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第七单元   习作要求 同学们，动物是人类的好朋友。天上飞的鸟，地上跑的兽，水里游的鱼，它们给这个世界增添了生机与活力。世界多么奇妙，在《海底世界》里我们认识了许许多多的动物；而在陆地上，一样也有许许多多的动物，比如我们国家有“国宝”大熊猫，它可是人见人爱的国家一级保护动物哟！这次习作，我们就来介绍一下国宝大熊猫吧！ ◇大熊猫是猫吗？ ◇大熊猫生活在什么 地方？ ◇大熊猫为什么被视 为中国的国宝？ …… 这次习作，就让我们围绕这些问题，介绍一下大熊猫。 可以参考下面图表中提供的信息，也可以再查找资料，补充其他内容。 写完后，自己读一读，看看还需不需要补充新内容。如果有不准确的内容，试着用学过的修改符号改一改。可以跟同学交换习作，互相检查一下对大熊猫的介绍是不是准确。 习作目标 习作要素： 初步学习整合信息，介绍一种事物。 习作内容： 1能查找资料，整合信息，围绕提示的问题写一写大熊猫。 2收集、整理和运用信息，清楚、准确地从几个方面介绍大熊猫。 习作重点 1仿照教材，用表格的形式整理收集到的关于大熊猫的信息。 2可以借助回顾课文，实现表达方法的迁移运用。动笔前，思考自己准备介绍大熊猫 的哪几方面，怎样3安排介绍的顺序，想之后再动笔。也可以创设一些富有趣味的情境，如“竞聘国宝大熊猫的解说员”。 本课思维导图  写法点拨 01 广泛搜集资料 分类整理  想要写好这篇习作，要先广泛收集资料。例如，可以通过上网查阅介绍大熊猫的图片、文字资料；可以看看介绍大熊猫的视频；可以向老师、家长咨询，有条件的还可以进行实地观察。最后再按如下步骤对这些材料进行整理： 第一步：分类排序。 将收集到的材料按照类别分开，比如可以分为：外形类、生活习性类、生活环境类、特殊地位类、研究价值类…… 第二步：比较、筛选。 将有用的信息留下，删除重复的信息，选择最能体现大熊猫特点的信息。 第三步：整理合并。 把同一类的信息合并在一起。 02 突出特殊地位 大熊猫还有一个特点是普通动物所不具备的，那就是大熊猫数量稀少，生物进化研究价值极高，被称作“活化石”和“国宝”。大熊猫为中国所特有，被国人喜爱，2008年北京奥运会吉祥物“福娃晶晶”，就是一只憨态可掬的大熊猫！此外，大熊猫还被世界自然基金会选为会标，并常常以“和平使者”“形象大使”的身份千里奔波、远渡重洋，成为同一国家的地区之间或国与国之间友谊的见证者。这次习作中，我们如果能在介绍熊猫的生物属性基础上，再来写写大熊猫的社会属性，那样习作内容就更加充实，更加生动、有趣味啦！ 03文章提纲 开头：开门见山，交代要介绍的动物是什么（总） 中间：分别从外形、生活习性和地位介绍 结尾：总结全文，表达喜爱之情 例文赏析  孩子的成长过程， 就像一棵树的成长过程， 最诚实，最外显， 浇灌什么，就长出什么。 匠心名师宣言 “教孩子的时候我全身心投入，因为我知道， 在这短暂的岁月里，我会对孩子产生终身的影响。 我不浪费一分一秒，我把他们当成自己的孩子， 并视自己为教师和家长兼具的角色，而非仅仅是教师！”   福利：部编版语文1-6年级上册教材全解全析 | 免费下载打印
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