自学，让你拥有高级的气质

在电影《火星救援》中有一句我非常喜欢的话：

I’m gonna have to science the shit out of this.

大体的意思是我要用科学解决这个该死的问题。

这句话，铿锵有力，力透屏幕，透着一种非常高级的调调。

这句话有4个气质：

• 气质1：这个问题即使能要了我的命，我也不怕它，我知道一定有解决问题的办法。

• 气质2：一定有个科学的解决问题的办法。

• 气质3：我知道我能找得到。

• 气质4：我知道我能学得会，最终解决掉这个问题。

这就是高手，一句话体现出了高手的气质。支撑这种气质的，是一个人的自学能力。

01

为什么要自学？

如果有条件，去学校学习不好吗？

别误会，这里说的自学，不是非要自己洞中练剑，凿壁偷光。而是说，就算是你在学校学习，也要自学。

人们对自学有误解。以前理解的自学，是不得已，是略带悲壮的表达。比如你可能看过一些新闻的标题，某某自学成才什么的。人们认为自学是没办法进行体系化科班化的学习，退而求其次的选择。

现在，自学应该被正名，应该成为一种主流的学习方式。

为什么这么说？

目前的学校学习，有个最大的问题是关注点错了。当前的学校学习有两个要点：一个是教科书；一个是老师。教科书提供需要学习的内容，也就是信息；老师讲解教科书，也就是负责对信息进行解读。这两项活动当前的特点都是标准化。

你不能期待用标准化的输出产生个性化的结果。

普通的课堂教学，老师的关注点在中等偏下的学生的接受程度上。如果你是其他水平层次的学生，要不然太简单在浪费你的时间，要不然太难跟不上。不管哪一种，你都是被动的，被一个并不适合你的速度牵着走。现代的大规模的成建制的学校教育，出发点是培养标准化的人才。标准化的最大问题在于，这是体系的需要而非个人的需求。

教育专家沈祖芸说，教育的本质应该是点亮人。那，重点就应该在被点亮的那个人。好的学习，应该是以学习者为主的。好的学习应该是自己决定学什么。也就是根据自身的情况，选择信息和信息的解读。更关键的是，自己控制节奏。感觉太快了就慢一点好好消化；感觉慢了就加快速度，获取更多。

新时代的学校教育，应该是学生自学，学校辅助。学校里汇集有经验的教育者，为学习者提供个性化的进度建议，并监督学习进度；组织考试，检验学习成果；提供证书，向社会发布一个信号：这是具有某种能力的人。更关键的是社交，提供一个讨论的场所，让学习者成为彼此的老师，成为彼此的信息解读者。

作为成年人，更多的学习是发生在学校之外的，这就更需要构建出自学的能力。

02

准备好自学

感觉上自学很简单，实际上很难，因为你需要两个重要的基座。美国教育家苏珊·克鲁格（Susan Kruger）认为，学习需要建立在自信和自我管理之上。

自信，是吸收知识的前提条件。

人在面对威胁的时候，整个身体和思维都会开启一种封闭的模式，在这种模式下是无法吸收新知识的。

自信来自于两点。首先，自信来自于你知道你需要什么。当面对一团乱麻找不到出口的时候，很难自信。最自信的时候是你找到了一条路径，感觉这条路径是对的，只不过你暂时还不知道如何把握，所以需要学习。

第二点是，自信来自你对学习内容的把控能力。比如有的人有阅读困难症，一看文本就发怵。有的人面对大量的信息不知道该如何筛选。

自我管理涉及的含义很多，比如自控力、时间管理、组织计划等等。

在学习之前，需要先做调研，找到哪本书，哪些视频是相关的学习资料；学习计划如何设计，每天学习多长时间，完成多少进度；如何检验掌握的程度，如何给自己反馈；遇到问题的时候，如何解决等等……这些具体内容的实施，需要一个良好的自我管理能力。不过，话说回来了，自我管理能力并不是只在自学的时候需要。这是一个人告别孩提时代，就应该一直关注和打造的能力。

虽然说，学习要建立在自信和自我管理之前，但是不是说你要等到自信和自我管理建立好了，再开始自学。实际的情况是，这两点是自学过程中逐渐建立起来的。

所以，你可以随时出发。

03

我们该如何开始自学

自学的出发点是你遇到了一个问题。比如在工作中，你觉得需要管理自己的销售线索了，于是开始学习如何用excel来进行管理。然后需要协同大家的销售线索了，你就去学习如何搭建一个共享销售线索的数字化平台……

为了用而学是最自然的学习方式。学习不是健身和行为艺术，不要为了学而学。

学习天然就是为了解决问题的。

这是自学内容中常见的一种，叫做技能类。

技能类的自学，往往是操作性的。不管是修理厨房的下水道，还是如何解除汽车的防冻液报警，或者是编写一段简单的python程序，亦或是用人工智能帮你生成一幅图片……自学这些内容，有一个好的途径是视频。掌握了基本的技巧，你可以在抖音、视频号、B站上搜索，各种难度的教程都能找到。比如我发展出了一个新的爱好：草缸。就算自己是个新手，照着B站上的说明，也可以打造出一个空气缸。

