扰女同学，他将班上的女同学都起了外号，还“乱点鸳鸯谱”，说这个女生跟那个男生是一对，谁谁谁跟谁谁谁谈恋爱，为此女生没少哭着鼻子找我告状，我也没少批胡勇，但他就是改不了。 初中毕业，班上很多同学考上了高中，没考上高中的，上了职专、中专，胡勇的爸爸有办法，将年龄还不够的儿子送到了部队。 后来，胡勇从部队复员，他爸爸又将他安排到市直机关当公务员，可是胡勇本性不改，一天将单位刚分来的女大学生给强奸了。 这回胡勇犯了法，他爸爸也罩不住了，胡勇被判了5年。 再说我的那个堂弟张超。张超不像胡勇那样浑身长刺，他还比较安生，就是不学习，整天想着偷偷抽烟、喝酒。 张超还是喜欢偷家里的钱，他父母坚壁清野，他偷无可偷就将家里的东西拿出去卖破烂。 不过，我终于发现了张超的一个亮点，就是他记忆力好，英语单词记得也快。于是，我就从英语这一科当突破口，我亲自辅导他英语，每天放学把他叫到办公室学英语，在我的眼皮底下，他只得硬着头皮背单词。 还真的有效果，张超的英语从30分一跃考到80分，他的爸爸高兴得请我吃了一碗烩面。 但是，后来管不住了，比如他正在我的办公室学英语，然后说，去上个厕所，一去不复返。有时候我一眼没有看见他，他就溜跑了。为此，我曾揍过他，但是改变不了。 张超初中毕业后什么也没考上，在社会上偷鸡摸狗，被派出所拘留过多次，终于有一天他喝酒后突发心肌梗塞猝死，死的那年还不到30岁。 胡勇和张超，我在他们两个身上下的功夫最多，结果做了无用功。 是不是怨我这个“不会教的老师”呢？ 我承认自己水平不高，但是我是学校公认的优秀班主任，还被评为市级优秀青年教师，但是却教不好胡勇和张超。 也许，有的学生行为自私乖戾，父母又特别娇纵他，只有他到了成年遭受重大挫折的时候，或许才有顿悟，出现转机。或许一辈子也难以浪子回头。老师真的教不好他。 遇到这种情况，不要盲目地批评老师没有尽力，老师也是人，也有教不好的学生。 因此，那句“没有教不好的学生，只有不会教的老师”的逻辑荒谬，因为老师不是万能的。 如果你还继续抬杠，那么请你来当老师试试！ |
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