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各地放开之后，居家网课、办公，我们每天都在家长的“教育意志”和孩子的“成长意志”之间寻求个平衡。
很多家里的硝烟，简化下来就是：对于要学多少玩多少，家长和孩子存在严重分歧。
怎么解决？这几条小提醒：
先要认清，人不能一直在学习。 孩子或者说正常人实际能专注做正事的时间，比我们希望的会少很多。 很多时候，孩子想从你这得到的就是一点放松、玩笑、理解、同步玩一下、一声“喵”……然后他就会继续去做事。而不是严肃的说教。时刻被说教，没得到放松和玩乐，那就还要再花时间或者在别处找回来。
推动当然要有，有效的前提是，亲子关系好，以及，事情总的目标是孩子认同的。比如他也想通过钢琴考级，你让他看到再练几遍，下次课就可以学更多。 有基本必做的。此外，你想推动的，尽量用有趣多样的方式，想办法让他获得好的反馈——你把它包装成好事，才更容易推销出去。
 在根本上，事情不仅仅是学多学少这样量的关系，家长要跳出和孩子讨价还价的层面。
你真正要做的是：
启发他思考，让他寻找自己的目标和动力。
帮他理解学习中一些本质上的问题。比如，学习是为我自己，学习有多重要，我目前哪些方面薄弱，我还需要做什么能提高等等。
就是说，我们帮孩子提升对这些事情的理解，然后他自己去想，眼下应该做什么。
而不是像现在这样，一个催一个烦。
我相信，五六年级以上的孩子，对这些有自己的想法，但他们不一定都跟家长说，因为他们知道这在家长眼里“zhengzhi不正确”。
比如他可能想，我智商就这样，所以怎样都提高不了，或者，做那些题没用的，之前做过也没提分……
所以，保持沟通，在放松的氛围下，有深入和开放的探讨，这才能了解实情，理顺思路。
孩子越是年级高，越不能单纯靠盯着。
他自己的目标他才认可，自己想做的，才会真的投入去做。 
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