对于技能类的自学，最佳的方式是先用起来。就像是创业中的MVP（Minimum Viable Product ）思路，先打造最小可行性产品。先找到一个可以解决这个问题的方法，然后在执行中优化这个方法。

先解决能不能的问题，再解决好不好的问题，最后再解决竞争力强不强的问题。

一个美国留学生和一个韩国留学生在清华大学上学期间相爱了。美国人不会韩语，韩国人英语不好，于是他们俩分别拿着一本字典，用中文开始了谈恋爱。技能类的自学，先用起来最重要。

另一类是知识类的。这类内容的自学，关键是要建立体系。

04

自学的核心在构建体系

一般来说，和操作类的自学相比，知识类的自学面对的素材更偏重通过文字学习。视频之于操作的优势在于方便模仿，而文字之于知识优点在于掌控感。

看视频和看书，是两件事。看视频，是一种被动接受，你按照别人设计好的速度输入信息。看书，或者说是看文字，是一种主动的变速运动。熟悉的东西，简单的段落就快一点；生疏的、复杂的、难懂的就慢一点，一边品味一边读。

主动和被动，很不同。主动，带来掌控感，掌控感让你幸福。

对文字有掌控感分为三级。

第一级：从厚到薄，从一段文字中提炼出重点。

一个简单的方法是使用康奈尔笔记法。康奈尔笔记法把一张笔记页分为三个部分。左上是要点，是你在学习的过程中提炼出来的作者想要表达的内容。右上是线索，是这些要点中的关键词，是可以启发你回忆和思考的词语。下边留出一条空间，作为总结。这一部分主要讲的是什么。

关键是，这所有的内容，需要你用自己的话表达出来，而不是摘抄。以后，你看总结就可以了。总结串起了线索，线索诱发要点，要点帮助你回忆起整个内容。

第二级，超越文字，关注信息。

比如你在学习概率的过程中，对贝叶斯方法产生了兴趣。为了搞清楚，你可以从一堆书中找答案。你找到了很多关于贝叶斯方法的书和文章，从中建立了自己的理解。你不仅知道了这个概念的由来，知道了数学上的计算，还知道了经过抽象在日常生活中的应用。

文字是信息的载体，而且也只是其中的一种载体。关键是信息。为了搞清楚这个信息的内涵，你可以从一堆书中获得，也可以看视频，或者是找行家聊聊。

第三级，建立自己的系统。

单独的信息价值不大，将信息汇总起来形成知识才有价值。一个自学者，要有自己的知识体系。体系是具体的，是可见的。所以你需要为自己的课题建立一个笔记本。

这个时代就别用纸的了，有各种各样的app可供选择，比如印象笔记，onenote，有道云笔记等等。每个课题都需要一个笔记本，或者说每个笔记本都对应着一个课题。就像是我们上学的时候，每一科都有一个笔记本一样。

你需要规划出一个结构，按照一个逻辑来对这个课题进行完备性的整理和总结。你可以在大脑中构想，如果你要为这个课题编写一本属于自己的教科书，那该如何布局和组织？可以简单的按照是什么、为什么、怎么样来安排结构；还可以按照时间的发展来组织。

比如关于相对论，从亚里士多德的相对论，到伽利略和哥白尼的相对论，再到牛顿的相对论，最后抵达爱因斯坦的相对论。最关键的一点是，这个系统是你的。你的需求，你的获得，你想要的样子，这才是这个系统最重要的价值。

制作系统的时候，你可以先建立一个大纲。这个大纲就像是盖房子的支柱。然后你可以通过学习填充中间需要的材料，比如各种砖墙和管道。随着你对一个个课题的自学，在此过程中，你会提升自己的构建系统的能力。怎么立柱子，怎么搭框架就成了关键。升级系统更重要。

这个系统会带给你掌控感，也就是开头我们提到的，那种高级的调调：

I’m gonna have to science the shit out of this.

总结一下。自学的目标是你的需求是什么，你需要解决什么问题；自学的内容有两类：知识类的，重在体系化；技巧类的，重在快上手，在用中学。

自学的精神是我知道这个问题一定能解决；我知道这个问题一定有科学的解决方法；我知道我能找到学习素材；我知道我能学得会。

而自学的尽头是有掌控感的精通。精通是你知道，掌控感是你知道你比别人知道得更正确。知道自己需要什么，知道如何学会解决自己需要的知识和技能，这是高手应该具有的气质。达到这个层次，你就建立了对这个领域的统治力。

就像是纳西姆·塔勒布对“风险”这个主题，人们都在用他发明的“黑天鹅”一词来表达不可预知的风险。